高中生的社会实践(4篇)

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参考资料,少熬夜!高中生的社会实践(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中生的社会实践(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中生的社会实践【第一篇】高考变革的实施,对高中生阅读有了更高的要求,《新课各标准》也对学生的阅读提出了特殊的规定,要求学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,为了促进学生语文素养的整体提高,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,各个学校采用不同方式鼓励学生阅读,那么,现在的高中学生阅读情况怎么样的呢?20xx年暑假,本人对高中学生阅读情况进行了调查。一、调查目的:了解高中学生的阅读习惯、阅读量、阅读内容和时间安排,并能根据现状给学校提出更好的意见。二、调查时间及对象20xx年7—8月,采取随即抽样的方法,选取了江苏省东海县的五所高级中学(东海县高级中学、东海县第二中学、外国语学校、房山高级中学)的高中三个年级的学生,每校分别抽取200名,共一千名同学作为调查对象,发放问卷800份,回收有效问卷672份。三、调查内容及方法为了解高中学生的课外阅读情况及存在的问题,从以下几个方面对五所学校的学生进行了调查:1、学生阅读动机和兴趣;2、学生阅读时间;3、学生的阅读种类;4、学生的阅读方式;5、学生阅读书籍的来源;6、学生阅读中做读书笔记的情况;7、阅读中外名著及杂志报刊的情况;8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。四、调查结果及其具体分析本次调查发放问卷800份,收回672份,问卷调查整理后得到如下结果:1、阅读兴趣和动机阅读兴趣:A感兴趣70%,B一般24%,C不感兴趣参考资料,少熬夜!6%阅读动机:A增长知识,开拓视野48%,B娱乐休闲8%,C提高写作能力44%从阅读的兴趣和阅读的动机来看,大部分学生喜欢课外阅读,也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。2、阅读的时间阅读时间段:A双休日24%,B完成学习任务后49%,C随时读27%阅读时间长度:A每周2小时内20%,B2—4小时56%,C4—6小时20%从阅读时间看,大多数学生能够坚持每周阅读,基本不读的只占4%,这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。3、阅读的种类阅读种类:A作文选30%,B故事书3%,C影视娱乐10%,D中国古典名著15%,E童话寓言、卡通类2%,F武侠小说11%,G报刊杂志1%,H诗歌散文15%,I言情小说5%,J外国名著8%从阅读种类看,喜欢看作文选、中国古典文学名著和诗歌散文的人数多,其次是影视娱乐,外国名著、影视娱乐、武侠小说、言情小说的人数也有一定比例,但对报刊杂志、故事书、卡通等涉猎几乎为0。从这里可以看出,高中学生的阅读多数从高考实用上考虑,以及与年龄特征相关的书目有一定的阅读。4、阅读的方式方法阅读方式:A随便翻翻8%,B应付式15%,C偶尔记笔记37%,D认真做笔记40%有无计划性:A有计划30%,B无计划70%从阅读方式上来看,学生阅读存在很大问题,能够认真做笔记的不到一半,这对实际应用还是不能产生很好的效果,而且阅读习惯也不利于牢固掌握阅读的内容。从有无计划上看,更是让人担忧,对于阅读有很高要求的高中来说,无计划阅读很难掌握相对较多的阅读知识的储备。有无计划地阅读这些也将直接影响课外阅读的质量。5、阅读数量阅读数量:(一学期阅读量)A10本以上0%,B5—10本6%,C2—4本69%,D1本20%,E0本5%从阅读数量上看,一学期读5本以上的为0,还有5%的学生一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发现,阅读5本以上的只占20%,阅读5本以下的占75%,一本都没看过的占5%。从这里也看出学生阅读的量还存在差距,还不能满足高中学生的要求。参考资料,少熬夜!6、阅读书籍来源阅读书籍来源:A自己买50%,B向别人借30%,C学校图书室20%从阅读书籍的来源看,学生有自己购买书本的条件。7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响:A父母40%,B老师38%,C朋友20%,D亲戚2%从他人对课外阅读影响看,教师的影响仍然很小,教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。五、存在的问题通过调查发现了一些共性的问题:1、学生课外阅读的兴趣较高,但多以应对高考为目的,对增长知识,开拓视野方面的书籍较少。2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足;3、学生课外阅读的种类单一,无选择性;4、自主地会做笔记的学生较少;5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大,而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。六、反思与建议从调查结果来看,学生阅读量少,知识面不够宽,阅读的也仅限大纲中规定的书目较多,极不利于学习,如何让学生接触更多的课外读物,拓宽学生的知识视野,本人觉得有如下原因:1、学校对阅读重视程度不够。从调查的几所学校看,只有东海高级中学和房山高级中学有学生阅读课,其他学校并没有设立学生阅读课,学生只能利用课余时间来阅读,而超强的高中学习,大量的课外作业,学生又怎么有更多的时间用来阅读呢?2、教师没有真正重视课外阅读。教师比学生更清楚课外阅读的重要性,但在行动上并没有真正重视起来,在升学竞争日益激烈的今天,学校注重的是升学率,教师为了完成指标,让学生扎进作业堆,只顾“眼前利益”,没有对语言教学的策略进行深入思考,没有在策略上取胜的意识。不会留些空余时间让学生看课外书,更没有心思指导学生看课外书。3、电视、音乐等视听媒体的冲击。现在的网络、电视、随身听等图像、声音式的装备让学生失去了对文学的喜爱。他们从小就是在电视、电脑前长大,阅读的启蒙教育太晚了,看书只是为了应付高考而强加于自己的一项任务,久而久之将会导致一代人的知识贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是十分可怕的。面对学生课外阅读的现状和《新课程标准》的要求,我们又该如何呢?参考资料,少熬夜!首先,学校尤其语文教师要转变观念,变苦教、苦学为讲究策略的巧教活学。要让我们学生有阅读的时间,要相信我们通过阅读能从书本中获得知识。其次,教师还应发挥应有的指导作用,认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求,积极开展课外阅读,帮助学生选择优秀课外读物,挤出课时指导读书,开展读书交流会,帮助学生理解和积累,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,教会学生正确的阅读方法,这样学生就会自觉地阅读。第三,作为家长要以身示范,平时要多阅读,更要支持孩子的课外阅读。为孩子创造好的环境,多给孩子买些课外书,多陪孩子一起学习、读书。总之,阅读是高中生汲取知识的一条途径,是高中学习的一部分,我们既要从阅读中获取知识,又要通过阅读提高我们的文学素养,从而使自己成为高素质、高品味的一代新人。高中生的社会实践【第二篇】一路上看不尽的青山绿水,村舍庄稼。这是一个水果成熟的季节,不时见到一串串滴溜溜吊着的葡萄,成片成片的桃林,当然还有一个个胖墩墩的西瓜。下了高速,是很长一段盘山公路,那种弯弯曲曲,峰回路转,给我一种莫名的亲切感,一种渐渐接近家的感觉。午饭过后,外面不再灼热,我们便沿着田间小路来到西瓜地。圆滚滚的西瓜就躲在绿油油的藤叶下。我们跑进田地,尽情感受农业生活的乐趣。活动不仅使我们收获到了快乐,也让我们知道了许多知识。在活动中,我们了解到。现代的农家乐体验主要有这样几种类型:农庄经济型——主要依托自然优美的乡野风景,舒适怡人的清鲜气候,环保生态的绿色空间,为游客特别提供度假休憩、游乐、就餐、住宿等服务内容,满足游客回归自然,享受宁静安逸的田园生活需求。以及特色产业型——以绿色、生态、自然的农业产业带和农业资源位载体,为游客提供观光、赏景、采摘、游玩等项目,使人们领略到生态农业的大自然情趣。如各种特色农业生产。休闲观光农业是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。是现代农业的组成部分。现代农业不仅具有生产功能,还具有改善生态环境质量,为人们提供观光、休闲、度假的生活功能。在摘西瓜的体验中,我们也了解到了许多知识。西瓜属葫芦科,西瓜属,是一种原产于非洲植物的果实。它是一种双子叶开花植物,形状像藤蔓,叶子呈羽毛状。参考资料,少熬夜!遨游在田野中,我们播种了快乐,也收获了知识!!农家乐,一种现代又远古的梦境生活,农家乐,一种城市与乡村的融合!!农家乐,现代人喜欢,古代人同样向往!!高中生的社会实践【第三篇】为了能够让我全面发展,也为了能够锻炼磨砺自己我,在这次的暑假期间,专门找了一份兼职工作,也不是什么厉害的工作只是一些普普通通的工作,成为一名餐厅服务员,因为我们很多时候是为了学习而学习,完全脱了了生活,除了学习什么都不知道,我的工作主要是为客户提供点餐上菜,和清扫工作,这些都是一些非常简单的事情,我第一天工作就出现了问题,客户点的东西我拿错了,脾气暴躁的客户在我面前一阵痛骂,当时我的心情既愤怒又惭愧,有好多次我都想好好教训客户,最终还是忍下来了,回到酒店内又被经理痛斥,内心充满的愤怒,我也打算一走了之的,但这样就不能实现锻炼自己的效果了,之后的工作我吸取了这次的家训,在客户点完餐后我会把单子让客户看一遍,再确定之后在回去报给后厨,时间也是在这样的工作中过去,慢慢的我已经在酒店工作了有两个月时间,在这期间我也遇到过相同的事情,我并不是像开始那样等待错误来临,我会尝试与客户沟通,与他们交流把问题妥善的解决了,在这过程中我的动手能力得到了充分的锻炼,也学会了与客户沟通,知道怎么做好工作。在学校里我们处处都受到老师父母的关心呵护,一直躲在大树底下,缺少风雨的洗礼,缺少磨砺,我们虽然在学校里面过的很好,但是不一定能够在社会上也过得好,工作总结我们很多时候都是眼高手低的人,没有经过社会的洗礼磨砺,对待学习的态度也会不同。参加社会实践能够丰富我们的知识技巧,能够锻炼我们的交际能力,锻炼我们独自生存的能力,让我们在学习的过程中知道吃苦知道用心,知道去努力学习。经过了这次的实践工作我长大了也懂事了,理解爸妈的良苦用心,更知道了努力学习奋斗,这是我成长历程中不可多得的经历以我人生的宝藏,对我以后考上大学,走上社会都非常的有帮助,让我知道了生活的艰辛,只有通过努力学习,学好知识,学好技能,才能够面对时代的浪潮,才能够在未来的生活中创造出美好的未来。一次社会实践,一次简单的磨砺,只是轻轻的迈出了一步,去让我受益终身,虽然是小事,也是一次快乐的经历。高中生的社会实践【第四篇】参考资料,少熬夜!小雨淅淅沥沥的下了一整个晚上但一点也没有浇熄我们当上老山野炊的热情。清晨我们迎着朝阳向前进发。凉凉的空气掺合着泥土的芬芳向我们扑面而来。路途遥远而泥泞。泥土被昨夜的雨水混合而变得粘稠而浑浊。即便这样,全班同学没有一个抱怨,互相扶持,一路上谈笑风生,路途也就没那么遥远艰难了。一路上都能听到负责安全的李丰宇,徐金杰,吕媛媛等同学对同学们的友情提醒,时刻注意安全。终于到达目的地,这里山清水秀,风景无限好,山脚下的食堂工作人员早已为我们准备好了锅和柴火,等会要我们自己一展身手,自己生火做饭。想想不禁有点激动和期待。同学们全民总动员,有的挑战自我继续爬山,有的则留在山下帮忙生活做饭。一派繁忙景象。很幸运的是我们班的汤味道更加鲜美,食材更加丰富,这都要归功于我们的金昱帆同学,他不辞幸苦一路背着五十斤重的背包,原来里面装的都是给同学们加餐的食材。他那沉甸甸的背包里背着的不仅仅是食材,更是他对二班的爱和野炊的满心期待。他的背包就像哆啦a梦的口袋,各种食材和工具应有尽有,吸引了许多班级的目光,真的是羡煞旁人啊!从一来到这里,金昱帆就没有停止忙碌,一直跑前跑后,为同学们提供了一顿饱足的午饭。当揭开锅盖的那一刻,香气扑鼻而来,一一给同学们盛上一碗热腾腾的汤,都吃得心满意足。湖边的风吹的我们瑟瑟发抖,寒意肆起,但在喝到汤的那一刻,整个世界和内心都暖了起来。全班同学围绕在锅旁,一起喝着热汤,吃着花卷、泡面,热气腾腾,幸福满满。通过大半天的老山之旅,找到了三十一公里的感觉,疲惫的双脚,愉悦的身心丝毫不亚于当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