青年教师培训个人总结【推荐5篇】

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参考资料,少熬夜!青年教师培训个人总结【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“青年教师培训个人总结【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!青年教师培训个人总结【第一篇】回顾一学期的工作情况,我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结:一、规范行为,从严要求自己俗话说没有规矩,不成方圆。一学期来,我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到,不早退,有事主动请假,无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。二、加强学习,坚定信念,忠诚党的教育事业作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。三、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在校内,主动地向有经验的教师学习信息技术,丰富教学手段,虚心向老教师请教,使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。根据《纲要》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教范文大全学,充分调动学生的学习兴趣,提高抽象思维能力。同时,考虑到学生个体化的差异,参考资料,少熬夜!按能力分类,教学因人而异,使每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的设计,合理安排。不过分依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。以上是我这学期工作的小结和体会,如果说自己取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和师长们的关心、爱护分不开的。作为一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。学校教学的工作总结【第二篇】一、校长示范,引领教师走向专业发展学校校长能亲自组织教师开展专题教学研究,针对教师工作中困惑和存在的问题,结合学校实际,为教师做了《一体两翼,打造接地气的生长校园》、《让生长教育朝向人性美好》、《聚焦痛点,夯实常规,教育教学质量有生长》等10场教学专题讲座,引领教师走专业发展之路。校长还经常深入课堂,一年来,听课达120节,与一线教师共同探讨“生态课堂”,交流激发学生思维碰撞进行深度学习,参与学校半日教研活动30余次。二、课题研究,力争科研带动学校发展学校现有市级重点课题1个,市数学小课题1个,实践班级课题6个,县级重点课题1个,新结题1个。其中,针对两处xx小规模小、学校师资薄弱、到中心小学远的问题,学校开发了《“互联网+”xx小新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践》课题研究,一是推进“互联网+同步课堂”模式,以“远程同步互动课堂”为突破点,将中心小学优质资源外部支持与村小学校内生式发展相结合,提高农村学生素质。二是开发“互联网+希望讲坛”培训模式,采取专题培训与二次培训相结合,中心教师与完小教师轮流讲的形式,充分利用互联网组织骨干教师定期开展网络专题讲座。学校从今年开始加入了国家级课题市级分课题《小学生数学小课题研究》的课题研究,教学开始从注重老师的讲授到学生自主探究的转变,注重让数学学习与实际生活的联系,注重了学生的思维的深度碰撞。一年来,学校有五件小学生小课题研究成果获奖,其中四件获一等奖,一件获二等奖。两位指导老师的教学设计分别获辅导奖。针对农村小学“留守儿童”的家庭教育观念淡薄,隔代教育严重,严重影响了留守儿童的健康成长的问题,参考资料,少熬夜!开发了《农村留守儿童家庭教育策略的研究》课题研究,课题组研究成员通过家访与现代各种通讯方式相结合的方式,调查研究“留守儿童”家庭背景及家庭教育情况,结合留守儿童的现有学习习惯,通过应用研究的教育实践活动,进行有针对性地实施研究,从而改善了留守儿童的家庭教育和学习习惯现状,促进留守儿童家庭教育全面的发展。三、校本课程,让生长教育朝向人性美好学校构建了“万物启蒙”生长课程体系,把国家课程和地方课程定位为根课程,严格落实课程方案;结合实际研发了《读书润泽》、《校园植物》、《小菜农》、《小园丁》等近10门特色课程和《大鼓》、《京韵》、《手工坊》等16门社团课程定位为枝叶课程,“枝”是学科拓展延伸课程,“叶”个性发展课程;合作、创造、探究性称为“阳光雨露”育德润心课程,分年级开发了12册的《德育课程》和《仪式课程》、《节日课程》、《每月一事》等。学校校本课程的开发体现了地域特色、劳动特色、人本特色、自然特色,将课程规划整合到所处的农村、农业、农民这个大环境中,实现农家子弟发展与农村学校发展,农村教师成长与农村课程拓展相融合,将课程延伸到校园、校外、田野、农家、社会,培养了真正接地气的农村孩子。四、青年培养,激活青年教师成长内动力针对近几年青年教师较多,骨干教师较少的现状,学校注重了青年教师的培训,启动“青蓝工程”。一是一对一结对。每位青年教师配备一位老教师,以老教师带动青年教师,签订师徒协议,徒弟听师傅的课,师傅听徒弟的课,促进课堂更好的开展。二是每日一反思。通过学校交流平台“钉钉”,每日进行整理,做到当日事当日清。每天晚上将自己的反思发到青年教师群里,进行分享,促进共同成长,从10月11日到12月11日,16名青年教师撰写反思、评论共计达20万字,12月初组织了青年教师工作反思评比。三是每月一考核。充分利用周三希望讲坛,跟着学校的书法老师学习书法,并应用到实际教学工作中。每月进行钢笔字,粉笔字,简笔画,写作和课堂的考核,意在追踪青年教师的成长,看到青年教师的进步。四是11月底,组织了青年教师“我与学生共成长,我是这样做的”主题论坛,青年教师从班级管理、课堂教学、学生管理等多角度,充分梳理了开学来自己和学生共同成长的经历、挫折与收获。参考资料,少熬夜!青年教师培训个人总结【第三篇】通过本次青年教师培训,几位老师的经验总结分析,我对如何快速成为一名合格教师又有了新的认识。对于我们初上讲台的新老师,虽然对如何安排学习内容都或多或少有一些自己的感受和见解,但如何能让课堂高效,如何能少走弯路,使教学效果获得更佳,就需要我们精心设计了。首先,前辈们的讲解让我明白了几点我们新老师要注意的地方,第一种问题是满堂灌。总想在课堂上多讲点,总觉得自己讲得越多,学生学得越多,但是讲的内容过多,学生根本来不及归纳思考,效果肯定不好。第二种问题就是备课时要提前、细心、详细,跟要多听老老师的课,但不被可直接听老老师的课之后照搬照抄是不行的,学生的成绩一定会下滑,不是自己的思路讲起来肯不是得心应手的。其次,当我们准备登上讲台时,就应该想到如何尽快让学生领会新知识、激发学生主动探索新知识、教会学生掌握新知识的方法,而解决这些问题的前提在于备好课。我们首先必须对这门课的全部内容非常熟悉,知道这节课在整个课程中占什么地位,会对以后的课程起到什么作用。因此,老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通,认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划,这样才可以确定每个章节的课时数。并且将这一节的习题全部完成,明确一堂课该讲多少内容,决不是随心所欲,想怎么讲就怎么讲。备课就是去熟悉准备讲的内容,但是只熟悉内容不够,还必须明确这堂课的内容什么是重点,什么是难点,什么是概念,什么是必须掌握的,什么是一般理解的,有意识地根据这些问题,引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念,备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言,使学生比较容易理解和接受,用抑扬顿挫的声调,还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。最后,板书问题,我们在授教知识时主要依靠板书和语言来表达,语言有时比较快,学生一听就过去了,而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。所以板书在教学中有极其重要的作用,应该写什么,什么时候写,写在什么地方,怎么突出重点、要点,等等,甚至什么时候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都应在备课时设计好。备课备得越充分,上讲台讲课的底气就越足,最好能把备课内容背下来,做到得心应手,这样讲课的时候也能更加流畅,让同学产生一种敬佩之意!学校教学的工作总结【第四篇】参考资料,少熬夜!本学期,学校以新的教学发展三年规划为导向,紧紧围绕全面提高教育有效性这一中心开展教学教研活动:加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,以校本教研为载体,探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作,现总结如下:一、加强教学常规管理,深化教学改革,全面提高教学质量1、加强教研组、备课组建设,提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。充分发挥教研组、备课组的团队力量,集众人之力使全体教师共同进步。本学期,各教研组结合我校实际开展在小班化教学背景下的教学的针对性和有效性的研究,在理论学习的基础上,每位教师勇于实践,开出了不同层次的公开课,为教研组的校本研修提供了素材。尤其值得一提的是,各教研组的学习研讨气氛日趋浓郁,区级层面的开课之前,整个教研组齐心协力、为上课教师出谋划策,开课结束后的评课,老师们畅所欲言,帮助上课教师共同反思,教研活动的质量与效果有了明显的提高,教师们的教育教学能力在原有基础上有了一定的提高。本学期的数字周及家长接待日展示活动,教研组克服了时间紧、开课面广的困难,由备课组、教研组层层把关,使得该活动受到了学科专家、兄弟学校老师以及学生家长的一致好评。本学期,结合市教育工作会议精神,教学管理重心进一步向备课组深入,学期初,学校召开备课组长会议,进一步明确备课组在提高教学质量过程中承担着重要的责任以及备课组长的职责。学校各管理层不定期地参加备课组活动,了解备课组活动的开展情况。为了更好地开展备课组活动,学期中,我们请来了原市三女中校长何亚男校长,为全体教师作了题为《如何开展备课组活动》的报告。一个学期下来,许多备课组的活动质量明显提高,但是各备课组发展不平衡,个别备课组的活动质量还有待加强。2、进一步规范教学常规管理,继续抓好教师工作规范。狠抓备课、上课、作业、辅导、考核教学环节的落实和检查;建立健全教学常规检查制度,加强对学科教学课堂纪律的督促、检查;积极开展学生、家长评课、评教活动,组织家长代表进入课堂听课;通过各项检查指标反馈:教师们的备课质量较以往有所提高;随着教师电脑的普及,多媒体技术在课堂教学中得到了较以前更为广泛的应用,大大提高了上课效率。教师对于作业批改的质量较以前进步了,作业批改的细致程度提高了。建立完善的质量分析制度,本学期,在考试学科开展了参考资料,少熬夜!电子化质量分析,使考试后的质量分析更加准确到位。各年级组、教研组努力提高教学质量,注重课堂效率与课后的辅导相结合,提高优秀率、合格率,降低低分率。在全体教师的辛勤努力下,学校的教学质量稳中有升。3、抓好起始年级和毕业班工作。我们把起始年级同毕业年级摆在同等重要的位置。对起始年级强化训练,养成良好习惯,加强学法指导和基础教学。对毕业年级及早动手,摸清底数,确定重点;在教学上求真务实,依据学情、稳扎稳打。建立初三年级月考制度,科任教师联席会议制度,及时发现问题,及时改进方法。4、加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