初中生物教学工作计划范例【最新4篇】

初中生物教学工作计划范例【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初中生物教学工作计划范例【最新4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中生物教学工作计划【第一篇】以下是我的初中生物教学二年计划：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标初中生物教学工作计划【第二篇】生物是一门以试验为根底的天然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了十分重要的效果。生物试验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教育，现做计划如下：一、指导思想经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律，培育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、试验意图1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习办法。2、使学生有“亲身经历和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。三、教育要求1、演示试验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体会。2、学生分组试验，也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们浓厚的生物学爱好和言语表达能力。四、试验教育的准备作业1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必须将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、将德育作业浸透于教育中1、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。2、要教育学生恪守试验规则，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。3、要求学生严厉仔细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学态度。4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。初中生物教学工作计划【第三篇】生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉—初一之绿叶在光下制造淀粉，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。实验题：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)1．用显微镜观察标本时，一般正确的应该是()A．左眼望着目镜，右眼闭着B．右眼望着目镜，左眼闭着C．右眼望着目镜，左眼睁开D．左眼望着目镜，右眼睁开2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用擦。4．物像“F”在显微下显示的图像是“”。5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，其方法步骤按照课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。请回答：实验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色：；(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色：，原因是。总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。八年级生物试题之动物运动方式—八年级之动物运动方式，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。1．下列动物中运动方式是游泳的是（）。A蜗牛B海豚C鹿D鹰2．下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）。A野鸭B大雁C企鹅D老鹰3．善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在（）。A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中4．骨在运动中起（）。A杠杆作用B支点作用C动力作用D连接作用5．人体下列关节中，活动范围最大的是（）。A肩关节B膝关节C髋关节D踝关节6．骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（）。A结缔组织肌细胞B肌细胞结缔组织C结缔组织结缔组织D肌细胞肌细胞7．骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（）。A骨膜B骨密质C骨松质D骨髓8．下列能增加关节牢固性的是（）。A关节头和关节窝B关节软骨C关节腔内的滑液D关节外的关节囊9．关于体育锻炼作用的叙述，下面哪一项最全面（）。A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的营养C能使肌纤维变粗，肌肉粗壮D以上三项都是10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（）。A收缩、舒张B收缩、收缩C舒张、收缩D舒张、舒张总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。八年级生物期中考试试题（1）1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中央，移动玻片标本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方2、显微镜的物镜是45×，要观察放大了675倍的物像，应选用的目镜是（）A8×B10×C12×D15×3、在显微镜视野中出现污点，若想判断污点是否在装片上，可以（）A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜4、控制物质进出细胞的结构是（）A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核5、切西瓜时，流出许多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（）A细胞质B液泡C细胞核D细胞的各部分6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）AFBCD8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核9、在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（）A调节细准焦螺旋B调节粗准焦螺旋C选用大光圈D选用平面反光镜10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（）A根B茎C叶D果实初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1)不定项选择题1、凯氏定N法测定的是食品中（）A?氨基N的含量B?总N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量2、?关于蛋白质等电点的叙述，正确的是()A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零B?等电点时蛋白质变性沉淀C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加D等电点处蛋白质是兼性离子3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有（）A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)B、运输功能（如血红蛋白载体）C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）D、免疫保护作用(干扰素)4、蛋白质中含有的元素有（）A、碳B、氮C、硫D、氧5、下面对氨基酸的说法正确的有（）A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子B、氨基酸都具有旋光性。C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。6、下面是必需氨基酸的有：A、赖氨酸B、缬氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸7、下面能与氨基酸发生反应的物质有（）A、茚三酮溶液B、亚硝酸C、硫酸铜D、氯化钙8、蛋白质的二级结构类型有（）A、螺旋结构B、β-折叠股C、β-折叠片D、回折9、影响蛋白质三级结构的因素有A、氢键B、二硫键C、范德华力D、静电相互作用10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（）降到最低。A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力总结：蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物初一生物上册知识点之植物光合作用—初一生物上册之植物光合作用，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的吸收光谱和荧光现象，说明它可吸收光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的吸收、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，根据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最后都要在植物体内再次把CO2释放出来，参与C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，吸收并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇