二年级数学上册教案篇（通用4篇）

二年级数学上册教案篇（通用4篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是网友给大家分享的二年级数学上册教案篇（通用4篇），仅供参考希望能够帮助到大家。二年级数学上册教案篇【第一篇】教学目标：知识技能(1)使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。(2)使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。过程与方法通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重、难点：熟记乘法口诀并利用口诀求积。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入(1)口算。(出示卡片)9×5=8×7=7×6=4×9=3×6=5×7=4×8=3×4=6×8=4×7=9×9=8×5=3×7=4×5=5×6=8×9=(2)引出课题。板书课题：表内乘法的复习。二、复习旧知(1)复习乘法的意义及各部分的名称。多媒体出示下图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式?用简洁计算怎么列式?5+5+5=5=20(个)5×4=20(个)指名说出乘法算式中各部分的名称。5×4=20乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。(2)复习乘法口诀。①背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。③口算。7×8=9×4=6×7=8×8=6×5=7×4=6×9=9×8=5×5=8×6=3×2=7×7=三、巩固练习(1)完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。(2)完成练习二十五第6题。仔细看题，独立完成。(3)完成练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获?还有什么不清楚的吗?板书设计表内乘法的复习一、乘法的意义及各部分的名称5×4=20乘数乘号乘数积二、乘法口诀背诵1—9的乘法口诀。二年级数学上册教案篇【第二篇】教学内容沪教版九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P65—66教学目标初步认识角与直角，知道角的各部分名称。能够动手制作直角，能够用直角量具测定和判断直角。让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点初步认识角与直角。教学难点动手操作制作直角。教具准备多媒体课件、不规则的纸、三角尺等。教学过程创设情景，初步感知1、出示生活中的角。2、交流：哪些地方有角。3、引出数学中的角。自主探究，丰富认知认识角抽象出数学中的角提出问题：这些角有什么共同的特征?汇报交流：角的特征小结：角有1个顶点，2条直边。3、判断下面这些图形哪些是角?认识直角课件出示直角(1)提出问题：刚才观察的几样物品，有这样的角吗?(2)提出问题：三角尺上有这样的角吗?小结：像这样的角的我们称为直角。(3)揭示课题：角与直角(4)出示各种各样的直角小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角。折直角课件出示视频观看电脑老师折直角自己动手折直角。6、找一找教室中的直角自主练习，巩固新知数一数回顾新知，课堂总结(1)今天学习了什么?(2)课堂表现评价。二年级数学上册教案篇【第三篇】知识与技能：1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2.继续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。过程与方法：1.认真观察图画，能够提出相关的问题2.让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观：1.培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2.渗透爱国主义教育3.培养小组合作意识教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受?(让几个同学说一说)师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。(板书课题：节日广场)二、探索学习(一)广场上1、师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么?(引导学生认真观察图，并体会祖国的美好)2、师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗?请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。4、集体交流。各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。(先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生讨论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义。)(二)瞻仰烈士纪念碑。1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢?(指名学生说)2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美!(及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中。)3、连一连。师：请问下面三幅图(课本31页)各是谁看到的?连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。(观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连)4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题?(加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系。)四、总结，下课。二年级数学上册教案篇【第四篇】教学目标：1、经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。2、培养学生初步的实践能力，使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征，形成线段的表象。教学过程：一、直观感受，认识线段。1、如果要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢?请小朋友闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子。2、(课件出示线段图)线段是什么样子的?师根据学生描述介绍端点。3、学生完整描述线段的特征。4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。5、这是刚才的线段，(课件逐步演示旋转)它变了，现在还是线段吗?为什么?你们发现了什么?6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段。让我们来看看下面那些是线段。(学生辨别线段)7、(隐去非线段，留下线段)这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?8、师小结过渡。二、回归生活，体验线段1、我们的生活中藏着许多线段。(尺)你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点。这把尺上还有线段吗?2、(数学书)你能在数学书的封面上找到线段吗?同桌互相指一指。3、黑板上有线段吗?谁把它找出来?4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段。生活中的线段可多了，我们一起来找一找。小朋友两人一组，你指给我看我指给你看。5、全班交流。三、实践操作，感悟画法。1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个办法把它画下来呢?想一想，可以用什么来画线段?为什么?2、请小朋友选择你喜欢的工具，自己试着画一条线段。3、交流。你是用什么工具画的?(指名演示画线段)你是怎样画的?4、谁也是这样画的?你们是用什么工具画的?5、谁画线段的方法和他们不一样?6、师：我不同的情况下，可以选择合适的工具来画，在这么多工具中，你最喜欢什么?为什么?7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得好，还特别方便，尺的用处可大了，将来我们还可以用它来测量、设计图纸。8、学生用尺任意画不同的线段。全班评议、欣赏。四、多种方法，深化认识。1、(出示纸)你能用纸折出一条线段来吗?试试看。2、交流。你折的线段在哪里?谁折的线段比它长(短)?3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们认识的图形。这些图形各是由几条线段围成的?(学生数一数，填一填。)4、反馈。猜猜看六边形由几条线段围成?七边形呢?你怎么知道?5、小结。今天，我们认识了你能向大家介绍一下线段吗?6、师：一条线段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段能围成我们认识的各种图形，许多线段还能组成很神奇的精美图案。(欣赏)7、漂亮吗?我们也来试一试，画一画，做一名小小设计师。