有关个人研修总结报告精编5篇

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参考资料,少熬夜!有关个人研修总结报告精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“有关个人研修总结报告精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!有关个人研修总结报告1回顾一年来校本研修工作的开展,总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫,如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修,一路下来,因为扎扎实实开展了,所以有言之不尽的心得;因为每一项工作做到了缜密谋划,所以收获了沉甸甸的成绩和经验。现在总结如下:(一)领导重视,为校本研修工作开展保驾护航。领导非常重视校本研修工作,我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号,把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理,做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记有反思,自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。(二)建立激励机制,推动校本教研进程。为了调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入持久地开展,学校购置了许多帮助教师成长的书籍,如《》、《》,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。此外,学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》,把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩,促进教师不断进取,转变教育观念,改变教学行为,提高自身理论水平,从而推动以校为本研修活动(三)采取多种研修模式,全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式,徒弟正式拜师,签订师徒结对承诺说,明确双方任务,实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课,各自构思,然后上公开课,做成课堂实录,然后议课,双方说课程设计思路,专家点评,师徒共坐一起观看授课实录,边看边反思,师傅介绍构思技巧,徒弟谈心得感想,然后再次备课,参考资料,少熬夜!形成修改后课例,再有徒弟在平行班上课,课后再以。就是这样,促进新教师快速成长。(插入师徒结对仪式图片)2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。本学期,请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们老师豁然开朗,高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂,4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文老师上了一堂无声的课,从她们身上我们很多老师感慨良多,觉得应该立刻学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。”(插入三张专家进校园图片)3、课题研究模式。学校以日常课堂教学研究为载体,各学科组根据本学科的特点确立研究主题,我们确立的研究主题基于这样几个思考:一、问题直接来自于教师的课堂,是具有代表性的,亟待解决的;二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题,因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项,学校校本研修小组高度重视,请教研室南主任把脉,筛选课题,召开课题立项会议,颁发立项证书,并与年终小本研修学分挂钩,与奖励挂钩。极大调动了教师参与课题研究的积极性。至目前,学校校级立项课题10项,申报区级立项课题3项。(插入小课题立项图片)4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”,购置书籍,推荐教师看。开辟教师阅览室供教师学习。有关个人研修总结报告2伴随着厚厚的校本手册填写到最后一页,本年度的校本研修之旅也即将画上句号了。回首这一路走过的研修之旅,相信每一位参与其中的老师内心都是满满的收获与感动。本年度我校的校本研修之旅可谓开展扎实,精彩纷呈,让人难忘,给人启迪,现作简单总结如下:一、精心制定学年度校本研修方案,计划力求务实精细学校非常重视校本研修工作,在区中心教研室的指导下,每年的五月份开始就谋划下一学年度的校本研修计划,并在六月份上报。学校认真制定了20__—20__参考资料,少熬夜!年校本研修方案,内容涵盖全面,涉及到“专业素养”、“教学研究”、“育人管理”、“信息技术”四个大的组成部分,包括十多个小的分支,力求覆盖教师专业发展需求的各个方面。每年暑假,学校均召开全体教师参与的校本研修动员大会,会上,刘亮荣副校带领大家学习研修方案,陈昌云校长作指导讲话,老师们明确了学习的重要性和相应的学习目标。学校制定的方案真正从教师的需求出发,结合校情精心研制,给培训内容设计了蓝图,理清了脉络,明确了行动方向,既有理论高度,契合了市、区对教师队伍培训的总需求,又拥有了很强的实际价值,令人称许,更让教师们充满期待地开始了学习之旅。二、与日常教育教学紧密结合,实现学习的常态化本年度的校本培训贯穿一学年,而非仅仅是暑假里的几天,且培训内容既依据计划,又适时体现灵活性,根据学期中的需求作适度调整,按需供给,既有课堂教学方面的真知灼见,又有班级管理方面的知识,还有信息技术、集体备课策略、撰写教育论文等方面的培训内容,都是一线教师切实需要的知识,在学习时间上也不局限于暑期几天的集中培训,在学期中途利用业务学习和教师例会期间也穿插了相关的培训,与日常教育教学紧密结合,实现了学习的常态化。三、发挥同伴互助的力量,搭建分享平台回顾一学期的校本研修之旅,既有外请专家的引领,又不忽视身边资源,在培训中广泛搭建交流展示平台,发动校内在课堂教学方面、班级管理方面做得比较突出的教师适时分享自己的经验,普通老师也有机会走上讲坛,把自己的经验分享给大家。校内多位教师在教学和班主任工作方面的分享,“接地气”,让大家学到了同伴的先进经验,尤其是黄保勇老师所做的《做一个学生喜爱的老师》和李加圣老师所作的《培养有格局的中学生——做学生成长道路上最感念的人》分享,情真意切,身边优秀老师的心声深深感染了校内老师,给予大家很多启迪。四、贯穿“智慧教育”主线凸显“校本”特色在陈昌云校长“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下,本学期研修立足培养“智慧之师”,以“探究有效学习评价打造特色智慧课程”为主题,理论学习与实践探索相结合,结合教学研究月、智慧课堂评比,集体备课等活动,将研修与实际教学紧密结合,更实现了以“研究”带动“教学”,由“教学”反促“教研”的功能,将“智慧教育”真正植入了每位教师的心中,各位教师都能够深深感受到时不我待,学习的紧迫感与自觉意识大为增强,参考资料,少熬夜!五、创设“参与式”校本研修,突出学习主体地位本年度校本研修不再是过去主讲人高高在上,老师们只甘当听众的局面,而是给了教师们更多的参与机会。无论是讲座时的互动还是分组研修,都极大的调动了教师们的参与热情,让教师有了“主人翁”的意识,研修效果更好,如扎实开展的争做“智慧之师”与“‘四有’好老师”的学习研讨中,每位老师都在自己所在的教研组分享了自己实施“智慧教育”的心得,谈了如何立足本职工作,做“‘四有’好老师”,可以说是一次师德精神的洗礼,参与其中,很受教育与鼓舞。六、认真做好区域校本研修南片初中二组联盟校牵头校相关工作本学期在社发局中心教研室的领导下,区内学校成立了研修联盟,由中国研修网邀请专家每学年四次入联盟校进行指导。作为南片初中二组联盟校牵头校,我们承办了其中两次活动,每次活动之前均与联盟校反复征询磋商,征询一线教师参训需求,然后选定主题反馈给研修网邀请相应专家为老师们指导。虽然另外两次活动不在我校举办,但是作为牵头校依然认真地与联盟校商讨活动的各项细节,确保活动圆满举办,受到参训老师们认可与称赞。六、存在不足与下一步打算当然紧张充实的研修过程也是有遗憾的。比如对于“读书分享”交流这一块一直想做,也在酝酿,但因为时间紧等因素,除去参加区内统一的沙龙活动外,校内没有真正开展过集中交流分享活动,只举行过撰写“读书心得”活动,而且由于很仓局心得质量不高,真是一大遗憾!但本年度由校教研处牵头设立的“养智”读书群,开展了网上阅读分享,效果不错,今后应保持,继续推进。下一年度必然加强对老师读书方面的引导与分享,可以借鉴区“读书沙龙”活动的做法,在校内开展相关活动,让更多的老师参与其中,真正将读书变为一种良好的习惯;又比如对于课程开发方面的知识我校教师目前还知之甚少,需要在这方面作些引导与拓展,力争从编写“校本研修专用教材”开始,逐步引导教师树立更有高度与长远目标的课程意识,多渠道开发教育资源;此外教师心理健康方面的培训也应纳入下一年度的研修内容,因为教师的心理健康也是教师专业素养的一部分,只有教师拥有健康身心了,才能培养出健全人格的学生。七、对区和市教师培训的建议希望区、市组织教师培训时能更贴近一线教师的需求,多一些在课堂教学方面的引导,可以从一线教师中参考资料,少熬夜!选拔培训专家举行一些微型讲座,讲座主题可以根据教师需求制定出相应的培训“菜单”,针对性更强。而且区域教师发展是不均衡的,上级培训机构如能考虑到区域教师发展的差异性,设计出更符合区域教师发展需求的培训内容,效果必然更好。此外本年度研修联盟的形式虽然有效整合了专家资源,提高了研修效率,但是也存在一定不利因素,主要是研修联盟是以几个学校结盟的形式邀请专家入校指导,难以兼顾各个学科教师的专业发展需求,希望上级领导适当考虑将通识培训和学科专业培训相结合。教育是一场漫漫征程,有了教研相伴,必将走得更加坚实有力;教师专业发展是一场没有止境的修行,与同伴一起前行就可以走得更高更远!我们将不断改进,继续努力做好校本研修活动,真正促进教师的专业发展,更好的服务于教育教学,使我校的教育品质进一步提升!同时也希望各级领导,对于我们的校本研修活动及其他工作给予我们一如既往的关怀与支持与帮助,共同为经开教育之花盛开得更加灿烂努力奋斗!有关个人研修总结报告3转眼间,为期一个月的影子培训就要结束了。回想过去的一个月的时间,虽然每天都在早出晚归中度过,但却过得很充实。我们每天都有不同的收获,每天都过得很幸福。同时我明白了:幸福就是为了一个目标的奋斗过程,人生有了奋斗的目标,就有了向前冲的动力,更有了人生的幸福。影子培训就给了我们这样的一个奋斗目标,让我受益匪浅!一、走进课堂,更新理念走进文峰中学,我们的带教导师陈早平老师让我们感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。我的带教导师是九年级八班的物理老师。在办公室里,我看到老师们为了上好课而精心地准备资料,以达到课堂的高效;在课堂上,老师们先进的教学方法让学生们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力,每一节课都是在给我们做最好的示范,课后及时交流经验,让我们每个国培学员都有了不同程度的收获。1、和谐的师生关系课堂上,学生在展示时,教师会及时地给予评价,而在这个过程中,教师口中的学生始终是孩子,由此可以看出,文峰中学的老师们对学生发自内心的爱,视班里的学生为自己的孩子,也正因为有了这种爱,文峰中学的课堂上,学生异常活跃,总是积极参与课堂,勇于发表自己的见解,班里的每个孩子都学的快乐,学的积极,真正地把新课改理念落到了实处。参考资料,少熬夜!2、习惯重在培养我在平时的教学中,也特别注重学生小组合作学习,但总觉得做到不成功,这一直困扰着我。来到自强小学,跟随带教导师,走进她的课堂以及我们课下的交流,渐渐让我醒悟,我有行动,但缺少强化,缺少管理。自强小学的小组讨论的非常激烈,一个问题,无论自己想法是对是错,都会积极地发言,用于展示自己,敢于质疑他人、课本、老师,课堂上的发言,常有让人意想不到的问题和结果的出现,真正做到了课堂上无惧。我想:城市的孩子能做的如此之好,难道我们农村的孩子就不能做到吗?答案当然是否定的,因为我知道:任何一个习惯都不是天生的。孩子们的习惯需要我们做大量的工作去培养。二、三人行,必有吾师影子培训来到文峰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