小学语文教案【推荐5篇】

参考资料，少熬夜！小学语文教案【推荐5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是网友分享的小学语文教案【推荐5篇】，希望您喜欢下载。小学语文教案【第一篇】教学目标：1.正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点：感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一、激发阅读兴趣。播入有关影片，然后然后，提出疑问：“海市蜃楼给你留下了怎样的印象？作者觉得这是一个怎样的景象？”二、初读课文，解决生字词。初读时要求学生在读准字音、读通句子的基础上不懂的词句，学会理解词语的方法。如：可以自己的查字典、词典，可以根据课前查料进行交流，还可以展示搜集的图片。三、精读课文。1．了解课文的主要内容。课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？（重点词句提问的方法自读课文）如，抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它却神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”这些句子中反复出现的词语“神秘”思考：课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感海市蜃楼的神秘？2．抓住重点句子。这不是做白日梦，也不是幻觉，而是敦煌的奇景——海市蜃楼！思考：敦煌海市蜃楼的奇景在哪里？（鼓励学生自己提问、思考，并且乐于和同学交流阅读体会）四、口头表达能力。充分想像课文所描述的画面，并生动、形象地描述画面，如“沙漠驼铃”、“绿洲清泉”等。板书设计：参考资料，少熬夜！18、海市蜃楼神秘蜃景神秘若隐若现浮想联翩神秘消失奇迹出现小学语文教案【第二篇】一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）读课文，想象大瀑布以前和现在不同的景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。（3）理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。2、过程与方法目标：（1）通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读，达到理解课文的目的。（3）通过理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。二、教学重难点：1、教学重点：找出大瀑布变化前后的景象，并能找出迫使塞特达斯这一世界奇观逐渐消失的各种原因。2、教学难点：理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。三、教学过程：（一）导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你最想去什么样的地方？2.让学生自由发言3.进一步引出主题：或许你攀登过雄奇险峻的座座高山，或许你畅游过柔情似水的道道溪流，或许你饱览过皑皑白雪的处处雪峰，也或许你领略过骄阳似火的热带风情，然而都挡不住我们匆匆的脚步，都分隔不了我们奔向神奇而气势如虹的大瀑布的心，今天让我们乘坐世界最豪华的空中客车专机去拉丁美洲的巴西和巴拉圭两国交界的巴拉那河上的塞特凯达斯大瀑布去看看它那如诗如画般的美景吧！（二）听读课文，整体感知播放带有课文录音的赛特凯达斯大瀑布视频，让学生在听读过程中，可以图文结合地感知课文。（http:///show/_）参考资料，少熬夜！（三）让学生看完视频后，再默读一遍课文，给课文分段，并概括段落大意第一段（第1自然段）总述巴西总统为赛特凯达斯大瀑布举行了一个特殊的葬礼。第二段（第2~5自然段）介绍昔日大瀑布的雄伟壮观、气势非凡第三段（第6~8自然段）赛特凯达斯大瀑布逐渐枯竭的现状及原因第四段（第9~11自然段）巴西总统的行动唤起了人们保护环境的责任心（四）昔日的瀑布引导学生理解昔日的赛特凯达斯达瀑布是怎样的1.学生自由读第二段，边读边思考：昔日的赛特凯达斯达瀑布是怎样的？找找课文用了哪些词语来描写瀑布引导学生抓住以下重点词体会：“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泻千里”、“从天而降”、“雄伟壮观”出示：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。引导学生进一步理解句意：从这句话中你读懂了什么？老师指导学生有感情朗读：雄伟极了！壮观的瀑布！抓住几个关键词，你会读得更好！全班同学齐读这句话。（板书：雄伟壮观）2.出示：尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观。……清晰可闻。引导学生理解这句话：①“每秒钟有一万立方米的水”写出了大瀑布的什么特点？②“据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻”又说明了什么，可以用文中那一个词语概括？提问：读了这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？老师指导学生有感情朗读：把你看到的、听到的读出来吧！3.观看瀑布，真情朗读出示图片，让同学们面对瀑布，深情地朗读第四自然段4.引导同学们抒发自己的见解：如果你来到这样的大瀑布前，你会怎么说？怎么做？（学生自由说）师：感谢大瀑布，它给巴西和世界人民带来了无尽的欢乐和骄傲！过渡：真想身临其境去感受瀑布的美，真想真真切参考资料，少熬夜！切去聆听瀑布的声。可是今天这一切已无法实现。塞特凯达斯大瀑布雄奇的景观，竟然在逐渐消失。我们只能去参加它的葬礼。（五）今日的瀑布1.出示逐渐枯竭的瀑布画面。说说看了这幅图，你有什么感受？2.让学生自读课文相关段落，理解感悟3.组织交流（课件出示对比的图，引导学生用对比的方法来分析，抓住句子“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”来体会）4.出示课件，让同学们说说自己此时此刻的心情5.指导同学们一起带着悲伤的心情有感情朗读4、5、8自然段过渡：听了同学们的朗读，教师好像听到了瀑布那无奈的叹息声，仿佛看到她在哭泣。那么，究竟是什么原因使如此雄伟壮观的瀑布变得奄奄一息呢？6.理解大瀑布悲剧的原因（1）自读、交流（2）用自己的话归纳三点原因，课件出示A、上游建起了水电站B、水资源浪费，周围工厂用水毫无节制。C、破坏森林，乱砍乱伐，造成“水土大量流失”。（六）学习9~13自然段小结过渡：是啊，由于以上原因，大瀑布在短短几年内发生了这么大变化，科学家们预测过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，另人震惊，震惊之余人们大胆决定为大瀑布举行一次绝无仅有的特殊的葬礼。1.分小组讨论（出示课件：都有谁参加了葬礼？葬礼是什么样的？举行葬礼的目的何在？）2.老师范读最后几个自然段，全班同学试着找出“总统是怎样致悼词的”3.感情升华，激情朗读（放音乐）（七）总结孩子们，让我们一起行动起来，以我们热情的口号去激情宣传，以我们勤劳的双手去实际行动，以我们诚挚的心去感动他人，让我全班，让全湛江，让全中国，让全世界都行动起来——保护环境，爱护地球。(八)课后作业在老师指导下，就居住地周围的环境做一次调查，幷写调查报告、建议书、画宣传画等。（九）板书设计大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观流连忘返参考资料，少熬夜！今日奄奄一息惆怅失望呼吁保护环境爱护地球小学语文教案【第三篇】教学目标1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。教学时间一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题：小桥流水人家二、初读课文，感知内容1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2．互相交流生字词的学习情况3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？三、细读课文，体会情感1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）3．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。四、再读课文，体会表达方法交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。板书设计参考资料，少熬夜！小桥流水人家那么美，那么自然“我”热爱，“我”思念小学语文教案【第四篇】教学目标：1、复习汉语拼音字母表，分类巩固声母、韵母、整体认读音节。2、区分形近字母，巩固字母的音和形。3、练习书写音节教学重难点：观察发现声母韵母的外形和读音的不同，区分字母读音和书写。教学过程：一、介绍乐园，激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站，在这个地方，它给我们提供了许多有趣的活动和练习，帮助大家巩固学过的知识，并发现探索新的有趣的奥秘。今天乐园里有许多的挑战和游戏等着我们一展身手，来试试吧！二、智力闯关，巩固拼音读一读，认一认1、要求你能把所学过的字母安全的送回家吗？2、点学生上来做游戏，送字母回家。将字母分别送到，声母，韵母，整体认读音节，三个小房子里。3、全班交流，最后我们整齐的读一读吧！探究与发现要求：你能把长得相似的字母区别开吗？1、大家观察，你们都发现了什么呢？小组交流2、谁来当小老师，把自己区别的方式告诉同学。读一读，描一描要求：读出小动物的名字，并能正确漂亮的写在它的下方。1、看音节词说动物2、示范抄写，提示要点。3、学生找到相应的音节词练习书写。4、全班交流评析，写得好的孩子发小苹果。玩游戏，找规律要求：看看乐乐在干什么？1、动手动闹：自己尝试一下，看看你能用一根绳子摆出多少个字母，把你摆出来的字母记录下来。2、小组交流，看看还有那些字母能用一根绳子摆出来。3、交流观察，发现规律4、拓展思考：摆其他的字母需要几根绳子？你能不摆就知道吗？三、总结今天的语文之旅结束了，不过我们的探险还远远没参考资料，少熬夜！有结束，今后在学习中我们还会和乐乐一起接受更多的挑战，发现更多的奥秘。小学语文教案【第五篇】学习目标：1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。重点难点：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。学习过程：一、自主探究1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）二、合作学习1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。5、视频欣赏——火把节。三、汇报展示小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。四、达标检测1、根据课文内容填空。参考资料，少熬夜！（1）、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了