学习课程标准课程性质、课程理念心得体会范文

学习课程标准课程性质、课程理念心得体会范文学习课程标准课程性质、课程理念心得体会通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了全新的认识，新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，面对新课程改革，下面我就谈一下我的学习感受。一、理解新课程的基本理念，改变教学方法新课程标准的基本理念之一是实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是学生是数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。基本理念之三是学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通过课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确的把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾驭教材，灵活自如地选择教法。二、教学中教师要正确把握自己的角色定位从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获取知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生学习的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给与一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己的想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的学会向会学转变。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。