在初中道德与法治学科教学研讨会上发言

在初中道德与法治学科教学研讨会上发言在初中道德与法治学科教学研讨会上发言我是xx市xx中学八年级道法课老师xx，很荣幸也很高兴今天有这样一个很好的机会，代表我们学校与大家一起就初中道德与法治课的教育教学相互学习与交流。今天我发言的主题是：提高站位强化认识，提升素养落实任务我将从四个方面来展开一、提高思想认识，立足立德树人。思政课的教育教学一直备受国家重视，xx年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。广大思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。我们学校十分重视思政课教育教学的落实，立德树人是学校全面立足和落实教育的根本任务，必须把立德树人的成效性作为检验学校一切工作的根本标准，教学分管的领导和教务处及时全面监督学校思政课的教学情况，深入班级思政课堂，认真了解教师课堂教学。同时学校也非常重视思政课教师队伍建设，狠抓思政课教师素养和能力的提升，经常组织教师认真学习党和国家有关教育教学的相关文件和习近平总书记关于教育的重要讲话精神，深刻领会，严格落实。对思政课教师的授课内容，授课计划和教学实践各环节严格把控。为了配合思政课教学工作，学校组织班主任和其他学科的老师，在教育教学过程中重视德育工作的开展，进一步落实了思政课立德树人根本任务。二、加强教学科研，提升学科素养。我们学校政治学科教研组，在课堂教学中特别注重构建和运用“议题结构式”的教学模式，把教材的知识逻辑转变为学生的心理、认知、生活逻辑，把抽象的概念、复杂的理论形象化、简单化，把教材现成的结论转变为学生思维思考的结果，把教学过程变为师生共同参与、相互交流的双向互动的活动，把育人悟道、关注成长、价值认同、行为践履作为教育教学的最高境界，贯穿“一课一例，多维追问，一灌到底”的教学方式，灵活运用情景创设、思辨教学、案例分析、热点问题探讨、问题导学、自学指导等教学模式，充分凸显学生的活动参与性。每周一次的教研活动我们常会就某一个年级的课堂教学、学科知识点或者具体教学方法的设计深入开展教研活动，老师们认真研讨教材，加强对课程标准和学科素养的把握，而且采用集体备课的方式讨论教学中的疑点、难点、热点问题，相互交流教学经验。学校每学期都会开展师徒结对“青蓝工程”活动，让有经验的老教师帮助新教师快速成长，每位思政老师轮流展示公开课、交流课，相互学习，共同成长。我校全体思政课教师在坚定理想信念、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质等方面都取得了长足的进步和发展。三、关爱适应学生，提高课堂效率。在思政课的课堂教学中，我们会关注学生的身心发展规律，紧紧围绕学生的成长变化开展教学。例如现在八年级的学生较七年级而言，有了更多的自主意识和自我判断，青春期的心理特征比较凸显，这个时候，我们在教学过程中就会突出学生的主体地位，更多地让学生自主钻研，老师只是起到指导和点拨的作用，而不像七年级时，老师处于明显的主导地位。课堂上也会适时开展讨论、交流、展示等活动，让他们在讨论、交流、思考、实践的过程中，激发学生内在的学习动力，发挥他们学习的积极性、主动性、探究性。“教育的目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，倾听生命拔节的声音，改变学生的生存状态。”随着学生的成长和发展，思政老师在教学过程中应由“主导者”变为“引导者”，引导学生通过思政课的学习，成为真正有独立人格的、有创造精神的、有社会责任感的人。四、强化知识训练，重视学习反馈。很多人认为思政课教学和学习就是死记硬背，划框框、背条条，其实不然。如果只是让学生强硬死记硬背，会让学生感到厌烦，产生消极情绪，甚至影响后续的学习热情。对于知识点的巩固，除了课堂上帮助学生理解透彻之外，还会在新课授课前，以提问的方式回顾上节课的知识，每个单元结束后，通过以填空的形式完成知识导图，并通过精选的练习题来进一步加强巩固。在平时的作业布置中，做到精读精练，筛选出有针对性的、易考、易错的习题给学生们训练，并透彻讲解。在后期的复习中，除了在老师的帮助下梳理知识点，还会让学生以小组的形式，互帮互助，寻找材料相互提问，学生在提问和回答的过程中，更加深刻地掌握了学科知识的重点和难点，激发他们的学习兴趣和对生活中的事物的关注，通过对时事材料的思考，让学生感受到思政课想要传递给他们的是正确且积极向上的价值导向。各位同仁，思政课教育教学并不仅仅是单纯传授学科知识，更要培养学生一种多元化、开放性人文思考的能力，对人和社会的领悟和理解，对国家民族的责任和担待。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，最需要精心栽培和引导，让我们每一位思政课老师都永远牢记为党育人、为国育才的初心和使命，为党和国家培养更多的终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者！