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苍溪职中伍军《office2003应用基础》课程制作个人简历目录4.教学方法3.教学目标2.教材分析1.学情分析5.学习方法6.教学实施7.教学反思学情分析1中职计算机应用专业一年级学生认知起点学习兴趣学习障碍在初中阶段已学过办公软件的简单操作。思维活跃，喜欢交流互动；模仿、动手能力强；不能够长时间集中注意力；自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。教材分析2中等职业学校计算机应用专业教学改革实验教材教材名：《office2003应用基础》作者：四川中职教育教学委员会出版社：高等教育出版社特点：•知识点系统全面，讲解详尽；•采用任务教学，目标明确；•体现职业教育特色。总体评价教材处理项目分析总体评价教材分析2总体评价教材处理项目分析教材处理多媒体课件教材案例网络素材原创案例资源整合教材分析2总体评价教材处理项目分析项目分析学习任务一请假条的制作学习任务二试用合同的制作学习任务三竞选稿的制作学习任务四简单表格制作学习任务五制作鼠标宣传单学习任务六制作个人简历实训1简单文章编写实训2制作企业员工工资表实训3制作节日贺卡课程项目目录案例一：制作课程表案例二：美化课程表案例三：制作个人简历教学目标3人才培养方案课程标准新教学内容教学目标情感、态度价值观教学目标3添加二级标题养成自主学习、探究学习和合作学习的学习习惯；提高审美素养。知识与技能过程与方法掌握简历的组成要素。掌握Word中表格的编辑和修改以及边框和底纹的设置方法。(重点)能综合运用Word表格的知识制作个人简历。(难点)能够灵活掌握版面布局和配色方案设计。教学方法4职场模拟法任务驱动法职场模拟法主动构建案例教学法任务驱动法学习方法5感知体验探究评价思维训练主动构建教学模式教学实施（2课时）6过程设计课前准备实施环节过程设计教师活动学生活动引联想分析创设情境感知探究体验评价学引领点拨体验实践练组织解疑分析实践拓鼓励指导合作实践评总结反馈自评互评主动构建知识模型教学实施6过程设计课前准备实施环节课前准备教师准备精心准备多媒体教学课件及学习案例。保证多媒体教学机房正常使用；学生准备班级学生共40人，按照每5个人划分为一组；课前预习教材中相关内容。引（10分钟）联想分析创设情境任务驱动法引—目标定向激发兴趣教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节引目标定向激发兴趣新学期开始，请你为班级的同学制作一份电子课程表。创设情境课程表上需要有哪些信息。问题设计讨论回答构建雏形引（10分钟）联想分析创设情境任务驱动法学（20分钟）引领点拨体验实践案例1：制作课程表案例教学法学—教师引领适当点拨教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节学教师引领适当点拨添加二级标题完成效果图用Word软件的哪些功能可以完成任务?插入表格、单元格的合并和拆分。问题设计知识点案例一：制作课程表引出教学重点不小心多插入了一行，如何删除。引导学生结合教材自己研究小组讨论出现问题感知教师学生学生活动学生心理动脑、动口、动手从好奇到渴望完成任务创设情境—展示图片—提问情境诱导策略教师活动教学策略引（10分钟）联想分析创设情境任务驱动法学（20分钟）引领点拨体验实践案例1：制作课程表案例教学法练（10分钟）组织解疑分析实践案例2：美化课程表案例教学法练—深入练习体验发现教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节练深入练习体验发现这个课程表比较单调，如何将它进行美化呢？创设情境你准备怎样美化课程表问题设计形成美化课程表的意识教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节练深入练习体验发现美化课程表的方法。边框的设置和单元格底纹的设置。问题设计知识点案例二：美化课程表完成效果图深入思考主动构建教师学生引领学生、巡视指导案例教学法、赏识教育策略教师活动教学方法学生活动学习方法完成学习任务自主学习和探究学习的方法体验引（10分钟）联想分析创设情境任务驱动法学（20分钟）引领点拨体验实践案例1：制作课程表案例教学法练（10分钟）组织解疑分析实践案例2：美化课程表案例教学法拓（30分钟）鼓励指导合作实践案例3：制作个人简历职场模拟法、案例教学法拓—拓展应用巩固提高教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节拓拓展应用巩固提高邻居周小红即将毕业，由于对办公软件操作不够熟练，请你帮助她设计一份个人简历，来应对面试。创设情境个人简历上需要有哪些信息。问题设计讨论回答构建雏形教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节拓拓展应用巩固提高添加二级标题完成效果图案例三：制作个人简历探究教师学生组织引导、鼓励激励策略、分层教学策略教师活动教学策略学生活动学习方法完成学习任务合作学习，讨论探究，突破难点引（10分钟）联想分析创设情境任务驱动法学（20分钟）引领点拨体验实践案例1：制作课程表案例教学法评（20分钟）总结评价反馈练（10分钟）组织解疑分析实践案例2：美化课程表例教学法拓（30分钟）鼓励指导合作实践案例3：制作个人简历职场模拟法、案例教学法评—反馈小结综合评价教学实施6过程设计课前准备实施环节实施环节评反馈小结综合评价课堂评价课外校园网的评价师生互评学生自评小组互评教学反思7添加二级标题思得思失思改合理增设案例重组教学内容自主构建知识展示时间较短充分展示作品丰富激趣手段发展学习能力新课堂是活动的课堂，讨论合作交流的课堂，德育教育的课堂。新课堂是激发活力、开启智慧、追求真理的地方，而不是僵化、死板、桎梏思想的囚笼。所以我的课堂，不替学生说自己能说的话；不替学生做自己能做的事；不替学生想自己能明白的道理。我始终相信，教会一个孩子，爱上知识、爱上学习、爱上生活，比什么都重要。