小学信息技术教案【精选4篇】

参考资料，少熬夜！小学信息技术教案【精选4篇】作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是网友帮大家分享的小学信息技术教案【精选4篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学信息技术教案【第一篇】教学目标：1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。课时安排：1课时。课前准备：几张新楼盘的房间设计图。教材分析：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。教学建议：1.激趣引入。由情境引出，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。3.设计。参考资料，少熬夜！根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。小学信息技术教案【第二篇】［教学目的与要求］1．学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。2．通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。3．通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。4．计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用前节课学习并体验了过程的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用，从而大大简化程序设计的过程，为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。2．教学方法指导尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义过程，从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。（1）利用知识的迁移，引导学生自主学习。（2）培养学生独立探究和合作学习的能力。（3）培养观察、思考、推断及语言表达能力。［教案］［课题］第10课保存与调用过程［教学目的与要求］1．知识与技能参考资料，少熬夜！学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。2．过程与方法通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。3．情感态度与价值观通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。4．行为与创新计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。［教学重点与难点］1．重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。［教学准备］建立用于保存学生文件的文件夹。［教学过程］1．激趣引入（1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）（2）提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？（3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。2．新课教学（1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的`过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）（2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILE—SAVE（SAVEAS））（3）请同学们用刚才保存好的ZFX过程，完成下面的图形。（4）调用过程①提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再打开Logo程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？参考资料，少熬夜！②引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下，引导学生自主探索。④小组内讨论交流自己的发现，让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。3小组汇报。4学生。5教师、肯定、纠正。小学信息技术教案【第三篇】学习目标：1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目标：综合运用所学的Wrd技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：非IT资源：各种自制名片（纸质）、打印纸IT资源：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学过程：一、激趣引入（4分钟）（一）、猜谜语师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？生：师：板书引出课题:名片DI（解释DI的意思）DI:DOITOURSELF自己动手做二、探索新知(29分钟)（一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟）1、出示师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息参考资料，少熬夜！的关键字）3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）（二）技术指导那你知道该怎么制作呢？小学信息技术教案【第四篇】一、说教材《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点与难点重点：通过研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。难点：前景、背景的置换彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足基本操作，渗透基础知识，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，参考资料，少熬夜！体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，以期达到教学效果的最优化。五、学法指导根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把自学—尝试—创新的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。六、教学环境多媒体电子网络教室