小学道德与法治线上教学总结

小学道德与法治线上教学总结小学道德与法治线上教学总结不知不觉，我们经过了三个多月的线上教学实践，不管是教师还是学生、家长，都已慢慢适应了这一特殊的教学方式。回顾过去，我们“摸爬滚打”、不断探索，取得了一定的成绩，大家感悟也很多。一、“道”中有法，教师密切配合。前期，我们紧跟张店区骨干教师教研团队的脚步，以区级优秀课例为主要学习资源，通过QQ和钉钉等平台进行推送，学生在线学习。各年级组教师提前观看课例，定期开展教研，明确重难点，做好在线答疑。学生在成长，我们也在思考。后期，以各年级组为单位，教师密切配合，统一课程资源。既以课堂为起点，又有效引导学生关注社会生活。资深老教师们，经验丰富，准备时间长，青年教师点子多，对于信息技术的操作比较熟练，大家群策群力，密切配合，克服种种困难。我们本着“让学生学有所得、学有所乐”的目标，定期开展线上教研。二、“法”中有道，课堂关注生活。道德与法治教学始终以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会，学习做人为教学核心，在教学设计上力求做到开放性和实践性，紧密联系学生当前的生活实际，走出课本，贴近社会，走向学生生活，适当拓宽教学内容，把教学融于学生生活之中，让学生在实践中提升认知，获得价值体验，实践道德标准。因此，各年级结合学校课程，设计了《你好，生命！——我的疫时光成长记》道德与法治特色活动，学生们积极参与。一年级《走，看花看草去》是第二单元《我和大自然》第6课的第一色块，领略了课件中的照片美景，“久在樊笼”的小神兽们显然有些失望，不能自由的看花看草?我们自己来安排！在课后我们给孩子们推送了种植火龙果、草莓等植物的方法视频，有老师的成功经验，孩子们信心倍增。看，我种的火龙果发芽了！我种的豆芽可以吃了！整个过程凝聚着孩子们对美好的期待，对生命的感喟。二年级停课不停学”让老师变成了主播，许多老师为此焦虑和紧张。可孩子们却对“主播”充满了好奇，他们争先恐后地想一显身手。“我是防疫小主播”活动就这样开始了。小主播们为孩子们播报全国的疫情实况，提醒同学们切实做到“非必要，不外出”。他们还推荐新冠肺炎的预防口诀，讲述自己的所思所想，给前方的战士们加油打气，表达对未来生活的美好期许……虽然只有短短几分钟的时间，每个孩子也都是收获满满。此活动不仅能够启发学生的智慧和思考，而且能够引导学生关注社会，融入社会，做生活的有心人。三年级三年级德法课堂结合德育实践活动，开展“特别爱劳动”活动，学生们参与热情极高，活动伊始，同学们为自己制定了劳动小计划，一天中安排哪些家务劳动，时间、内容等怎样安排。这次活动得到了家长的大力支持，有的家长放手让学生当家，有的家长手把手地教学生做饭，还有的家长用手机记录下孩子劳动的瞬间。四年级四年级结合《道德与法治》中“感谢他们的劳动”这一课，在学生中开展“发现身边的劳动者”“采访身边的劳动者”活动，孩子们拿起手中的相机（手机），把看到的各行各业劳动者辛勤工作的场景记录下来，我们变为“小记者”，采访身边的劳动者，感受他们工作的辛苦。五年级五年级道德与法治教研组根据学生的居家现状，选择合适的学习内容，利用腾讯课堂直播、钉钉直播的形式进行授课。并利用课前、课中、课后合理拓展教育空间，加强学生思想教育，提高学生的道德修养，让道德与法治课真正走进学生心中，与学生产生情感共鸣。开展“我是故事达人，传递正能量”活动。学生自主报名准备简短有意义的故事，孩子们以讲故事的形式，传递积极向善的正能量，既培养了学生的读、听、思、说的能力，又让学生在轻松愉悦的氛围里，受到启发获得智慧面对疫情，我们把握教育契机，从“抗疫”故事中选取素材，密切联系学生的现实生活，在尝试、实践、反思中不断更新教学理念，创新教学手段，钻研基于网络的育人手段，竭尽所能地挖掘教材与学生生活的连接点，把德育的种子播撒在学生心田。“莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天”，无论什么样的风雨，都无法阻挡中华民族的前进步伐，战“疫”斗争彰显了中国力量，中国精神，中国智慧，中国担当……人民有梦想，国家有力量，我们每一位道德与法治教师也都是追梦人，聚力前行，云端筑梦，重庆路小学道德与法治团队相约在云端，开启云教研，春已至，花已开，期待疫情过去，我们相聚在迎风飘扬的红旗下。