一年级上册语文《天地人》教案精选5篇

参考资料，少熬夜！一年级上册语文《天地人》教案精选5篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的一年级上册语文《天地人》教案精选5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级上册语文《天地人》教案【第一篇】一、教学目标1。运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2。在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;3。了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4。在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。二、教学重难点：1。认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2。对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;3。在识字中，了解中华传统文化。三、课时安排：1课时四、教学过程（一）联系旧知，导入新课1。小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。2。逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;3。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天地人”1。出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;2。出示“天”，读一读;3。配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;4。认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;5。同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;6。读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、参考资料，少熬夜！地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。（三）学习“你我他”1。出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;2。根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3。课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。（四）巩固游戏1。摘苹果游戏：可重复玩几次;2。找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;3。开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。一年级上册语文《天地人》教案【第二篇】【教学内容】教科书P6内容。【教学目标】1.认识6个生字。2.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】会读、会认本课的6个生字。【教学难点】认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学过程】一、新课导入1.小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？（引导学生练习说话）2.师根据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字。师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做朋友吗？那这节课我们就来想办法认识它们吧！二、自主识字1.学生借助图画自由读字。2.小组内交流识字。参考资料，少熬夜！3.教师范读，生跟读，读准字音。4.小组内互助学习，读准字音。5.指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天”“地”“人”的读音。6.给“天”“地”“人”三个字找朋友（扩词练习）。三、交流识字1.指名试读，全班同学帮助纠正。2.请读对的学生当“小老师”领读一遍。3.指名说说自己一些好的识字方法。4、游戏识字（1）开火车读生字。（2）师说字音，让学生找出相应的生字卡并举起。（3）三个同学一组，轮流指着身边的小朋友并说出“你”“我”“他”。【板书设计】天地人天地人你我他【教学反思】本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。一年级上册语文《天地人》教案【第三篇】◆教材分析本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》，“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。◆教学目标【知识与能力目标】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【过程与方法目标】学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。【情感态度价值观目标】通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。◆教学重难点【教学重点】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。参考资料，少熬夜！【教学难点】通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。◆课前准备多媒体课件、图片、视频。◆教学过程一、谈话导入，激发兴趣：1．播放《三字经》的`朗诵视频，会朗读的学生跟着朗读。2．视频定格在“三才者，天地人”。导入：今天我们就来学习第一课--天地人。二、观察图画，讲述内容：1．教师出示“天”字的演变过程，引导学生观察其形状像什么，说自己的感受。2．教师出示“天”字的演变过程，引导学生说说其形状像什么。3．教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之“人”。过渡：人和人之间就像“人”一样，要互相支撑，互相帮助。在学习中，同学们也要互相帮助，共同进步。大家一起学习生字，是多么快乐的事情啊！三、结合实际，认识生字：1．学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息？结合实际：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词说一句话？学生交流汇报。四、游戏巩固，复习生字：1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名读，再开火车读。2．教师讲解游戏规则：说“天”时，手往上指；说“地”时，手往下指；说“人”时，双臂张开。说“我”时，手指自己；说“你”时，手指说话的人；说“他”时，手指除了自己之外的人。3．指四名学生上台游戏。（比一比，看看哪一位学生指得对且快。）五、课堂总结：走进生活：你是_____，我是_____，他是____，我们都是______________________。同学们今天认识了六个字，你们专注的学习、认真的听讲，老师给你们点赞！六、布置作业：1．把本课的识字内容讲给家长听。参考资料，少熬夜！天地人你我他2．寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。◆教学反思略。一年级上册语文《天地人》教案【第四篇】教学目标：1、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。2、能正确流利的读出课文。3、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。4、培养学生识字的兴趣。重点：5、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。难点：6、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。教具准备课件生字卡片教学过程一、导入新课小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备-开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给小朋友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？二、新授1、出示课件，教师范读：请小朋友仔细听：天地人，你我他。2、领读：现在老师读一句，小朋友跟着读一句：天地人，你我他。我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友就用大的声音读。3、小朋友打开书手指一个字一个字指着读。4、做游戏读课文。我们接着再来做个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），游戏开始。5、创游戏，学生字。小朋友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小参考资料，少熬夜！朋友小朋友能创造出好游戏。老师引导：两个小朋友互相指着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一个小朋友读（他）。6、小朋友把游戏连起来做，一边做，一起读（天地人，你我他）。7、整体齐读：请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边动作：预备----开始：天地人，你我他。小朋友表现真棒，我们来换一个节奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。三、巩固新课1、我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备-开始。2、小朋友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快鼓励一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！（1）按序读（从前往后读）（天地人你我他）（2）倒序读（从后往前读）（他我你人地天）（3）老师拿出六个字卡片，随意看卡片读：我们再来变魔术，变，变一变（随意抽取）。四、拓展延伸1、学习词语给“天”找朋友：今天、冬天、天明、明天、天边、热天、天桥、天气给“地”找朋友：大地、种地、菜地、扫地、草地、地球给“人”找朋友：男人、女人、小人、雪人、老人、人们、行人2、学习句子用上“你、我、他”，说说我们现在都在做什么五、结束语今天小朋友用这么短的时间认识了这么多的字，还和它们做了这么多的游戏，你们开不开心呀？那今天回家后把这些好朋友介绍给爸爸妈妈，让他们和它们也成为好朋友，好不好？参考资料，少熬夜！板书设计课件显示图片生字教学反思识字教学是低年级的教学重点也是重点。为了取得好的识字效果，在本节课中，主要采用了通过多种活动促进学生学习兴趣的方法，在教学中引导学生自主识字，通过多种读的方式保持高度兴趣，并用多种游戏使同桌、小组合作学习，获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中、在感悟中识字。一年级上册语文《天地人》教案【第五篇】课题天地人课型新授课教学目标1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2、初步学习朗读课文。教学重点1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。2、读准“人、你、我”的字音。课前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、预习生字词。（学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、谜语导入，揭示课题（用时：5分钟）1、引导学生进行“猜字谜”的互动活动。谜面：小时四条腿，中年两条腿，老了三条腿。2、引导学生根据腿的数量猜测出谜底“人”。3、板书“人”，并小结补充课题“天”和“地”。1、清楚地读出谜面、理解谜面，根据自己的理由猜测谜底。2、根据教师提示“小时四条腿，中年两条腿，老了三条腿”，猜测出谜底是“人”。3、齐读课题。如果谜语猜起来有难度，教师可给予动作上的提示。参考资料，少熬夜！二、交流探究，识记生字（用时：20分钟）（一）识记“天地人”。1、出示“人”的字理图，引导学生观察“人”的字理演变过程。2、引导学生讨论：生活中在哪里见过“人”字？3、引导学生交流识记“人”字的好方法。4、出示“天”的字理图，引导学生观察“天”的字理演变过程，进而认识这个字。5、引导学生采用多种方法识记“天”字，教师相机点拨。6、引导学生展开小组合作，交流识记“地”的好方法。7、出示“草地、土地、沙地、雪地”的图片帮助学生联系生活识记生字“地”。（二）识记“你我他”。1、引导学生联系生活场景识记生字“你我他”。达到整体识记即可。2、引导学生联系生活识记字音，了解字义，并在同桌之间交流。可出示“你我他”三张生字卡片，鼓励每三人一组选好各自的生字，然后上台做游戏。3、引导学生汇报，请记忆字形方法巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。4、引领学生开展游戏活动，巩固生字。（三）朗读感悟。指导学生读文。（一）1、观察图片，看清“人”的字理演变过程，了解人直立行走和有手的特点。2、自由交流，借助生活场景图片，如男人、女人的图片等帮助学生读准“人”的字音和