语文教案【范例4篇】

参考资料，少熬夜！语文教案【范例4篇】在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是网友为大家分享的语文教案【范例4篇】，欢迎阅读与收藏。语文教案【第一篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容和其中蕴含的道理。教学重点了解课文内容和其中所蕴含的道理。教学准备课件或挂图、小黑板。教学时数1课时。教学过程一、谈话导题同学们，你们认识这种花吗？（课件或挂图）你们知道百合花生长在哪里吗？可今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。齐读课题：心田上的百合花这是著名作家林清玄的散文，他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。二、由词悟文，读懂故事1、初读课文。同学们，在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里，这是一株怎样的百合花呢？请你仔细默读课文，勾画出有关语句，再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。2、理解课文，主动探究。每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象，那是否是作家心田上的百合花的形象呢？请大家交流交流。充分发挥学生主体作用，引导学生积极谈看法，教师顺势点拨、指导、提升。根据学生的答案相机板书：坚定顽强不向命运低头坚持不懈自信纯洁名副其实……出示课文重点句子，齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气势。练习朗读。参考资料，少熬夜！从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？引导学生根据板书小结：这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。三、回归课题，深挖寓意1、同学们，这是一篇寓言，作家在百合形象中寄予了什么寓意呢？是什么力量让它冒出了花苞，开出了花朵，是什么原因使百合近乎完美？请用发现的眼光去课文中找。2、生默读课文，找相关语句。提示：特别要注意百合的语言，读读百合说的三段话。3、分角色朗读全文。4、生全班交流。引导：为什么它要努力，为什么它要直立地挺着胸膛？因为它有一个纯洁的念头。5、师生合作朗读。引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯洁的念头——生齐读：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。引读：当它受到野草的嘲笑时，它有一个纯洁的念头——生齐读：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！引读：当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯洁的念头——生齐读：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。6、小结：这种纯洁的念头就是一种“信念”，信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念，它才能顽强；心里有了这样的信念，它才能不向命运低头；心里有了这样的信念，它才能坚持不懈；心里有了这样的信念，它才能开出灵性洁白的花朵，它才能感到幸福。因为百合有信念，所以百合才有这近乎完美的形象。7、同学们，明明是山谷里的百合花，为什么题目为“心田上的百合花”？指名谈。8、小结：一个人有了信念，他的人生就有了意义，就有了价值。语文教案【第二篇】教学目标参考资料，少熬夜！1、熟读课文,把握课文主要内容。2、掌握常用文言词语,翻译课文。3、学习本文借事说理的方法,理解作者的思想感情。教学重点1、掌握重点文言词语,翻译课文。2、认识到后天教育的重要性。课前准备1、预习课文,了解课文大意。2、解决生字词。教学内容《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文。作者先讲述了方仲永由一个神童变化成一个普通人的经历,然后由此引发议论,表达了对这位神童的惋惜之情。教学本文,除让学生熟练地翻译课文外,还要重点引导学生理解方仲永变化的原因,并从中汲取教训。一、导入新课讲述一些被人认为笨或不聪明的人经过不懈努力而终于取得成就的故事导人新课。(也可让学生讲述)二、整体感知1、明确学习目标（1）朗读课文:第一遍,教师范读或放录音,学生在昕的过程中:a.划出生字词,b.注意句子的停顿,并用铅笔在课文中作出标记。第二遍,学生自由诵读,进一步感知课文内容。第三遍,学生齐读。注意下列加点字的注音:扳(pan)、环渴(ye)、称(chen)、泯(mTn)。（2）疏通文意（3）学生借助注释和工具书,将课文翻译成现代白话文,并将不懂之处标出来,然后四人小组讨论交流,最后小组代表翻译课文。(其他成员可进行补充)。（4）全班同学讨论交流,解决四人小组不能解决的问题。教师要善于引导学生充分利用己学过的文言文知识解决问题,让学生领会课文大意。最后强调本文重点文言词语。a.未尝识书具(曾经)b.即书诗四句(写)c.自是指物作诗立就(此)(完成)d其文理皆:(……;…)f稍稍宾客其父（……当作宾客)g.父利其然也(认为……有利可图)h.不能称前时之闻(相当)参考资料，少熬夜！i.贤于材人远矣(比)j.则其受于人者不至也(被)2、齐读课文,解决以下问题（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?（2）方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?（3）文章最后一段议论讲了什么道理?（4）学完本文,你有何感想?3、四人小组讨论交流后,共同明确:（1）方仲永的变化经历了三个阶段。第一阶段:仲永生五年……其文理皆有可观者。方仲永天资过人,具有作诗才能;第二阶段:十二三矣,令作诗,不能称前时之闻。才能衰退,大不如前;第三阶段:又七年……泯然众人矣。完全变成了一个平庸之人。（2）父利其然也,日扳仲永环渴于邑人,不使学。（3）指出方仲永才能衰退是由于受于人者不至也气。强调了后天教育的重要性。（4）学生自由谈感想,可以从仲永自身的角度谈,也可以从仲永的父亲的角度谈,还可以联系实际来谈。只要观点是从本文中提炼出来的,中心明确,语言流畅即可。三、小结1、借事说理的方法。本文采用借事说理的方法,以方仲永为实例,说明了后天教育对成长的重要性。文章分两部分,第一部分叙写了方仲永由天资过人到泯然众人的变化过程。第二部分由此引发议论,表明了自己的观点。2、语言简洁生动。3、口头说文读《伤仲永》有感语文教案【第三篇】【学习目标】1.理清故事情节，学习文中个性化的人物描写方法。2.学习本文诙谐幽默的语言特色。3.领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。【学习重难点】1.理清故事情节，学习文中个性化的人物描写方法。(重点)2.领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。(难点)【教学过程】一、新课导入每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想，请大家谈谈自己的梦想。可以这样说，“寒窗苦读参考资料，少熬夜！十余载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁?你认识吗?今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢?二、自主预习1.走近作者秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一。1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。其中《男生贾里全传》《宝贝当家》《孤女俱乐部》等作品分别荣获国家精神文明“五个一工程”奖。2.读准字音豁达(huò)自诩(xǔ)跻身(jī)履历(lǚ)宿愿(sù)铆(mǎo)白痴(chī)骷髅(kūlóu)荟萃(huìcuì)不屈不挠(náo)罪魁祸首(kuí)3.弄清词义罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点批评。不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。出谋划策：出主意，定计谋。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，事迹感人。4.初读课文，文中贾里为了成为“伟人”做了哪些“可歌可泣”的大事?结果怎样?用自己的语言口头复述。明确：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友;想练就矮个伟人的风度，结果失败;打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把借来的名牌西服的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒;主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“今日明星”。三、合作探究(一)整体感知1.贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞?明确：豁达洒脱、才智不凡、爱憎分明、勇往直前、参考资料，少熬夜！旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。2.贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情?(各用四个字概括)明确：①化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。②矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。③打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。④意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。3.为什么通过这些事后“父亲又说贾里长大了”呢?明确：因为从思想上来看，原来他是一个想出名，想做伟人的人，如今他已经意识到他只是一个普通人，只能从鸡毛蒜皮的小事做起。从行动上来看，他不再着眼于那些“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些不值得一提的小事——拿破书，这说明贾里进步了，思想上和行为上都开始成熟了，所以爸爸说贾里长大了。(二)人物形象你认为贾里究竟是个怎样的人?它具有哪些优点，哪些缺点?明确：贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良。贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化。(三)深层理解1.大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败?明确：不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。2.如何看待贾里三次计划内行动的失败与一次计划外的意外成功?是否都纯属偶然?明确：贾里三次计划内行动的失败与一次计划外的意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然，实质上有着必然性：同学本不是仇人，心中唯一痛恨的邱参考资料，少熬夜！士力竟然在对付运动会上的流行音乐时，和自己结成了统一战线，最后还成了知己，恨意全消——当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了;形体高矮胖瘦本不意味着什么，为体现拿破仑式、马拉多纳式的矮个风度而参加健美班，结果自己的体形竟然符合某些人新潮的观念——矮个风度梦破灭了;决心到服装厂去勤工俭学，准备“一鸣惊人”，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子，让好朋友鲁智胜“足足笑了1分钟50秒”。这些失败，过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功，看起来偶然，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。(四)语言特点文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，请举例说明。明确：采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己