语文教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！语文教案【推荐4篇】作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是网友精心分享的语文教案【推荐4篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案【第一篇】一、素质教育目标(一)知识教学点1．掌握下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。拘谨颀长孔武有力绶带怯生生着陆熹微寥寥可数呜咽闩门悉意2．第三人称叙述和第一人称叙述的比较。(二)能力训练点1．训练学生把握重点，准确复述课文内容的能力。2．学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。(三)德育训练点树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情二、重点、难点及解决办法1．指导学生阅读课文，把握文章大意。2．适当引导，领会文章的`思想内涵，把握“勇气”、“福气”的含义。三、课时安排1课时四、学生活动设计反复阅读课文，抓主要文段、语句，讨论分析文章的思想内涵。五、教学步骤(一)导入新课同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的人民百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨、将家中的所有，自己亲手所做的积极送到前线。陈毅将军曾深情地说到：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。看着这样一幅画面，品着将军的这句话，我们能说什么呢?人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的一篇作品，请大家仔细读，细细品味。参考资料，少熬夜！(二)明确目标1．掌握生字词。2．领会文章的思想内涵。3．第三人称叙述与第一人称叙述的比较。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1．初读课文(1)解决生字词拘(jǐn)带(shòu)生生(qiè)陆(zhuó)门(shuān)呜(yè)拘谨——(言语、行动)过于谨慎、拘束颀qí长——身量高孔武有力——勇武而有力熹xī微——日光微明liáo可数——非常少悉意——全心全意(2)把握文章段落结构文章可分为三部分第一部分，文章开头第1自然段，总起全文。第二部分，“在大规模进攻开始的前一天”至“她毫不犹豫地给了他第二次机会。”讲述勇气的故事。第三部分，“我被这真实的故事里的两位主角迷住了”至文章结束。是“我”的感受。2．再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。(1)明确文中的重点人物美国伞兵、法国女人(2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。美国伞兵“他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中将级官衔以下的任何人都要多。”“他懂得，必须马上找个地方隐蔽起来。”“他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数几句法语”“‘我是一个美国兵，’伞兵说，‘你们愿意把我藏起来吗?”“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“对，还有最后的一次机会，伞兵振作起来押了这一注。他往回跑”。“‘你愿意把我藏起来吗?’他问。”这是一个沉着冷静、机智勇敢的战士，是法国夫妇给了他宝贵的生命，也是他们给了他更多的勇气。于是，他勇敢拼搏，屡建功勋。参考资料，少熬夜！法国女人“听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。”“‘哦，当然啦。’法国女人说，把他带进屋里。”“妻人呜咽”“女人来得很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟，她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直碰也不敢碰他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。”“哦，当然啦。快！”“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。”这是一个爱丈夫，爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得“爱国、爱正义、爱和平”才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位伟大的女性。因而，她赢得了众多人的敬仰。“她是一个有福气的女人。3．研读课文第三部分(1)反复朗读，勾画重点语句“青年伞兵有的是拼命的勇力”，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。”“她懂得她信仰的是什么。”(2)领会文章的主旨“为有牺牲多壮志，敢教日月换青天。”文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的勇气、信仰。4．学生活动试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。用美国伞兵的口吻讲述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，有利于突出文章的主旨。(四)总结、扩展和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平，保卫和平，应是人类的共同职责。请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解、认识。(五)布置作业反复阅读课文，体会文中蕴含的思想。参考资料，少熬夜！六、板书设计（略）语文教案【第二篇】教学目标★通过品词析句，读懂课文内容。★体会书籍是最宝贵的精神财富，激发读书的兴趣。★了解文章的写作顺序，有感情的朗读课文。★读懂课文内容，体会到读书的重要性，了解课文的记叙顺序。教学难点★理解“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最感的报酬”教学过程课前互动游戏一、复习导入板书课题，齐读课题。思考：课文主要人物是谁?二、品读感悟(一)学习第一自然段(1)自由读，思考：你读懂了什么?(2)学生汇报。(3)理解巴罗先生付给作者报酬的方式如何“特别”(4)思考：从“不是…就是…甚至…”所连接的这个句子中你感觉巴罗先生是个怎样的人?(小气)(二)学习第二——第九自然段1.默读解决问题：找出描写巴罗先生的段落，在自然段前面画上你喜欢的符号。2.学生汇报(三)学习描写巴罗先生的段落()1.学习第二自然段(1)指读，思考：在这段中你认为巴罗先生是个怎样的人?你能找出有关的词语吗?(热情)(2)学生汇报。你还读懂了什么呢?(3)通过看图体会“到处”，体会巴罗先生的藏书多。(4)指导朗读2.学习第三自然段(1)师范读，学生思考：在这段中巴罗先生是个怎样的人?(2)学生汇报，师板书：大方。从哪里能看出巴罗先生的大方?(3)指导朗读此段。3.学习第五、七、九自然段(1)默读思考：巴罗先生的大方还表现在哪里呢?(2)学生汇报。(厚厚的、微笑)(3)再读第五自然段，你还读懂了什么?通过理解句参考资料，少熬夜！子“这些还是我保留下来的，值得的第二遍的书”体会巴罗先生不仅藏书多，读过的书也多。通过理解“沉吟”体会巴罗先生选书时用心良苦。(4)思考：巴罗先生用心良苦的选书，又慷慨大方的送书，你认为他还是个小气的人吗?说说理由。(四)学习描写“我“的段落()(1)指读第四自然段，思考：“我”在巴罗先生送书前爱读书吗?你是从哪里看出来的?理解“遗憾”和“钦佩”.指导朗读(2)自读第八自然段，思考：在巴罗先生送书后“我”爱读书吗?从哪里能看出来?(不爱读书——爱读书)(五)学习最后一自然段1.自读思考：一本《正义永存》使作者爱上了读书，那么那本关于人类学的书又对他产生了什么影响呢?2.学生汇报，思考：“我”之所以能成为一名大学老师这是谁的功劳?为什么?3.思考讨论：如何理解“那年夏天巴罗先生让我读书实在是付给了我的报酬”?把其他邻居和巴罗先生给作者的报酬比较。4.巴罗先生是作者永远感激和怀念的人，指导朗读三、分角色朗读二到九自然段四、你想对巴罗先生和“我”说点什么呢?五、总结文章叙述顺序六、布置作业课后积累文中好词好句。提出希望，全课结束语文教案【第三篇】教学目标：1、观察春天，了解春天的特点，获得审美体验。2、练习用比较恰当的语言表达观察所得，用恰当的形式表达对春天的赞美。3、在交流与评价中，丰富自己的见闻和感受。教学准备：1、指导学生课前寻找春天,搜集关于春天的资料2、准备春天的小礼物3、多媒体教学课件教学过程：一、创设情境，感受春天1、导入:小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对了，春天来了，美丽的春姑娘也来到我们中间了，用掌声欢迎春姑娘！（播放动画及歌曲）2、师:多美的春姑娘啊，你们喜欢吗?她还想邀请聪明的孩子来参加春天的聚会，你们想去吗？想去，得有森林公园入场券，瞧，春姑娘为你们准备了绿叶入场券和花儿入场券呢，想要吗？有个条件，谁能睁开明参考资料，少熬夜！亮的眼睛，仔细观察春天，发现了春天在哪里！并能用普通话大声地把话说清楚，就能得到绿叶入场券；如果能说得有趣，还配上了动作和表情，就可以拿到花儿入场券。二、合作交流，发现春天师：孩子们，你看，春天来了,青青的小草从土里探出小脑袋；小树给自己穿上了绿绿的衣裳；五颜六色的小花展开了，露出灿烂的笑脸；一群可爱的白鹅在水中游来游去，小鸟儿唧唧喳喳地在枝头欢快地唱歌，小青蛙从睡梦中醒来了，美丽的蝴蝶在花丛里跳起了优美的舞蹈，快乐的人们也出来开展有趣的活动了，这真是奇妙无比的世界！（课件出示图片，省略号）1、在这明媚的春天，你看到了什么？指名说，引导说教师随机点拨，引导学生说完整说生动，相应地出示图片（1）如果学生说：我发现花了。师要引导：你在哪儿发现的？你发现的花是什么样的？（2）当学生说得不太好时,教师引导:老师课前也找到了---,(出示图片),用你明亮的眼睛再看看,能说得更好吗?还有谁向他挑战？若是还说不好,师引:老师也想说说呢,小朋友觉得我说得怎么样?大家能像我这样说话吗?（3）还有谁说得更有趣？（4）他能得到入场券吗？为什么？引导点评（5）除了图画上的，你还看到了春天的什么景象呢？**老师的引导语:(1)花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!这么多花真漂亮,老师也忍不住想说说它的美!你发现了春姑娘穿的花裙子!(2)草:小草伸了个懒腰,多美呀,说来说说?你发现了春姑娘穿的绿色绣花鞋!（3）柳树:你发现了春姑娘的长辫子!柳树听了,心里美滋滋的!（4）春风:春风是一把看不见的梳子!（5）小鸟:听,小鸟在干什么呢?它会说什么呢?小鸟听了,它的歌声一定更美妙呢!（6）你看他眼睛多明亮，一定发现了春天的秘密！**老师范说的语言：花：春天，百花盛开，害羞的花骨朵展开了，露出灿烂的笑脸，有的穿着红色衣服,像超级模特;有的穿着白色衣服,像白雪公主，真是五颜六色，美丽极了。参考资料，少熬夜！草：小草探出小脑袋，悄悄地钻出了地面，多绿呀！树叶：一片片树叶从树枝上长出来了，给小树穿上了漂亮的绿衣裳！柳树：柳树发芽了，柳条软软的，像小女孩的长发。春雨给小树洗澡,春风给它吹头.动物：动物从睡梦中醒来开始活动了，几只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在说:花儿真香啊!蝴蝶张开美丽的翅膀在花园里玩耍呢。水：小溪的水哗啦啦地流着泉水丁冬丁冬地流着，好象哼着欢快的歌曲人们：人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻巧的毛衣，在温暖的阳光下嬉笑玩耍。大街上人们来来往往，开始忙碌起来，一个个喜气洋洋的，充满着春的笑意。**教师评价语：（1）再想想，你还看到了什么？（2）你说了一句很完整的话，小柳树希望你声音再大一点就更好了（3）你真是不简单，一下子说了这么长的好句子（5）你普通话标准，声音响亮,词语用得可生动了（6）你观察真仔细，发现的春天可有趣了（7）你把春天说得真美，而且你的表情丰富，说话的样子还像个小主持人呢（8）我觉得你说话的时候很大方，有礼貌，春姑娘一定会喜欢你。（9）你听出了她的优点，还有礼貌地提出了小建议，真是个聪明的孩子。（10）你说得可有趣了，表情也很丰富，送你花瓣入场券，赶快来摘。（10）想知道春姑娘怎么说吗？*春姑娘录音点评：（1）你说得真棒，恭喜你，送给你入场券2、刚才小朋友把自己看到的春天美景说得真好，想象也很丰富！下面小朋友闭上你的眼睛，用你的心认真去听听春的声音，——你听到了吗？谁来说说？学生说师恰当引导：——A、是怎么叫的呢？B、他听到了小鸟的叫声，你听到了什么呢？小鸟唧唧喳喳的叫，小青蛙呱呱呱地叫，溪水哗啦啦地流着，泉水丁冬丁冬地响，春雨沙沙沙地下着，落到了——