小学三年级语文教案通用8篇

参考资料，少熬夜！小学三年级语文教案通用8篇作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是网友为大家分享的小学三年级语文教案通用8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学三年级语文教案【第一篇】教学目标：1.学会8个字，认识5个字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。教学重点：学习生字，正确地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题。1、谈话：说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?2、揭示课题，板书：15朋友之间3、师述：我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事，她们又有什么收获呢?今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。3、指名朗读课题，齐读课题。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。2、联系上下文理解词语：兴奋、欲言又止、光彩夺目、糟糕、自不量力震惊、3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。2、全班交流。学习质疑解难。3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答参考资料，少熬夜！案四、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。(1)指名认读生字。(2)交流，说说怎么记住这些字。左右结构：段词扭证左中右结构：傲上下结构：简上中下结构：意(3)重点指导书写“傲”字。(4)学生书写。第二课时一、复习提问，导入新课。1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。二、2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么?(1)指名朗读课文，边读边想。(2)讨论交流。师问：这时，作者的心情怎样?2、学习课文5—28自然段。(1)讨论：“我”的感情有哪些变化?(2)分别找出有关的句子读一读。不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。她为什么不告诉我她的想法。生气——我转身离去。难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。怀疑——也许很糟糕。3、学习课文29—33自然段。(1)请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。(2)分小组表演。(3)全班表演。(4)学生评议，交流感受。(5)指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。三、总结全文，有感情朗读课文。朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。小学三年级语文教案【第二篇】【教学要求】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切参考资料，少熬夜！关系，激发学生研究天体的热情。２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。３、理解觉得其实看起来实际上如果就虽然但是等关联词的作用。【课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。【课时安排】１、第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。２、第二课时：读讲第二、三段，创设情境巩固练习。【教学过程】第一课时一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣）昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：太阳）二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考（出示太阳幻灯）（运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。）１、启发：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。要研究一个事物，首先要会提出问题。（板书：？）现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。（估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。）２、教师将学生问题分类概括：教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要参考资料，少熬夜！靠你们去研究、去发现、去解答。这样处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路。起了很好的导引作用。三、自学课文，寻找答案（进一步激发学习动机，并初步培养学生自己查阅资料解决问题的能力。）１、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要学会查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。（无形之中，就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中。他们似乎是一个小小科学家。这时，他们读起课文来分外专注。）２、学生自学：指导①。对于这类科普的说明文，一般一小节说明一个意思，我们阅读时首先要概括出每节的内容。（板书：一节一意）要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前，像加注一样。指导②。每小节内容概括出来了，就要进一步弄清全文可以分成几部分。引导学生交流，充许多种分段起讫：指点：阅读说明文，一节一意首先分清层次，概括段意。（板书符号〢〢）（实际上，这是教给学生学习说明文、阅读科普读物的方法，弄清每节每层说明的主要意思。）四、再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案（让学生继续担当小小科学家的角色，这就把学生进一步带入研究太阳，深入了解学习资料的情境中）第一段：１、太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗？（学生回答，教师将数字填入表中。表格见下）２、指点：从这表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？（板书：列举数字）对资料中数字比较多，可以列表，将数字一填，就一目了然了。３、文章中是不是光用数字来说明的？还用了什么办法？参考资料，少熬夜！４、指名分节朗读课文后回答：⑴引用传说（板书：引用传说）谁还记得我们二年级时学过的一个关于太阳传说的故事？（《后羿射日》）谁能说说。如果这里不用传说，光用数字，这三节课文就变为：太阳离我们很远，有３万万公里，太阳很大，有１３０万个地球大，太阳很热，表面温度有６千度，中心温度有１８００万度。文章这样写，你们的阅读兴趣怎么样？（这样教学丰富了课文内容又紧扣课文，强化了学生的学习兴趣。）⑵指点：传说是流传在民间的口头上的故事。研究科学非常讲究科学性，必须说明它的实质。这儿在传说以后，用一个什么词语来揭示实质？（其实）文章中引用传说，引人入胜，接着用其实一词揭示实质。（板书：说明实质传说其实）下面一节说明实质的又用了什么词？（板书：觉得实际上）⑶说太阳，怎么又说了地球，说了沸水和钢铁呢？（突出抵得上比等词语。）（板书：进行比较）俗话说不怕不识货，就怕货比货，比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物。⑷引导学生从事物相互关系上思考问题。太阳的大、热、离我们远这三大特点，与我们的地球关系是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。例句：（出示句式：因为所以）太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。第二课时一、第二段１、提出：在家都分析得很好，具体说来，太阳与人的关系怎样密切呢？这个问题我们要好好研究。现在学习课文第二部分。２、你们自己读第二部分，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：⑴有了太阳参考资料，少熬夜！⑵如果没有太阳就，因为（出示两种句式，由学生自己任意选择，以体现因材施教。）３、阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。４、指点：这一节先正面说，有了太阳再反过来说，如果没有太阳就说明了关系密切。用看起来其实从现象说到实质。５、提问：这一节内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。写在这一段的开头，这叫段首概括。（板书：段首概括）阅读这类文章要注意小节开头的话，那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容。太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上虽然但是。６、朗读全段：齐读第一句，以下几句轮读。二、第三段第二段说了太阳与我们人的关系，那么太阳与自然关系怎样呢？我们学习时可以用箭头标明，弄清它们之间的关系。分别出示两组卡片：１、太阳水雨雪水蒸气小水滴云。２、太阳热量多热量少热冷风。三、第四段指名读。齐读。（突出没有就没有）四、创设《太阳》的小型展览的情境，进行巩固练习１、激发兴趣，明确要求：１９７８年９月２３日，在我国可以看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于太阳的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还用动画演示、介绍，说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。现在请一个扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。２、同座对话。（全班进行分角色普遍训练）３、指名扮演讲解员。４、动画表演。此时创设情境需具有综合性，不仅要巩固本课学得的知识，加深印象，而且能灵活运用，培养能力。创设展览会情境，学生感到新鲜有趣，尤其是动画片角色的参考资料，少熬夜！扮演，这种形式使儿童兴趣浓厚。【总结】１、这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雪霜，没有这美丽可爱的世界。２、学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文：说明文一般在写作方法上是一节一意、段意概括，常用引用传说、列举数据、进行比较来说明事物的实质和因果关系。所以在阅读时，针对这些特点，一节一意学概括，引用传说增兴趣，列举数据可画表，抓住实质明因果。同学们能注意观察天象，又能认真学习有关书籍、资料，并进行研究，就有点像小小科学家。小学三年级语文教案【第三篇】教学目标：1、学会7个字，认识7个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。3、理解课文内容，体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。教学时间：2课时教学过程：第一课时一把预习引入课堂，培养自学习惯。1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。查字典，联系上下文理解重点词语的意思。这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。2、指名分段读课文：仔细听，同学是否读正确了。的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。3、交流主要内容，质疑问难。第二课时一、自主学习，交流合作1、默读课文的3——5自然段，思考：读后，你知道了什么?2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信?3、全班交流：你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼参考资料，少熬夜！夜的进行实验。欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作，疲倦了就用书当枕头，在长椅上躺一会儿。给父亲过完生日，他又匆匆忙忙的赶回实验室了。欧立希和他的助手经过六百多次的实验，终于试制出了那种新药。4、教师小结：欧立希很爱自己的父亲，但他更热爱自己的医学事业。在医学研究中，他那坚持不懈的努力和忘我的工作