学校德育工作总结范文【参考8篇】

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学校德育工作总结范文【参考8篇】【导读引言】网友为您整理收集的“学校德育工作总结范文【参考8篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学校德育工作总结【第一篇】德育是素质教育的灵魂,德育教育是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生的健康成长。学校持续发展的工作系统来抓,历年来,学校的德育工作坚持从学校的实际出发。以学生活动为起点,将德育贯穿了教育教学的各个环节。倡导宏观控制,微观落实,强化规范,讲究实效,与时俱进。开拓出新的德育管理。确保了学校德育工作的特色化、实效化取得了优异成绩,现总结如下:一、确立先进教育理念与制定教育规划我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》《中学教育大纲》要求。确立了“一切为了学生的全面发展”深化“走动式精华管理”,深入服务树人的理念,坚持以育人为根本,以教学为中心,全面推进学校德育工作,以“实现快乐学习,打造音乐校园、书香校园”为切入点,注重学生的多元化发展目标。并且制定了德育工作规划和具体实施计划,坚持学校教育为首,把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社会的认同,并成为师生的自觉行动。二、健全组织机构与落实管理措施1、领导机构健全,具有先进的工作理念和德育工作的领导力。学校成立以校长为组长,分管德育工作副校长为副组长的德育工作领导小组。把德育工作放在教学的首位,党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督保证作用。学校每年有德育工作计划和总结,管理制度齐全,措施有力。学校每学期召开三次德育领导小组会议,召开三次德育工作会议,每月行政会议都有研究德育工作的内容,学校设学生处、校团委人员落实,德育管理网络健全,职责明确,能协调各方面力量有效开展工作。2、管理网络合理,形成德育合力家里学校、家庭各方沟通的德育网络,形成德育合力,发挥德育整体功能。成立家长委员会,社区德育教育委员会。3、制定严格的规章制度,使工作制度化、规范化有结合学校实际落实德育工作法规细则和落实上级有关部门布置的德育工作措施。各项德育工作制度化,规范化、合理化运行正常,建立了良好的激励机制。三、加强培训,提高意识和素质1、学校十分重视德育队伍建设,以“团结、勤奋、求实、创新”为校训,建立了以校长负责制的德育工作体制,副校长分管德育并全面主持德育工作,强化德育指挥职能,加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。每月举行了一次班主任例会。加强教师职业道德建设,能根据形式发展有计划地对教职工德育工作的培训。把德育成效列入对教职工实施考察和奖励的内容,有关德育工作工作者表彰奖励制度得到落实。加强教师的职业道德教育,发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。落实每位教师的责任,强化全员德育意识。2、重视班主任队伍建设,培养激励和机制健全,措施落实到位。德育工作的落实,关键要有一支政治素质高,具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍。教育工作者的精神风貌和人格魅力对学生的影响是非常深远的,为我们逐步探索、不断完善管理,注重德育工作建设,尤其是班主任队伍建设,我们通过专题知识讲座如《心理生理健康》、《班主任基本素质》等进行培训。免费给每个班主任订阅《班主任》杂志,赠送和推荐大量书籍。使班主任工作逐步由过去的经验型向科学型过渡。我们通过每月的班主任研讨会,针对新时期的学生新特点,学生生理心理的发展新变化,摸索工作的新思路、新方法、新政策我们进行班主任交流学习,组织阶段性的座谈交流,主题班会、德育示范课交流、接待来宾切磋性交流,走出去考察性交流,结对子互补性交流,收到了举一反三的实效,现在我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教师队伍,踊跃出一大批市校优秀班主任,为我校德育工作德育工作和学校各项工作的顺利开展,做出了突出的贡献。四、德育工作与课堂教学落实到位1、充分发挥课堂教学的主渠道作用,引到学科教师蒋各学科的知识技能、过程与方法、感情态度与价值观培养目标有机结合,促进学生全面素质的提高。2、加强德育课程建设,积极改进教学方式,课程内容和教学方式符合学生的实际,德育课程普遍受到学生的欢迎。学校十分重视德育实践,开齐规定德育课程,积极推进德育课程教学改革,注重“三贴近”的教学原则,课程实施成效明显。做到教育与教学有机结合、注意结合当地实际开发校本德育课程。3、学校积极采取措施,各类课程,切实加强青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康等专题教育,注重教育实效。把师生心理健康教育列入德育规划,制定心理健康教育制度,注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。重视配备、培训兼职心理健康教育教师。有独立的心理辅导场所,有效开展心理辅导活动。注意积累心理辅导的档案资料。聘请专职法制副校长,制定法制教育计划,开展法制教育活动,每学期举行一次法制教育报告会。3、学校积极开发各类德育课程资源,建立校外德育基地,活动开展正常,方式不断创新。与我市爱国主义教育基地联系,组织学生参观学习五、德育实施丰富创新1、创新德育工作方式,进行各类德育活动。学校加强民族优良传统教育的革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神、环境教育等教育活动。结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题教育。升旗仪式庄重规范,国旗下讲话主题明确,贴近实际,团队活动正常开展,富有特色,有过程性资源共享料可查。积极组织学生参加社会实践,按要求定期安排学生到实践基地参加活动。开展成功教育、激励教育和自我教育活动。家长会上表彰优秀学生,学生国旗下讲话永自己的成长故事和经典的激励故事和全体同学共勉;校园宣传标语、大理石警告语,全部是师生自己去设计、创作的“书画作品、小制作”,颇具特色,许多话语是精炼省人的。2、狠抓行为规范教育,实行严格科学的走动式精细化管理结合学校实际,制定切实可行的校纪校规,并开展相应的教育、检查、考核,抓好学生《守则》、《规范》的贯彻落实。加强法制教育,定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。重视对特殊生的绑带,对象明确,有具体的计划、措施,成效明显。实行严格的科学的走动式精细化管理,注重学生的养成教育,培养了学生良好的行为习惯和健康积极心态。如课间操操过关、大课间德育教育一刻钟、国旗下讲话的等。3注重“三结合“教育,发挥合力作用。有家长学校的组织机构,规章制度齐全,积极开展形式多样的家教培训活动。有家校联系制度,沟通方式多样有效,每学期召开了开学德育教育大会、国庆节德育教育活动等取得了很好的教育效果。4、建设良好的校园环境,提高育人气氛。校园净化、美化、绿化、育人气氛浓厚,常规教育阵地齐全,如图书阅览室、学校广播站、板报橱窗等,利用这些教育阵地看站教育活动,教室布置符合育人要求,食堂卫生整洁,学生宿舍管理规范有序,积极组织学生参与校园建设、管理,学生自我教育和自我管理能力较强。5、实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的学生评价机制。我们始终坚持已发展的眼光对待学生,积极寻找和及时肯定学生的闪光点,并以此不断扩大,以求推动其不断进步。从不以成绩论高低。如我们的“三好学”评选,便是在自我评价、小组评价、老师评价的基础上推荐,以各方面进步程度为标准的评价方法确定的。六、德育成效显著1、提高了学生道德素养学校坚持“爱国主义为主线,课堂教学为主渠道,德育活动为载体”,德育实效显著,特色突出。学生能自觉遵守社会公德、校规校纪,校风、班风良好,载社会上赢的较好声誉。能够保持校园整洁卫生。学生具有良好个性心理品质,无因心理异常引发严重后果,学生穿着得体,举止文明,能正确理解“守则”、“规范”内容并落实在行动上。学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在校内外能规范自己的行为,具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。如今我们学校已连续几年无一个流生,未发生一起学生进网吧、游戏厅和违法乱纪事件。2、德育效果富有特色学校德育工作时代性,创新性明显,已被师生认同,在全市有一定示范辐射作用。受到上级领导的肯定和兄弟学校的赞赏。总之,我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视,措施得力,老师垂范,学校教学次序良好,学生遵纪守法,举止文明规范,积极上进,学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作将竭尽全力,将此项工作做得更完美,以促进教育教学质量的更大提高学校德育工作总结【第二篇】取得的经验和成效一、通过为期一周北京高研班的学习,收获颇多:看到了、听到了潞河中学的教学特色,也参加了XX区的区教研活动,明确了日常教研的具体做法。通过高研班学习,聆听了四位著名教授的讲座,学习到了先进的教育理念和课题的研究方法。从不同层面提升了我们的理论和教育教学水平。姚教授的强调教师应该如何学生有效沟通,林静教授如何撰写论文,宋萑教授(印象很年轻,但学识很渊博)系统但又深入浅出的阐述行动研究法的具体操作方法,最后钱志亮教授的以人的角度认识了教育该如做。二、5月份的远程同题异构活动中,通过聆听贾长宽老师和武波老师《新文化运动》一课,明白了自己在教学过程中缺点和应该努力的方向:应该在知识,能力,情感、态度、价值观三维目标如何在日常教学中落实,并且能够学以致用的学习他人优秀经验。通过杨森老师的课知道了要想使初高中课程的有效衔接,作为高中的教师的我们应该多看看初中的课堂、教材、课标,多和初中历史教师交流,这样才能正真的把高中历史教学搞好。三、通过项目组在本学期安排的活动:如四月份在北京理论学习中听宋萑教授系统但又深入浅出的讲解,明确了行动研究法的具体操作方法,及7月份潞河中学边良老师的远程指导课题研究活动,清楚了从选择课题、设计方案到实验研究、处理资料、撰写报告等课题研究的全部环节。以及课题研究的共通规律,确定研究内容、研究思路、落实研究目标等环节。为我们的课题研究指明了方向。理论导师阚唯教授面对面的交流知道了自己在课题研究过程中的存在的一些问题,如对学案教学和学生历史思维能力的关系理解有误,及时为我们组的课题研究纠偏。通过课题研究,导师远距离课题指导,我们课题组对高三一轮复习过程中的学案的编写有了一定的认识——学案中应该设计以下内容:1、基础知识的总结和梳理。知识的梳理作为作为学案的核心,教师必须在认识专研教材的基础上编写。一般做到既对本课知识深刻理解,还要做到对相关知识的“瞻前顾后”、“中内外联系”。从而帮助学生实现从宏观和微观上对知识的梳理和内化。2、基础知识的延伸。学案既要源于教材,又要高于教材,因此我们要对知识的重难点知识要设计思考问题,供学生在预习时思考,始终让学生学思结合。上课时老师和学生进行思维的碰撞,提高学生的思维能力。对问题的呈现可以有两种方式:一是通过一些史料的呈现并围绕史料展开提问。史料最好包括文字、图表、照片等,为了史料的准确性其来源可以是课本的课后思考或是高考题或是通过网上的选择;二是就课本知识教师要设计一些有思维含量的问题,引导学生思考。3、学习方法的渗透。让学生学会学习的方法,是我们教学中重中之重。学习方法不到位就会出现功倍事半的恶果,从而影响这一科的学习效率,成绩的提高更是无从谈起。所以我在设计学案就把学习方法渗透进去,逐步引导学生掌握学习历史的方法。在学案一般会渗透看书的方法、思维的方法、做材料式选择题的方法、做主观题的方法、记忆方法等4、典型例题的精选。学案中包括以上内容只能说成功了一半,要想使学案更据有效性必须精选典型例题。学案上的例题必须做到难易适中,题量适度,梯度合理,精选精炼,才能练一题而同一类。这样为学生的学习提供了及时反馈,使学习的目的更加明确。需要解决的问题及建议建议:1.望下学期的研修能多些实践方面的内容如跟班学习、同课异构;并且能够把理论学习和实践教学很好的结合。感觉在前面的学习过程中理论研修和实践有脱节现象,如理论导师在听评课过程中参加很少。在高中英语组方面我认为就搞的挺好:朱志勇教授和郑华宁老师的针对同一个学员、同一课的精彩点评给学员留下深刻的印象,对日常教学过程中落实新课程理念更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