小学语文教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！小学语文教案（精选4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是网友收集分享的小学语文教案（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标：1、阅读课文，了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识。2、自学课文生字词，理解课文中的一些科学术语的意思。3、正确流利地朗读课文。4、复习写日记的格式重点、难点及教学具准备：了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识。教学用具准备：有关环保图片教学过程：一、揭题、板题，课前谈话1、揭题、板题2、这是一篇阅读课文，你觉得20xx年后，地球上大概会是什么样子？人们的生活会是什么样子？（引导学生自由展开想象，可谈人们利用新科技使生活变得更美好，也可谈由于地球被破坏而使生活处处充满困苦）二、初读课文，检查课前预习1、这是一篇以日记形式来写的课文，复习日记格式。2、用生字卡拼读生字，互相正音。3、指名读课文，正音三、再读课文，想想文中讲到哪些环境恶化的情况1、大气污染：没有新鲜空气，温室效应，尾气污染。2、海洋污染：要想简直比说明污染严重。你能用这个句型说一句话吗？3、结果：辐射、恶臭、酸雨、飓风四、联系实际，你谈谈周围的人们对环境的破坏五、难道未来世界就一无可取了吗？不，未来世界是一个高科技的社会，文章也多处讲明了这一点。1、读文，交流2、抗辐射服的普及参考资料，少熬夜！3、已经发明了无铅汽油。以上都说明了即使有了高科技，但由于环境被破坏，人们仍然无美好的生活可言。六、开展一个小小辩论会：科技对环保的利与弊。明确科技发达不是一破坏环保的主要原因，而地球早严重破坏是由于人们的环保意识太差造成，强化人们的环保意识。七、学习文章的最后2节，明确作者的写作目的。人类在糟蹋了地球之后，不会再有美好的生活环境，到那时，只有梦里才能见到绿色的、可爱的世界。要想保持这个绿色的、可爱的世界就必须从现在做起，保护环境，保护人类的母亲地球八、拓展练习说说你对环保做了哪些事九、作业：1、正确流利的朗读课文2、开展一次调查活动，调查人类对地球的破坏或是科技新成果，写成一篇日记。[教后感]这是一篇想象日记，所以我抓住这一特点，充分发挥学生的想象力，加强对学生想象能力的培养，如：在学完这一课后，我让学生展开想象30年后，我们身边还会发生什么变化，学生不但说出了坏的方面，如环境恶化，同时也说出了好的方面，如科技发达，给我们带来的方便等等，充分体现了给学生自由发展的空间这一理念！小学语文教案【第二篇】第一课时教学目标：1．认识6个生字。2．看懂图意，读懂课文内容。3．正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。教学重点：1．看懂图意，读懂课文内容。2．朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。教学难点：理解课文内容。一、谈话导入你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。板书课题：1．爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。参考资料，少熬夜！二、指导看图1．实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？2．学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。3．出示第二幅图提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？4．请认字多的`同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。5．请同学照图再说说。三、初读课文，读通课文。1．借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。2．抽读生字卡片。3．同桌同学互读课文，纠正读音。4．指名读，教师指导学生标出自然段和句子。（2个自然段，每段两句话）四、细读课文，理解句子。1．让学生自己读课文，要求读准字音。2．指名读第一段（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？“早晨”是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？（3）教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。（4）学生感悟，体会练习朗读。（5）指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3．学习第二自然段（1）指名读。（2）这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？板书：晚上爸爸看报，田方送茶。（4）为什么爸爸笑了，田方也笑了。（5）学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。（6）同学互读，相互指导。（7）指名读，然后评议。4．出示句子。（1）妈妈笑了，田方也笑了。参考资料，少熬夜！（2）爸爸笑了，田方也笑了。通过读两个句子体现“也”的意思。还可以让学生用“也”练习说一句话。5．课文中田方的表现说明了什么？板书：6．说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的？五、小结同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》，结束这节课的学习。第二课时教学目标：1．学会6个生字，认识1个偏旁（日字头）2．认识9个生字。3．正确规范地书写本课生字。教学重点：识字、写字。教学难点：1．“方”字的笔顺。2．“也”字的书写。教学过程：一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音1．借助拼音自己读读生字和会认的字。2．同桌互读生字和会认的字。3．抽读生字和会认字卡片。（1）齐读，指名读。（2）开火车读。4．做送信游戏，巩固生字的音。读准“早、了、在”的音。三、学习生字的字形结构和字义1．学生自学生字结构（1）学生结合教材中的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？（2）想想用什么样的识记方法记住这几个字？（3）想想它的意思，组成词语。2．同桌可以互相说一说。3．请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓励学生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。早：zǎo上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：“日”是偏旁，在“十”的上面就叫“日字头”。组词：早上，早晨，早起，早饭……参考资料，少熬夜！方：fāng上下结构，上边是点，下边是“万”字，也可以用笔画记忆：上边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词：方向，方法，地方……“方”字的笔顺容易错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空“方”字的笔顺。了：le读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了……子：zǐ用刚学的“了”来记，“了”加一笔横就是“子”。组词：儿子，孩子，瓜子……在：zài可以用学过的“土”字来记，一横、一撇，一竖加上一个“土”字，就是“在”字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场……也：yě独体字，用笔画记忆字形：。教师讲解：“也”表示和前面相同，出示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会“也”字的用法。引导学生用“也”说一个句子。四、正确规范地书写生字。1．先让学生打开书62页，看第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。2．仔细观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。3．让学生提出认为难写的字。（1）指导书写“在”字。①电脑显示一个带田格的“在”字。②让学生仔细观察“在”字每一笔在田格中的位置，观察后说一说笔画位置。③学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点，收笔处点上红点。④学生独立书写“在”字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。⑤展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。⑥修改自己书写不好的笔画。（2）指导书写“也”字。①电脑出示带田格的“也”字。师问：“也”字的第一笔是什么笔画？（）“横折钩”在我们学过的哪个字出现过？（月）②电脑出示带田格的“月”字。我们让“月”字帮助我们好吗？③点击鼠标：“月”字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成“”。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。④让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上，从上参考资料，少熬夜！半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写“竖”。⑤让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写“竖弯钩”，教师强调起笔要低，“竖”写到与第二笔“竖”一样长时慢慢地向右弯的长一些再写“钩”，“钩”明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线“”，让学生清楚地看到“竖弯钩”的“弯钩”明显比上边的笔画宽出来。⑥学生练习书写“也”字。⑦展示评议。4．用这种观察方法继续完成书中田格中“了、子、早、方”，每个字写一遍。写后展示评议。五、学习生字下面的认读字。（1）自己读，注意读准“晨、拿、桌、灯”的音。（2）抽读卡片。六、朗读课文注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。（1）自己读。（2）指名读（3）齐读。七、巩固练习1．在生字本上完成生字，每字3遍。2．读书中62页练习3的句子。（1）学生自己读。（2）引导学生说说这3个句子有什么不同？附：板书课文1．爱爸爸妈妈小学语文教案【第三篇】【教学目标】１、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。２、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。３、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。４、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。【教学重点】口语交际；习作。（学习神话传说中大胆神奇的想象，但不能没有逻辑）【教学过程】参考资料，少熬夜！一、谈话导入这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、分组讲故事１、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？各小组选出本组“故事大王”１～２名。２、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。三、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。２、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？３、共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。四、学生总结可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……小学语文教案【第四篇】学习目标：1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4．写玩中的乐趣或收获。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。参考资料，少熬夜！3．词语卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事）二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读ti