小学语文教案通用4篇

参考资料，少熬夜！小学语文教案通用4篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友精心分享的小学语文教案通用4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教案【第一篇】教学要求：1.认识生字12个。2.积累13个词语和2句句子。3.正确朗读课文，背诵课文。4.初步了解春天里风雾雨阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学重点：1.认识生字12个。2.积累13个词语和2句句子。教学难点：1.正确朗读课文和背诵课文。2.初步了解春天里风雾雨阳光和植物的一些特征。教学准备：投影录音。教学时间：一课时。教学过程：一.学习名言，揭示课题。1.出示名言：小朋友，这句名言你会读吗？（一年之计在于春）2.这句话是什么意思呢？（学生交流）3.对呀，春天不仅是一年的开始，还是一个播种的季节呢！今天老师就带大家到大自然中去找找春天。4.揭示课题：1春天在哪里（个别读集体读）4．春天到底在哪里呢？让我们一起来听录音。二.听录音初步感知课文内容。1.播放课文录音。边听边思考：课文中向我们介绍了春天在哪些地方？2.交流板书：枝头上草地上竹林里田野里3．用“春天在……在……在……还在……”的句式练习说话。三.朗读课文学习字词。1．自由轻声朗读课文。思考：你觉得课文哪一节写得最美？为什么？2．按学生回答的顺序学习各个小节。（1）轻声朗读课文第一小节，思考：春天的枝头是怎样的？（微风吹过，柳条儿跳舞，桃花儿脸红）（2）出示生字：枝柳舞。参考资料，少熬夜！（3）小组合作学习这三个生字。（4）集体交流汇报。（注意点：“舞”和“柳”的字型。）（5）指导正确朗读第一小节。（6）完成填空练习：春天的枝头美极了，柳条儿----------，桃花儿-----------。（7）指导感情朗读第一节。（读出欣喜的感情。）（8）指导背诵课文第一节。（9）用同样的方法学习课文的另外三个小节。完成填空练习：春天的草地美极了，草儿----------。春天的竹林美极了，竹笋----------。春天的田野美极了，麦苗----------，菜花----------。蚕豆花---------。四.复习巩固。1.进入识字园，认读生字。（个别抽读，集体读。）2.把这些生字连成词语你会读吗？（认读词语。）3.自由朗读课后练习3的两句话。4.集体交流朗读。5．春天除了在这些地方以外，还会在哪里呢？6．出示投影：春天在哪里？春天在----------：--------------------，-------------------。五.课外拓展。1.春天给人以美，春天给大地带来了生机，你还知道哪些带有“春”字的词语呢？2.投影出示：春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春春光明媚春意盎然春风得意春花秋月3．指导朗读。4．不仅带有“春”的词语很多，而且还有许多和春天有关的古诗呢！5．投影出示：春晓和咏柳两首古诗。6．小组合作学习两首古诗。7．大组交流。六．。今天我们不仅在儿歌中找到了春天，而且在古诗和我们的生活中找到了春天，春天真美啊，老师喜爱春天，我们小朋友更喜爱春天。让我们带着对春天的喜爱之情，集体背诵课文。回家作业：1.背诵课文。2.完成课课练。3.预习第2课。板书设计：枝头上柳条桃花草地上草儿参考资料，少熬夜！1春天在哪里竹林里春笋田野里麦菜花蚕豆花小学语文教案【第二篇】学习目标：1、初步阅读课文。2、认识15个生字，会写7个。3、学习“日”字旁，扩词。教学重点教学准备：优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。教学过程：预习：走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）第一课时教学步骤：一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”）二、初读课文，学习生字1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）2、学生小声跟老师再读一遍。3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）同桌互读，互教生字，争取读熟。4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。开火车等检查认字情况。三、学习写字1、学习“日”字旁：观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。参考资料，少熬夜！你还知道哪些“日”字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……2、学写其他生字重点指导：乐、树乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《学生写字本》上描红，书写。树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。以上两字老师范写。第二课时学习目标：1、复习生字词、扩词。2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。教学过程：一、复习1、朗读课文。2、复习生字词、扩词：抽读生字卡片，认读生词。春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住3、根据读词情况有重点认读生字、扩词春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）泼：活泼、泼水、泼辣二、朗读课文、有感情的朗读课文1、自由读课文，标出共有几小节。2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。三、理解诗文内容：1、你感觉到“春天的手”了吗？读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸？“新绿”是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）2、表演读课文。3、试着背诵课文。四、听歌曲《报春》。1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发参考资料，少熬夜！现春天里的什么变化了。（比如：小松树又在枝头跳来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了……）2、补充延伸：你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……）你还知道有关“春”的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）小学语文教案【第三篇】本单元包括两篇讲读课文（《南京长江大桥》《参观人民大会堂》）、一篇阅读课文（《我家还缺啥》）和《基础训练》。根据《基础训练》“阅读”中的提示，本单元的训练重点是，在理解一个自然段中每句话意思的基础上，懂得句与句是怎样联系起来的。小学语文教学，时刻面临着处理重点训练项目与非重点训练项目的关系。一般地说，应该做到非重点项目训练扎实，重点项目训练突出。讲读课文《南京长江大桥》和《参观人民大会堂》都是从参观的角度状物的记叙文。观察训练是两篇课文理解内容的共同基础，认识事物特点是两篇课文相同的教学要求。所不同的是，《南京长江大桥》虽然也有观察点的变化，但应侧重于观察方法的训练。如，第1自然段是由整体到部分地观察，部分的观察顺序又是由下往上；第2自然段先是由近及远地观察，后是登岛望远。《参观人民大会堂》则应侧重于变换空间位置的观察训练，依次是人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅，第2自然段与这几部分又是总分关系。如上所述，观察训练是理解这两篇课文内容的共同基础，同时也是完成本单元重点训练项目的基础。如《南京长江大桥》一课中，要求说说第1自然段中讲长江大桥十分壮丽的几句话之间的联系。学生掌握了观察方法，也就会比较容易地懂得总的是整体与部分的联系，几个部分的句子顺序又是由下而上观察的顺序。再如，在《参观人民大会堂》一课中，这一训练重点安排在第7自然段。由于前面有了正门、中央大厅、大礼堂等处观察训练的铺垫，学生在这里也就容易理解首句写到了宴会厅，第2、3句是写看到的，末句是写听到的。在一个单元之中，重点项目的训练应该形成一个回合，所以，阅读课文《我家还缺啥》中“思考·练习”1(1)，《基础训练》中的“阅读”训练，都应尽量参考资料，少熬夜！引导学生独立完成，以促使学生提高理解句子之间联系的能力，并掌握连句成段的方法。这样，有助于学生把这种能力和方法迁移到《基础训练》的“作文”训练中，在观察的基础上写好一个建筑物。在理解课文内容的过程中，要注意结合插图、联系学生生活实际、联系上下文理解有关的词句，使学生获得真切和准确的认识，进而达到对课文内容扎实深入理解的目的。语文课应该上成语言文字训练课。但在语言文字训练的过程中，又必须有意识地渗透思想教育。在两篇讲读课文的教学中，要通过认识南京长江大桥、人民大会堂雄伟壮丽的特点，让学生懂得这都是我国人民在社会主义建设中取得的辉煌成就，借以激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学《我家还缺啥》，要通过理解“我”一家人谈论的问题认识到，随着生产的发展，生活水平的提高，更需要文化科学知识，激励学生从现在起就要刻苦学习。小学语文教案【第四篇】一、教学目标1.借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。二、教学重、难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。三、教学准备多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入新课，板题示标(一)板题导入1.揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣2.板书课题，齐读课题。《登鹳雀楼》3.用课件出示教学目标。二、小组讨论，组内纠错。大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。(一)个人自学1.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。)2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。(二)小组纠错参考资料，少熬夜！和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。(三)班内质疑1.检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。(2)课件出示：多音字尽更三、质疑拓展，讨论总结(一)自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。(二)小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。(三)质疑拓展1.指名学生朗读诗文，师生共同纠错。2.结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。指导：(1)理解诗句学习一、二两行。指名读一、二两行。①出示课文插图。引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。③指名说说诗句的意思。太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。④看图想象，有感情地朗读一.二两行。(2)学习三、四两行。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?指名读三、四两行。理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。指名说说诗句的意思。3.思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理?四、布置作业，拓展延伸1.背诵古诗;2.根据对诗歌的理解，画一幅画。参考资料，少熬夜！第二课时一、导入新课，板题示标(一)板题导入我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)2.板书课题，齐读课题。(板书《望庐