高等学校硕士研究生培养绩效评价研究

苏州大学硕士学位论文高等学校硕士研究生培养绩效评价研究姓名：陈颖申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：李健宁20090401高等学校硕士研究生培养绩效评价研究作者：陈颖学位授予单位：苏州大学相似文献(10条)1.期刊论文于芳.付奕.汪晓阳.YuF.FuY.WangXY高等学校在读硕士研究生超重与肥胖的现状及其影响因素-中国组织工程研究与临床康复2007,11(17)目的:了解高等学校在读硕士研究生超重与肥胖的现状,并分析其影响因素.方法:2005-05对中北大学、山西大学2002～2004级硕士研究生进行调查,共计832人,其中男生328人,女生504人,年龄20～34岁,平均(26.0±3.0)岁.采用体质测试法获取体质量、身高数据,计算体质量指数.以体质量指数＜18.5kg/m2为过轻,≥18.5kg/m2但＜23kg/m2为标准体质量,≥23kg/m2但＜25kg/m2为超重,≥25kg/m2但＜30kg/m2为肥胖Ⅰ度,≥30kg/m2为肥胖Ⅱ度.同时问卷调查获得研究生个人基本情况.结果:①研究生体质量指数的中位数为21.26kg/m2,分布呈现细峰右尾型,存在相当数量的超重、肥胖人数.②性别间比较,男生超重率高于女生(25.0%,9.3%,χ2=37.776,P＜0.01);男生肥胖率也显著高于女生(25.30%,5.56%,χ2=67.031,P＜0.01).③不同年龄间比较,男生超重率随年龄的增长有逐步下降的趋势,在30～34岁达到最低(21.57%),各年龄组间不存在显著性差异;男生肥胖率随年龄增加而迅速上升,在30～34岁达到最高(49.01%),分别是20～24岁、25～29岁的3.39,2.10倍,各组问差异有显著性意义(P＜0.01).女生超重率随年龄的增长有逐步上升的趋势,在30～34岁达到最高(15.38%),但各年龄组间差异不显著;女生肥胖率随年龄增长而增长,各组间存在显著性差异.④超重、肥胖的影响因素主要为性别、年龄、遗传、运动缺乏、饮食结构不良、不良生活方式.结论:①研究生体质量指数总体上处于良好状态,但仍存在着相当数量的超重或肥胖的人数.②男生超重、肥胖形势较女生更为严峻.③除了性别、年龄等生理因素以外,遗传因素、运动不足、饮食结构不良、不良生活方式、精神因素也是造成研究生超重、肥胖的主要危险因素.2.学位论文吴妮莎我国硕士研究生阶段职业生涯规划现状研究2007近年来，随着硕士研究生招生规模持续扩大，硕士研究生毕业人数逐年递增。与此同时，由于高等学校人才培养模式和质量滞后、研究生就业观念偏颇等多方面原因，致使硕士研究生的就业形势变得大不如以前。这就客观上迫切要求重视并加强硕士研究生职业生涯规划工作。尽管很多学校现在也开始重视本科生的职业生涯规划，并为此专门开设课程并进行辅导，然而针对硕士研究生的职业生涯规划课程与辅导在我国高等学校却开展的很少，人们也许进入了一个误区，以为硕士研究生应该很明确自己未来的道路，也清楚自己的职业规划，其实不然。2006年，上海大学发表了一份2004级硕士研究生生活状态报告。这是我国第一份针对硕士研究生职业规划现状调查的报告。报告显示，有76％的硕士研究生对自己的研究生阶段没有进行规划，有将近一半的硕士研究生认为自己的实际生活比期待的要差得多，以及仍有将近一半的硕士研究生对未来没有具体规划、对就业没有信心。基于职业生涯规划逐渐成为受社会关注的热点问题，以及对硕士研究生职业规划现状的浓厚兴趣，笔者写了此篇论文，并按照以下的结构顺序展开分析和探讨。首先，进行职业生涯规划相关理论研究。对职业生涯概念进行了解析，对职业生涯发展的国内外理论做了比较，并对男女硕士研究生职业生涯规划阶段的差异进行了探讨。其次，对我国硕士研究生职业生涯规划发展状况进行分析。通过对爱尔兰四所大学的具体例证，以及英国、美国、德国等大学的研究生职业生涯规划状况的横向分析做比较，找出我国高校和国外高校自身存在的问题和差距。另外还阐述了国内硕士研究生职业生涯教育相关发展状况，其中以一所国内的“211”高校和一所非“211”高校提供的硕士研究生和本科生职业生涯规划授课和辅导为例进行对比，找出了两类学校在这方面存在的差距。最后阐述了国内在此方面开展比较好的北京大学职业指导的成熟体系，这为其他高校开展此项服务提供了借鉴。再次，笔者对全国26个省(自治区、直辖市)的95所高校的149个专业发放了780份调查问卷，了解全国硕士研究生职业生涯规划现状及对职业生涯规划的需求程度，以及在此基础上探索性地分析硕士研究生职业生涯规划存在的问题。问卷涉及到在校硕士研究生在自我认知、对将来的把握、有关职业规划的问题以及对职业规划的期望程度这四个方面。调查结果显示，我国硕士研究生职业生涯规划的现状不容乐观。最后，笔者通过以上调查分析结果，提出了我国硕士研究生职业生涯规划系统的构建设想。结合人力资源管理理论、职业生涯规划理论及心理学理论，对硕士研究生如何进行准确的个人定位，以及如何运用SWOT分析法对自己的职业规划进行分析和评价做了概述，并建议硕士研究生要积累不同领域的知识。另外对高校提供职业规划服务也提出了一些改进对策。本文的研究意义在于：通过大范围的硕士研究生职业生涯规划现状调查，发现我国硕士研究生在自我认知、对将来的把握、对职业规划期望程度、有关职业规划方面、以及高校在提供有关职业规划的教学及服务等方面存在着不足。虽然调查的个案数量只有745人，但他们都符合研究生职业生涯发展的特点及规律，因此本文对研究生自身的职业生涯规划以及高校构建职业生涯规划辅导模式具有较高的借鉴价值。本文的创新点在于：率先在全国范围内对硕士研究生职业规划现状进行调查。虽然在这之前全国曾有高校在本校范围内进行过调查，但是全国性的硕士研究生职业规划现状调查极少见到。笔者在这次广泛调研的基础上，结合硕士研究生在自我认知、兴趣、价值观、个性等方面的心理特征，总结出当前我国高校及硕士研究生在学生职业生涯规划方面存在的普遍问题并提出了相应的解决对策。3.期刊论文2004年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲-中国大学生就业2003,(10)全国硕士研究生入学统一考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的.其中,英语实行全国统一考试.它的评价标准是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有一定的英语水平,有利于各高等学校和科研机构在专业上择优选拔.4.期刊论文2004年全国硕士研究生入学统一考试政治考试大纲-中国大学生就业2003,(10)第一部分考试说明一、考试性质全国硕士研究生入学考试是为高等学校招收硕士研究生而设置的.其中,政治理论科实行全国统一考试.它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有基本的政治理论素质并有利于各高等学校在专业上择优选拔.5.学位论文李慧国内部分高校护理学硕士研究生评判性思维现状及影响因素分析2008目的：了解目前国内护理学硕士研究生评判性思维的现状，探讨其相关因素，为培养护理学硕士研究生评判性思维能力寻找教育策略；通过对不同年级护理学硕_上研究生的评判性思维比较研究，为优化护理研究生课程结构及进一步深化此方面的研究提供参考；比较不同工作经历对非应届本科毕业的护理学硕士研究生评判性思维的影响，为护理院校及其指导老师有的放矢地对护理学硕士研究生进行评判性思维的培养提供依据。方法：采用随机抽样的方法，运用中文版评判性思维测量表（CTDI-CV）对国内19所高校在读护理学硕士研究生246名进行横断面调查。所有数据均采用SPSS13.0进行统计学分析，统计学方法包括统计描述、t-检验、方差分析、Spearman相关分析及多因素logistic回归分析。结果：（1）246名护理学硕士研究生的评判性思维总分平均为291.01分，除寻找真相和系统化能力得分较低（40分），其它5个特质的得分都大于40分；其评判性思维能力因有无阅读习惯、关注外界事件与否、积极参加活动与否、实习经常提问思考与否、专业态度及读研态度的不同而存在差异。（2）不同年级的护理学硕士研究生在评判性思维总分、开放思想、系统化能力、评判思维的自信心和求知欲的得分有统计学差异，二年级的得分低于一年级和三年级。（3）非应届本科毕业的护理学硕士研究生的总工作时间与其评判性思维呈正相关（P0.05），尤其是从事教育工作的时间，而与从事临床工作和管理工作的时间关系不大。结论:（1）国内护理学硕士研究生的评判性思维总体表现为正性，求知欲和分析能力较强，而寻找真相和系统化能力有待进一步加强。（2）阅读习惯、对外界关注及参与程度、实习经历、专业态度及读研态度是护理学硕士研究生评判性思维的影响因素。（3）二年级护理学硕士研究生的评判性思维能力较一年级和三年级低，应加强护理学研究生教育中评判性思维培养的研究和教育实践。（4）非应届本科毕业的护理学硕士研究生评判性思维能力随着工作时间的增加而增强，尤其是从事教育工作者。6.期刊论文尤胜硕士研究生招考新趋势探讨-成功（教育版）2008,(6)从硕士研究生招考的现状入手,分析硕士研究生招考的新趋势,提出了高等学校如何适应硕士研究生招考的新趋势.7.期刊论文严梦春少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训教学管理模式初探-内蒙古师范大学学报（教育科学版）2008,21(7)少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训是为民族地区培养高层次骨干人才而在高等学校设立的硕士研究生教育过渡的特殊教育阶段,本质上是一种民族预科教育,但却又不同于本科预科,也不同于研究生阶段的教育.更不是本科教育的简单继续,而是硕士研究生专业教育前的预备阶段,起着承上启下的作用.它的这一过渡性决定了它独特的教育教学管理模式.8.期刊论文吴赛辉论硕士研究生培养质量的提升途径-当代教育理论与实践2010,2(4)硕士研究生的培养质量是研究生教育的生命线,是研究生教育可持续发展的基础和动力.针对目前高校在研究生培养过程中存在的问题,阐述如何提高研究生培养质量.9.期刊论文牟宏晶.张辉硕士研究生校、院二级管理模式的探讨-黑龙江高教研究2009,(6)随着高等学校硕士研究生招生规模的持续增长和培养类型的进一步特色化,硕士研究生由学校一级管理模式过渡到实行校院二级管理模式,是新形势下加强硕士研究生教育工作、提高培养质量的重要举措.文章从硕士研究生校、院二级管理模式出发,分析了新形势下实施硕士研究生校、院二级管理的必要性和可行性,并且讨论了如何注重过程管理以确保硕士研究生的培养质量问题.10.学位论文黄春霞军队医学科研型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究2007研究生培养质量属教育质量的范畴，国内外学者对教育质量的理解有着不同的认识和观点。当前，对教育质量、研究生培养质量的定义或内涵仍有不同的提法。本研究旨在查阅大量相关文献的基础上，将众多学者对研究生培养质量的主要看法整理归纳，形成概念，并以此为据，制定一套适合我军实际情况的、具有较高信度和效度的培养质量评价指标体系，为评价军队医学科研型硕士研究生培养质量提供科学的依据和手段，促进我国国防卫生事业现代化建设水平的不断提高。本研究综合运用文献调研、专家访谈、问卷调查、德尔菲法、层次分析法等科学方法和手段，通过对研究生培养质量相关概念的理论研究、军队医学科研型硕士研究生培养目标解析、国内外研究生培养质量评价相关文献的分析，进行了军队医学科研型硕士研究生培养质量评价的期望调查和三轮专家咨询，构建了军队医学科研型硕士研究生培养质量评价指标体系，并进行了讨论。全文共分六个部分。第一部分：研究生培养质量相关概念的理论研究。通过查阅大量相关文献、专著，经过对比分析、归纳提炼，对教育评价、质量、教育质量及研究生培养质量等相关概念进行了层层深入分析，界定了相关概念，并阐述了研究生培养质量评价指标体系的内涵，说明了本课题是针对研究生培养质量进行的微观评价研究。第二部分：军队医学科研型硕士研究生培养目标解析。从第一部分界定的相关概念可以得知，要对研究生培养质量进行评价，首