家庭教育指导师培训活动心得体会范文

家庭教育指导师培训活动心得体会范文家庭教育指导师培训活动心得体会八月流火之际，第二次家庭教育指导师培训活动如约而至，身边伙伴们的学习热情丝毫未减，我亦动力满满。两天的培训内容由书籍迁移经验，从理论聚焦现实，有理有据，干货十足。一、“心”发展，新挑战第一天主要由__教授带来了《未成年人心理健康的新挑战》讲座。风程仆仆的_教授没有因仓促的行程而打乱讲述的节奏，他由亲身经历的“麦当劳”事件向我们输出由新媒介时代引发的心理变化成因，并由引发“经验”的作用：世界是由我们自己的经验构成的；我们的经验常常未必是“真实”的；由经验产生的体验，是我们前进的动力；世界是由我们自己建构出来的。在聆听的过程，我亦由衷的感受到从网络到网络，现代科技实诚是一把“双刃剑”，在给生活带来翻天覆地的革新变化之时，网暴、谣言纷纷四起，当真是耳听为虚眼见也为虚，这也给未成年人心理健康发展带来了新挑战，如：冲动性、模仿性、高压力、多凌霸等。在讲座的后半段，_教授针对新挑战给予了新机遇的提示，从情绪管理训练、真正有效陪伴、高效危机干预、心理疾病教育四方面给出了进一步的支持策略。这也让我对未成年人心理有了初步的认知与理解，在其“挑战性”行为的背后，反映出的是经验的认知局限、是心理发展的不成熟。二、家庭认知，以“图”为始在第二天的讲座围绕“家庭”展开，丰富幽默的_主任总是能把深奥、刻板的心理学理论知识用直白、极具地方“淮普”特色的方式令我们受教。在对上个月读书内容进行提纲略领总结时，_主任敏锐、思辨，其最为打动我的一句话是“尽信书不如无书”。在本次接受教师家庭教育指导师培训时，我的内心依旧惶恐不安，面对身边一群熟知心理学的宣讲师小伙伴，我实在是个刚入门的小白，由此也踏上了恶补书籍的道路，但囫囵吞枣般读完一本后，却仍觉自己是个家庭教育的门外汉，_主任在总结书中模型图时，我忽觉自己连书的十分之一精髓都没嚼到，着实羞愧。为此，在绘制家庭图谱的学习中，在_主任理论结合实操的讲座中，我了解到核心家庭、主干家庭，并对“家庭”有了进一步的认知，从良好家庭规则、家庭建设关注重点、家庭建设原则、局限、技术等理论知识入手，了解到指导一个家庭首先要从采集家庭信息开始，即绘制家谱图，由图可以了解到家庭成员的基本信息、重大事件、心理发展的转折点等等，由此可见，“图”是精髓，“图”是指导师了解家庭成员信息的第一手元资料，其成员的行为，凸显出其心理的发生发展及变化，而我们需要做的就是了解行为背后的核心认知，回归本质，找到问题的关键点。每个人一天要做大约35000个从小到大的无数选择，这其中有些是有意识的，有些是无意识的，而有选择就会有行为，外在行为就体现出“心”的发展，我想，在学习家庭教育的道路上，我需要做的就是对“心”的解读，而学习的脚步不停，这才刚刚开启！