参考资料,少熬夜!师德师风心得体会范文【参考10篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师德师风心得体会范文【参考10篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!师德师风心得体会【第一篇】在教育中一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则’’、‘‘循循善诱’’、‘‘热爱学生、进取育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。所以教师必须要有良好职业道德。其一,一个没有创新精神和创新本事的民族,是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史,无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华,离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上,我们能够说:创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表,在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的,必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新,应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质,主要不是体现于教案中、课堂里,而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。为此,教师必须经过“学习、学习、再学习”,不断更新观念,理解新知,强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念,立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念,立全面考察创新本事的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观,立开放办学的国际化大教育观。其次,一个人的个性的构成既有先天的不一样素质基础,又有后天环境条件的影响,而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言,影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说:“固然,许多事有赖于学校一般规章,可是最重要的东西永远取决于跟学生应对面的教师个性:教师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。”“仅参考资料,少熬夜!有个性方能影响个性的发展和定型,仅有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述,就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界,影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好个性品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂,能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格,使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见,在全面推进素质教育的今日,热爱学生,培养学生良好的个性品质,使其得以全面发展,是教师成功的关键。再次,健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师,会凭借自我的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生进取主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是,在双方的协同努力下,创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学,必然是令人乐而忘忧,如沐春风。但在现实生活中,教师的心理问题又是客观存在的。由于教师的心理问题,在教育教学过程中产生了许多不和谐音,有的甚至造成相当恶劣的后果,阻碍了学生的健康成长,这不能不引起人们的深思。有关专家指出,造成教师心理障碍的原因,一方面是教师的超负荷工作,加重了教师的负担,使其产生极大的心理压力,加上在市场经济浪潮的冲击下,相对较低的工资待遇极易导致教师心理失衡。另一方面,是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师,应当是学识渊博、品行高尚的人。这种期望使许多教师觉得不应当让学生看到自我的缺点和脆弱,以免破坏自我的形象。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、直率地相处,不利于调节、疏导自我的情绪,因而严重威胁着教师的心理健康。21世纪是信息与生命大发展的“精神礼貌世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师,坚持健康的心理状况和良好的心理素质,显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响,而这种影响,不仅仅体此刻知识的传授上,更为深的是对学生个性的影响。所以作为一名教师,自我必须具有良好的心理素质,才能保证学生的健康成长,到达预期的教育目标。教师要坚持健康的心理,就必须调整自我的思维方式,以一种平和的心态应对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰;在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理,提高自我评价、自我调控的本事。仅有这样才能充分发掘自我的潜能,发挥自我的才干,促进学生的参考资料,少熬夜!健康成长,提高教育教学的整体效益。总之,所有的教育都是耐心的锻炼,有时候我们必须忍受的正是我们的学生,我们期望我们的学生不断前进,并且我们也想推动他们向前迈进,所以我们必须锻炼好自我的耐心。师德师风心得体会【第二篇】首先要热爱.尊重学生是师德的基本要求。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师仅有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻严和慈上。常言道:严师出高徒。又说:严是爱,宽是害。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长提高,使学生全面发展。第二.为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的工程师,为人师表是教师最崇高的荣誉也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国,不仅仅在经济发展上将上一个新台阶,并且在社会主义精神礼貌建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,异常是青少年一代礼貌程度的直接职责。教育者先受教育。仅有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自我必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自我就不能迟到早退;要求学生礼貌礼貌,教师自我言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自我又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的教师言行不一,出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。正说明这个道理。师德师风心得体会【第三篇】“百年大计,教育为本;教师大计,师德为本。”教师的职业道德修养对学生道德素质的培养和影响,对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。在新教材的环境下,传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践,参考资料,少熬夜!本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师,具备”爱”是一切工作的根本。一、爱事业:忠诚人民的教育事业,具有奉献精神。教师仅有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。一名教师,如果不热爱教育事业,是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,而不是事事以钱来衡量自我的工作。所以教师仅有职业心是不够的,还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心,仅有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、对学校负责。二、爱学生:教书育人,诲人不倦。在新教材的冲击下,在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应经过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下,我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之,对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为”孺子不可教也”,甚至大发肝火,更甚者动之以体罚。其实,每个学生都拥有自我的天空,在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校,作为一个要求向教师提出。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们,不因学生的一时好坏而下永久性的结论,我想这也是一位教师应有的高尚道德。三、爱自我:以身作则,做学生的榜样。作为一名合格的教师,除了懂得去爱别人,还要懂得去爱自我。教师的存在就是榜样,我们的行为本身就是一种无声的教育,即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出:”教师把学生造成什么人,自我就应是这样的人。”首先,教师在业务知识、本事素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到教师”才高八斗、学富五车”,肯定会从内心产生佩服感,从而增强了自我对知识的求知欲,来向教师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自我,才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念,要善于吸收新教育科学成果,将其运用于教学中,努力做一个创造型的教师。其次,教师在做人方面更要发挥榜样的作用,有德、有才才是一位好教师。为人师表,表里一致,身体力行,以身作则,才能赢得学生的尊重,要求学生做到的自我首先要做到,参考资料,少熬夜!要求学生不做的,自我首先要不做。试想,要求学生上课不要迟到,而自我却不及时到课室等堂,学生能遵守吗?;课外劳动时,你双手插在口袋里,却让学生做这、做那、,学生能心甘情愿吗?所以为人师表者要努力摆正自我做人的目标、方向,不受世俗风气、别人做法的音响,使自我真正成为学生的表率。以上是本人在从教学工作时的一点体会。而在自我的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点,有待今后的努力改正和完善。师德师风心得体会【第四篇】师德活动月于四月份正式拉开了序幕,经过学习《孟二冬同志的先进事迹》,我将学习他处处以...员的先进性标准要求自我,为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习他爱岗敬业、为人师表,为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他甘于寂寞、严谨治学,为追求学术锲而不舍、求真务实的精神,学习他珍爱生活、自强不息,为克服困难坚韧不屈、乐观向上的精神。我决定响应教育部的号召,以孟二冬同志为榜样,自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要职责,奋发有为,开拓进取,做让人民满意的教师和教育工作者。孟二冬是北京大学中国语言文学系教授,博士生导师。多年来,他坚持党的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,坚持不懈地教育学生追求真知树立人生梦想,成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模,被北京大学党委授予“优秀...员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。孟二冬同志淡泊名利,甘于寂寞,潜心治学,出版了多部重要论著。他历时七年,经过很多艰苦的研究,完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》,荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖,得到了我国文学界和史学界的高度评价。2004年,他还荣获北京大学教学优秀奖。为支援新疆高等教育事业的发展,2004年3月,孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他十分珍惜支教的时光,努力把自我的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周,他就出现严重的嗓子喑哑症状,尽管每一天打针、吃药,他仍坚持上课。随着声音越来越微弱,他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和教师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”在师生们的再三要求下,他来到当地医院检查,医生根参考资料,少熬夜!据病情作出了“禁声”的医嘱,但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,在同学们的掌声和感动中,坚持讲完《唐代文学