小学语文教案优秀四篇

小学语文教案优秀四篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！白话文的网友精心为您带来了小学语文教案优秀四篇，您的肯定与分享是对网友最大的鼓励。【第1篇范文】：小学语文教案【第1篇范文】教学目标1，正确、流利、有感情地朗读课文，2，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情，3，体会抓特点表述景物的方法，4，积累课文优美语言，教学重点有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景，教学难点学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法，教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料，朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”教学过程一、激发兴趣，引入课题1，教师在黑板上写“泉”：引导学生查字典理解意思，2，用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉，（图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去）3，板书课题，齐读课题，请学生介绍珍珠，并猜测此泉为什么叫珍珠泉，二、初读课文，自主质疑请学生根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文，要求：1，有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题，2，读出问题来，读后提出自己的问题在四人小组内互相解决，遇到稍难的问题可保留，三、抓住主线，探索交流1，为什么此泉名叫“珍珠”呢？下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文，思考以后在小组上交流，2，全班交流，估计学生从以下语句找到理由，教师相机引导：⑴最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了，开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了，⑵水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！⑶挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！3，品读以上语句，想象画面，4，选择以上一处抄上画简笔画，并在旁边配上自己赞美的句子（如）：水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了，（图略）这真是一群调皮的珍珠泡泡，我仿佛看见他们在愉快地生长，快乐地舞蹈，开心地欢笑，你看，还笑得咧开了大嘴，咂咂地叫……四、展开阅读，体验情感1，作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间，还有一些地方也引起作者的无限热爱呢？找找看，2，根据学生回答引导学习二、五自然段，先用“我喜爱珍珠泉是因为它（）”来表述情感，再用“我喜爱珍珠泉不仅因为它（），更重要的是它（），”3，出示“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”让学生细细品读，并说说自己读出了“我”的怎样的情感，五、延伸阅读，拓展情感其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师把它发给大家，请课外抽时间好好读一读，思考一下，与这篇文章对比，有什么相似点，【第2篇范文】：小学语文教案【第2篇范文】【教学目标】１、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。２、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。３、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。【教学重点】抓住描写父亲言行的词句，深入理解。【教学难点】通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。【教学方法】反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。【教学准备】多媒体电脑、课件。【教学时间】１课时。【教学过程】一、（出示课文插图）看图激趣，导入新课同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。二、自学课文，整体感知１、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？２、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？三、小组合作研讨，深入理解课文１、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。２、以小组为单位汇报学习成果：讨论问题：⑴引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”⑵着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想（出示课文插图）望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？（学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。）五、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法六、有感情地朗读课文【布置作业】运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。【板书设计】２８父亲的菜园坚毅荒凉的山坡没有气馁一块碧绿的翡翠信心十足【第3篇范文】：小学语文教案【第3篇范文】教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言；3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把（用于分组实验）；动画课件一组（帮助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生教学过程：一、复习导入1、复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗？让我们跟他们打个招呼吧？（出示幻灯片，复习生字）2、读词语。3、练习：猜一猜，连一连。二、出示第一幅图1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。3、谁愿意读给大家听？（指名读）4、出示幻灯片（第一自然段），谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？5、指名读。6、自由读。7、齐读。过渡语：这只乌鸦确实非常着急，可光着急也没有什么用啊，得想想办法呀，乌鸦想出了什么办法呢？三、出示第二幅图1、谁来说一说乌鸦想到什么办法呢？2、指名读。3、看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。4、出示字幕（第2、3自然段），谁能用高兴的语气来读？5、指名读。6、谁愿意做这一只快乐的乌鸦，说说你用了什么好的办法呢？7、老师演示，同学仔细观察，你发现了什么？8、哪位同学说说老师是怎么做的呢？（指名回答）四、读整篇课文五、拓展1、讨论乌鸦喝水办法的优缺点？2、如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组的办法最好。六、板书19．乌鸦喝水喝不着水——想办法——喝着水【第4篇范文】：小学语文教案【第4篇范文】第一课时教学目标：知识技能：1、正确读写12个生字。2、正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。3、朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。情感态度价值观：感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。教学重点：体会这次班会的“趣”。教学难点：体会老师最后说的那段话的含义教具：课件、投影仪(片)、生字卡教学方法：导析法，自主探究、合作交流。教学流程：一、激趣导入1、导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题2、齐读课题，学生围绕课题质疑二、创设情境，让学生初步感知1、创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。2、现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？3、小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。4、全班汇报5、师小结三、自读课文，整体感知1、学生自由读课文，把课文读通、读顺。2、圈画出生字、生词。学生交流记忆字形的方法，相互指正。通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。师点拨较难的生字生词。3、思考：课文主要写了一件什么事？4、师生共议，巩固明确5、学生抄写生词。出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维13、有趣的班会第二课时教学流程：一、复习巩固，导入新课1、听写生字、生词。2、让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！二、精读课文----感悟班会的“趣”1、学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？学生独立思考后，参与小组交流。全班交流、汇报。投影出示下表，学生根据课文内容填空。奇思妙想功能同学们的奇思妙想我的奇思妙想（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？2、学生齐读课文最后一自然段。（1）说说班主任开这次主题班会的目的。（2）投影出示句子：发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。学生大声齐读这段话。结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。三、总结全文，拓展延伸1、指导学生分角色朗读课文。2、学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。