中班语言故事教案【通用10篇】

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中班语言故事教案【通用10篇】【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“中班语言故事教案【通用10篇】”多篇精选文档,供您参考学习,希望文档对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班语言故事教案【第一篇】教案目标:1、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了。2、观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点,并能把同一形状的树叶归类。教案准备:课前带孩子先观察的树木、图片(三棵树)、三个“小伞兵”、几片活动的树叶活动流程:一、直接导入课题,引起幼儿的兴趣。师:小朋友,你发现最近几天我们的天气有什么变化吗?(天气变凉爽了。)那你知道什么季节来临了?(秋天)对呀,秋天来了,你发现有的树叶怎样了?(树叶落下来了。)师:对呀,天气变凉爽了,有几个淘气的树叶贪玩耍,离开了树叶妈妈,到外面做了。(出示图片——三个“小伞兵”)师:我们先来认识它们。(柳树叶、梧桐叶、银杏叶)师:它们玩得可开心了!到了回家的时间了,它们找不到自己的家了,你知道“小伞兵”的“家”在哪里吗?(树上)师:可是这里有三棵树,它们不知道自己哪个是自己的家,怎样才能帮它找到自己的“家”呢?(请幼儿想办法。)二、帮“小伞兵”找“家”。师:让我们来帮它们找到自己的家好吗?我们看看小伞兵的样子,它们长得怎样的?(请幼儿观察叶子的形状,说说像什么)师:对呀,柳树叶细细长长的像小船,梧桐叶像我们的手掌,银杏叶像一把小扇子。哪一棵树跟它们的样子一样呢?让我们找找,把它们送到“家”里去好吗?(出示三棵树,请幼儿送它们回家。)三、与“小伞兵”做师:“小伞兵”可感谢我们小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸妈妈也很感谢我们,特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做,帮它们找家,你想玩吗?(把叶子分给孩子,请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。)中班语言故事教案【第二篇】设计思路:春天到了,蝴蝶出来了,孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣,蝴蝶从哪里来的呢?当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,使幼儿学说短句并且充分理解故事。活动目标:1、通过生动有趣的游戏活动来理解故事内容,初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。2、会比较连贯地学说短句:我找到了XXX,啊呜啊呜大口吃掉了。重难点:通过生动有趣游戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程;学说短句:我找到了XXX,啊呜啊呜大口吃掉了。活动准备:1、幼儿操作材料人手一份(一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶)毛毛虫的挂饰一个,纱巾一条。2、背景音乐:《讲故事背景音乐》《美丽的蝴蝶》活动过程:一、欣赏故事,初步了解故事内容;今天,张老师还带了一位小客人,这位小客人特别的害羞,它躲在一个故事里面,我们把它找出来好么?(师跟随背景音乐讲述故事)(1)出示毛毛虫胸饰,激发幼儿积极性;这位小客人是谁?我们一起把它喊出来好么?毛毛虫吃了什么东西?(一个红苹果’边说边摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,‘大口吃掉了’,并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子)第一天吃的是什么?第二天吃的是什么?第三天、第四天、第五天?(引导幼儿用完整话说‘我看见一个红苹果XXX)毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?睡醒了之后又会发生什么样的事情?(师幼共同讨论)(2)再次讲述故事,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程;老师根据故事的情节变化进行表演,如:教师边讲述故事,边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。师:它怎么会变成蝴蝶的?(吃了好多东西,睡了一觉)“哦,原来呀,蝴蝶小时侯也是谁呀?”(毛毛虫)师:“你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?”(想)我们再去其它的地方找些好东西吃吧!师小结:毛毛虫吃饱了以后,好好的睡了一觉,醒来后变成一只美丽的蝴蝶了。二、游戏“毛毛虫找食物”1)教师课前把水果卡片场景布置好,让幼儿自选;你们有没有找到好吃的东西啊,哪个毛毛虫愿意告诉我,你找到了什么呀?还有谁和他找的一样?我们一起把它吃掉好吗?(引导幼儿用完整话说‘我找到了一个红苹果XXX,啊呜啊呜大口吃掉了,并将食物贴在自己的肚子上。)三、模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。师:现在让我们也来睡一个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起飞到花园里找花儿做朋友吧。(幼儿在纱布下面模仿毛毛虫团紧身体,听音乐变成蝴蝶飞舞)活动实施效果:在设计活动时,我首先考虑到制作教具和游戏的方式来体现出语言活动趣味性,所以在进行活动过程中通过生动有趣游戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分,因此这部分我利用教具来吸引幼儿,孩子们一看见出现水果卡片,都目不转睛的看着。教师在讲述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着老师的语言、动作前行,大多数幼儿都能独立说“我找到了XX的水果,啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。并在进行游戏同时学会完整的说短句。最后,为提升孩子的兴趣设置了表演环节,通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的认识,并从中学说短语。设想总是美好的,但实际教学过程中还是存在不足:这个教学活动其实可以算一节综合活动,教师制作了一些水果卡片,让幼儿通过游戏找到水果卡片后学说短句,但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲述,教师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。教师在不影响讲述的情况下,用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知,这样给最后一个表演环节起到铺垫作用。这次教学展示活动中,我对自己的教学激情很肯定,自己和孩子之间的互动做得很到位,也让孩子在宽松的氛围中学到了新的知识。我相信,只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课,通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构,一些思维碎片将迅速组合和集结,一些思想和智慧的火花将被点燃。中班语言故事教案【第三篇】活动目标1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。3、知道蝴蝶演变过程。活动准备1、动画片—蝴蝶2、图片—制作蜘蛛网3、趣味练习---变成蝴蝶的过程活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察:幼虫—卵—蛹—蝴蝶通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?二、展开1、教师完整讲述故事。提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?树上的鞋子是谁的?2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?(蝴蝶的演变过程)(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?3、交流讨论,故事主题。提问:你从故事中了解了什么?小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,丰富了我们的知识。三、结束观看动画片—蝴蝶引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶故事:树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上,蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠,他能用小野果壳上削下来的皮,做成一双双精致的小皮鞋,走起来还会“的咯的咯”响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴,蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演,就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正,不管是谁,只要穿上了小皮鞋,就特别有派头哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了,每天“笃笃笃,笃笃笃”地钉着鞋子。这天,小毛毛虫也来了。“蜘蛛老伯伯,给我也做一双鞋子,好吗?”毛毛虫的声音细细的,很胆怯。“你?”蜘蛛老鞋匠很吃惊,那意思就是说,你这么难看,也想穿皮鞋?毛毛虫说:“是的,我也想穿‘的咯的咯’响的小皮鞋。”蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚,说:“唉,你的脚板也太大了……”蜘蛛老鞋匠又叹了一口气,说:“唉,好吧好吧。不过,你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子,才轮到给你做呀。”天哪,四十二只!蜈蚣先生的脚也太多了!不过,毛毛虫还是很高兴:“谢谢蜘蛛老伯伯,我愿意等着。”毛毛虫迈着轻轻的脚步,爬到旁边一根小树枝上,静静地等着。“笃笃笃,笃笃笃。”钉鞋子的声音不断地传过来。起先,毛毛虫觉得这声音很好听,可听到后来,就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上,好冷啊,她打了好几个寒噤。为了保暖,毛毛虫吐出丝来,结了一个茧,把自己包在里面。“我在茧里等着吧……”毛毛虫这样想着,睡着了。蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接着,他就开始给毛毛虫做。很快,给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过,这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑,而是胖鼓鼓的,像没盖没嘴的茶壶似的。“咦?毛毛虫哪儿去了,怎么不来拿鞋子呢?”蜘蛛老鞋匠等了一会,又等了一会,最后,只好把鞋子串起来,挂在树上。“毛毛虫来了,会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着,收起摊子,回家去了。好几天过去了,鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。终于有一天,毛毛虫醒来了,重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了,她变成了一只美丽的蝴蝶,长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。蝴蝶第一眼看见的,就是挂在树上的六只鞋子。“哟,这是什么东西?看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉,她已经忘记自己曾经是毛毛虫,也忘记了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。“它们在风里晃得多轻松自在哪!”蝴蝶这样想着,向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里,都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧,这是最好的摇篮啦。”蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“最好是会‘的咯的咯’响的小皮鞋。”她想。树上的六只鞋子,还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来,等这些小毛毛毛虫出世了,他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢?“笃笃笃,笃笃笃。”又传来钉鞋子的声音,蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。中班语言故事教案【第四篇】活动目标:1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。2.提高语言表达能力。3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为。活动准备:西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。活动过程:1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。2.教师完整地讲述故事一遍,提问:(1)故事里说了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.教师结合图片,再次讲述故事:(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?4.讨论:(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?(2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?5.总结:刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)附故事:瓜瓜吃瓜有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说:“西瓜在这儿呢!”有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说:“就剩这个小的了,先吃吧。等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想:“哼,这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的,又想:瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎,一点儿不甜。他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着。过了一会儿,来了个人。慢慢地走近了,没错,是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看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