小学语文三年级上册教案【热选8篇】

参考资料，少熬夜！小学语文三年级上册教案【热选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是网友帮大家分享的小学语文三年级上册教案【热选8篇】，希望您喜欢下载。小学语文三年级上册教案【第一篇】教学目标：1、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然，爱惜生命的情感。2、以本文为载体，学习本课七个一类字和一个二类字。3、理解“聆听”、“究竟”等词语的含义。4、培养学生良好的倾听习惯。教学重点：体会小鸟离开好朋友后哀伤的心情，培养学生关爱生命，关爱自然的情感。教学难点：学生根据自己的想象编排课本剧。教学准备：多媒体软件、照片。教学时数：三课时教学过程：第一节教学内容：1、初读课文，理解课文大意。2、学习一类字和二类字。教学过程：一、板书课题，读题质疑。二、师范读课文。三、学生自由读课文思考：课文讲了一件什么事?四、指名读课文五、学习生字(1)认读生字卡片(2)以自己喜欢的方式学习生字基础知识：生字：聆:Lling左右结构查耳字旁组词：聆听聆教亲聆融：Rrong左右结构查虫子旁组词：融合融化交融戈:Gge独体字查戈旁组词：戈壁兵戈干戈伐:Ffa左右结构查单人旁组词：伐木砍伐伐树斧：Ffu上下结构查父字旁组词：班门弄斧鬼斧神工刀斧砍：Kkan左右结构查石字旁组词：砍柴砍刀砍参考资料，少熬夜！伐吱：Zzhi左右结构查口字旁组词：吱声吱吱叫锯：Jju左右结构查金字部组词：锯齿锯条电锯燃：Rran左右结构查火字旁组词：燃烧燃料点燃3：区别字：燃()据()斧()伐()融()然()锯()釜()代()溶()六、认读二类生字嘎(ga)七、复习巩固生字八、指导书写一类生字。九、布置作业：有感情地朗读课文。写生字，一字一行，组一个词。第二节教学内容：1指导学生有感情地朗读课文。2进一步理解课文内容。教学过程：一、播放多媒体软件，激趣导入。二、教学新课：自由读课文思考：课文的哪部分令你感动?找出来，画一画。1、教学第一部分(1—5自然段)分角色朗读思考：这一部分告诉我们什么了?想象：小鸟唱什么歌?树会和它有怎样的对话?指导朗读。2、教学第二部分(6—9自然段)以自己喜欢的方式读这部分。思考：去年的树今年怎么了?小鸟看到它的朋友，心情会怎么样?指导朗读。读了课文，你最想说的是什么?分角色，有感情地朗读课文。布置作业：1、排练课本剧。2、搜集关于树木作用的资料。第三节教学内容：1、指导造句2、编故事、听故事。3、教学“看图、读文、思考”。教学过程：复习导入。1、指名读文。2、表演课本剧。教学新课。造句：参考资料，少熬夜！聆听：细听例句：学校里，我们聆听老师的教诲，一天天长大。究竟：到底例句：这只小鸟没了，这究竟是怎么回事?(二)编故事、听故事。1、发散想象：课文结尾省略的是什么?编个故事，讲给大家听。(1)小鸟为小火苗唱起了那支歌，小鸟唱到······(2)小火苗听了小鸟的歌，想起了难忘的往事······(3)小火苗听了小鸟的歌，想到从前的那棵小树又再生了······1、学会聆听。(1)听别人说话要有耐心，这是尊重别人的一种表现。(2)听别人说话要用表情回应。(3)听别人说话要抓住主要意思。(三)看图、读文、思考。1、多媒体出示四幅图。2、读文字。3、你最喜欢哪幅图?4、你最想说的话是什么?说一说、写一写。去年的树小鸟唱歌友谊树—火柴—火苗聆听四、板书设计：小学语文三年级上册教案【第二篇】教学目标:1.认读生字及新词。2.有感情的朗读课文，练习背诵第2段。3.继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。4.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。教学重点：抓住词语理解课文内容，把自己的理解有感情的读出来。教学难点：了解葡萄干的制作过程。教学准备：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们，你们看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的，参考资料，少熬夜！看着这令人垂涎欲滴的葡萄，你们想不想到葡萄沟去走一走，看一看。二、检查预习：1.快快打开书，读读21课，要求：把字音读正确，把语句读通顺，读流利。2.认读词语：导：同学们读了课文，有几位词语朋友想见见大家，你们认识它们吗？（课件）1）吐鲁番2）梯田：你知道梯田什么样子吗？（课件）这就是层层叠叠的梯田，葡萄就种在山坡上的梯田里。3）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话，想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话，体会葡萄枝叶的茂盛。4）五光十色5）维吾尔族、热情好客：课文中写谁热情好客？你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡，他们在干什么？读一读这句话，体会老乡的热情好客。6）酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知：师导：同学们词语理解得真好，课文读得一定也不错，谁愿意读一读课文？他们读时请你认真听，边听边思考，葡萄沟给你留下了怎样的印象？（教师随机板书）四、理解体会：1.默读课文，边读边画出重点词语，联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。2.教师随学生理解课文内容订教：第一自然段：那里盛产水果。1）那里指哪里？2）你从哪些语句知道那里盛立水果？读一读3）你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果，多馋人呀，快读一读第一自然段。第二自然段：第一句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的茂盛。第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，……五光十色，美丽极了。（课件）1）自己读一读句子，你体会到了什么？2）把自己的体会读出来。3）听老师读句子，你发现了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）4）你们真聪明，快快把葡萄的数量多，颜色美，晶莹剔透读出来。5）两个人比赛读一读，看看谁能读出自己的感悟。参考资料，少熬夜！第三句：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。1）读一读这句话，体会老乡的热情好客。2）读出老乡的热情好客。师导：层层的梯田，五光十色的葡萄，热情好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们把这段连起来读一读。（课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方。2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面。3）说一说你仿佛看到了什么？把你的感悟读出来。4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热情呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧。5）根据老师的提示自己填一填，再请一位同学试一试。6）同学们一起来试一试。第三自然段：第一句：摘下来的葡萄，有的……有的……还有的……1）读一读，说说你体会到了什么？2）再读一读。第二句：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。1）课件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗?（说一说）读了这段文字你就更明白了。2）边读边思考：你知道了什么?还有哪里不明白?提出问题。（小组讨论）3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的，老师也有个问题不明白，为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵?（挂在阴房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐剂。）4）这么好的葡萄干远销国内外，外国朋友吃到葡萄沟的葡萄干，赞不绝口，就拜师学习制作葡萄干的方法，结果回国后一试验，都失败了?你们知道这是为什么吗?因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件，也就是说，只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来，听到这个消息，你有什么想说的?5）那么就自豪的读一读课文的第三段。第四自然段：师导：葡萄沟盛产水果，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干非常有名，所以说：齐读第四自然段。这句话应该怎么读?（骄傲，自豪，夸奖，称赞）参考资料，少熬夜！把你的感悟读出来。五、回归整体：让我们带着对葡萄沟的喜爱之情，赞美之情，再读一遍全文，体会葡萄沟真是个好地方。六、布置作业：葡萄沟真是个好地方，老师也被这个好地方深深的吸引了，情不自禁的写下一首小诗来赞美它：（课件）但是最后一句怎么也想不好了，你能帮帮老师吗?试着填一句。如果你也有兴趣，回家试着编一首小诗，或者画一幅画，表达你对葡萄沟的喜爱与赞美之情。小学语文三年级上册教案【第三篇】教学要求1.懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。2.借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题；朗读课文；练习用“先……再……然后……”说话。教学重点：了解这篇童话所要说明的道理。教学难点：联系上下文，理解课后思考题。教学时间2课时。教学准备课文录音带、头饰。教学过程第一课时一、指导预习（一）你一定喜欢童话吧，说出你学习过的一篇童话的题目。（二）《群鸟学艺》就是一篇有趣的童话。读读课文，想想“群鸟”是指哪些鸟？它们是怎样学艺的？你知道这些鸟的窝是什么样吗？（三）在读的'时候，遇到不懂的词语查。二、指名认读词语卡片fènghuángxuǎnchàlěi凤凰选好树杈垒起wěnyántushù安稳房檐唾沫舒服cāojìnqiě粗糙不仅而且三、听课文录音，思考预习题2四、读懂课文内容（一）提问：“群鸟”指的是哪些鸟？向谁学艺？学什么？1.“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。2.群鸟向凤凰学艺。参考资料，少熬夜！3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领。（二）联系上下文想一想，回答括号里的问题。许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。（哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙？为什么？）1.猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。（读有关课文。）2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。（读有关课文。）乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。（读有关课文。）（三）只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。（小燕子搭的窝为什么这么好？）小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。（读有关课文。）（四）谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由。猫头鹰最不虚心，刚听了个开头，就认为没有什么好学的，就飞走了。他没学到本领，不会搭窝。老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了，以为自己会了，他们搭的窝都很粗糙。小燕子学习态度认真，搭的窝最漂亮、结实又暖和。五、按课文内容填表六、教师先指导填一行，再让学生独立做，然后订正七、小结.提问：这篇童话讲的是一个什么故事这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭的最好。八、作业：练习朗读课文板书（同上表）参考资料，少熬夜！第二课时一、指名朗读课文二、提问：小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序，按顺序说说各是什么先在书上找出有关的句子，再回答问题，并用带点的词说话。“你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。”1.叼、拌；2.垒；3.铺。用“先……再……然后……”造句。三、学习了这篇童话，你懂得了什么道理（一）不虚心就学不到本领。（二）不认真学习，就学不好本领。（三）要耐心地学完，才能学到本领。（四）只有虚心、认真、耐心地学习，才能把本领学到手。四、指导朗读朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气。（一）凤凰：自始至终都在认真地教，它的话要读得亲切而耐心。教师示范：“学本领要有耐心；没有耐心，什么也学不成。”学生每人自己练习，只读凤凰说的话，然后指名朗读。（二）提问：读猫头鹰的话，应是什么语气？猫头鹰不虚心，认为凤凰“不见得有什