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参考资料，少熬夜！百强频道参考共享论坛会议制度实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“百强频道参考共享论坛会议制度实用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！百强论坛排名1网易社区2新浪主题社区3verycd论坛4Tom社区5搜狐社区621CN社区7天涯社区8中华网论坛9强国论坛10西祠胡同第11-20名11西陆论坛集12中国人论坛13猫眼看人水木清华BBS15博客论坛16千龙社区17中华军事论坛18上海热线BBS1917173游戏论坛20猫扑社区第21-30名21新华网论坛22东方论坛23当秀论坛24QQ论坛Donews-IT写作社区26百度贴吧27CCTV-BBS28青年论坛29中华第一论坛30华声在线第31-40名31南方社区32凤凰网论坛33天极网论坛34赛迪IT社区35影视帝国论坛36赢正天下论坛37第九城市38怡红快绿美亚BBS论坛40中国站长论坛第41-50名41联众游戏讨论区42SoGua娱乐论坛43新摄影论坛44纵横财经45大洋论坛46真实社区47263新海云天48春秋战国49西湖论坛齐鲁热线虚拟社区第51-60名CCTV-国评天下52古城茶秀53乐趣园搜狐校园论坛55喜满你论坛56中一BBS57福建热线论坛58新生代社区59红袖讨论区60倚天硬件第61-70名61网大论坛62大众论坛63Enet论坛64瑞星社区65玫瑰社区66北大BBS67深圳热线-网友沙龙68ITNOW-银河社区69伊氏社区70动网先锋第71-80名九州梦网娱乐论坛72九天之城73社会广角中华宽带网论坛75亿唐盛世76大学生论坛77中国学生78建筑论坛蓝色理想BBS80交大饮水思源BBS第81-90名81同学录82晶合后院83三九健康社区84IT168硬件论坛85大风论坛86考研论坛87我是网管论坛88焦点房产论坛89西窗絮语中华宽带网论坛第91-100名91中青在线CSDN技术社区93PHOTO联盟94红墙论坛中国LINUX论坛96聆听社区97心情驿站98远望IT论坛99易富论坛100E视论坛参考资料，少熬夜！第1-50强1.天涯社区2.猫扑社区3.搜狐论坛4.凤凰论坛5.网易论坛6.新浪论坛7.凯迪社区8.强国论坛9.百度贴吧10.大旗网11.中华网论坛12.泡泡俱乐部13.西祠胡同论坛社区16.铁血社区17.新华网论坛18.环球网论坛19.京华论坛20.华声论坛21.奥一论坛22.红网论坛23.搜狗说吧楼论坛25.西陆社区26.大洋论坛27.青青岛社区28.四川麻辣社区29.天府论坛论坛31.雅虎口碑论坛论坛社区34.南方论坛35.奇虎网36.国际在线论坛论坛38.中新网论坛39.中广网论坛40.榕树下社区41.山东大众社区42.河南大河社区43.水木社区44.古城热线论坛45.广西红豆社区46.上海热线论坛写作站长论坛49.落伍者论坛50.魅族论坛第51-100强社区52.商都社区53.肝胆相照54.站长论坛55.博客论坛技术社区57.厦门小鱼社区58.化龙巷论坛59.色影无忌60.搜房业主论坛61.红袖论坛62.爱卡汽车论坛63.粉丝网论坛64.我爱打折网之家论坛66.淘宝网论坛67.贪婪大陆68.焦点房产论坛69.北大BBS70.福建论坛71、影视帝国论坛72.东方社区73.两江社区74.乐趣园四月青年76.乌有之乡网游社区78.浩方社区娱乐论坛80.深圳之窗社区81.杭州网论坛82.中文之家论坛83.蜂鸟摄影84.雷傲论坛分享论坛86.北方论坛87.和讯论坛88.橡树社区中国社区90.齐鲁热线社区91.浙江都市社区92.天健网论坛93.金融界股票论坛94.强网社区95.合肥论坛96.烟台论坛97.同济网论坛98.三九健康社区99.女友社区100.湖北东湖社区第100-150强101.瑞丽论坛同学录103.青年论坛社区105.驱动之家106.闪客论坛107.考研论坛108.武汉热线社区109.九龙渊社区110.求是论坛111.有啊社区112.老虎在线113.古代小说论坛114.白雀人之家115.湖北槐荫论坛116.卡卡社区117.朝九晚五118.空中网社区119.环球在线论坛120.新疆论坛121.塞班论坛122.手机论坛123.篱笆论坛124.韩剧社区125.第一视频社区126.江西在线127.怒放服装论坛128.深圳论坛129.北服论坛130.宽带山131.威海论坛132.开门论坛133.华军软件论坛134.爱笛儿135.重庆论坛136.木界论坛动漫论坛138.晋城论坛139.十日谈140.常熟零距离游戏娱乐142、都江堰学生BBS143.玉林社区144.中国军政在线145.葵花法律论坛146.南周读者论坛147.长汀论坛148.合房网论坛149.琴台论坛150.神奇宝贝BBS第150-211强151.平湖在线论坛152.莲池论坛153.快报论坛154.明清小说社区155.泡学网156.育路论坛157.拇指天空158.社区教育论坛159.魔兽世界中国160.重参考资料，少熬夜！庆吃喝玩乐161.魔时网论坛162.飞扬军事论坛163.塘下论坛164.声同小语种BBS165.远景论坛166.国学论坛167.茶韵墨香168.飞鹰军事社区169.记者论坛170.历史帝国171.中国球迷论坛172.闽南风论坛173.东方论坛174.驴友论坛175.中国思维社区176.八一军事论坛177.中国足球论坛178.中国老年社区179.柳州论坛180.化妆论坛181.马鞍山OK论坛军事社区183.理想股票论坛184.卓青论坛论坛186.军转论坛187.开放者海峡社区188.昆山论坛189.绍兴会计社区190.服装人论坛191.神舟电脑CLUB192.动网先锋论坛193.北极星电力bbs194.海峡社区195.辛集社区196.蓝魔之家197.邓州社区198.随州论坛199.新宁波论坛200.中国思维201.好赞社区202.新安论坛203.蒙城论坛204.福建便民论坛205.东莞长安论坛206.民航传媒论坛207.中国网安论坛208.站长软文论坛论坛210.会计网论坛211.搜牛网论坛大众类、综合类、娱乐类、网站建设类、数码电脑类容易很快提高人气，但是同类网站论坛很多，竞争很激烈吧。想创收的话，我认为是商业技巧与运作能力的问题了。专业类网站与论坛发展缓慢但是竞争不激烈，想创收的话，看运气了。怎么做也不见得有收获。所以我索性不关注那个，有就收没有也不在乎。留住意外共享精彩2留住意外共享精彩──构建动态生成的数学课堂随县三里岗镇小学代立摘要：针对课堂教学中出现的各种生成性教学资源，教师应从生命高度，平等对待，有效引领学生，还学生学习主人之地位，注重为他们搭建展示的舞台，用动态生成的观念营造真实、开放的课堂教学，并及时抓彩、随机应变，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程。关键词：动态生成有效引领随机应变启迪思维目前课堂教学存在着大量低效运作的现象，教师不能在预设和生成之间求得平衡，忽视了学生学习的主体性，或者一切以学生为重，课堂过分围着学生打转，淡化了教学的内容、目标，教学的随意性很大。而我认为，追求互动生成的数学课堂已成为教师教学的追求，数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中，师生进行着丰富多彩的实践活动，他们不断参考资料，少熬夜！分析问题、解决问题，实现着学生个体的全面发展。然而，这个过程不是一帆风顺的，有时会产生许多意想不到的生成性教学资源，数学教学中的生成必须是学生经过认真思考后的结果，没有思考而生成的内容都应视为无效的泡沫。也就是说生成既有“预料之内”，也有“意料之外”。叶澜教授曾说过课堂教学“是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。”教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景，问题在于，当“意外的通道”出现的时候，我们是否能够敏锐地意识到，并且能否经由这“通道”引领学生欣赏“美丽的图景”？一、平等对话，有效引领，让生成性资源有良好的“生态环境”。有位教师在教学《找规律》一课时，最后出了这样一道题：1、2、4、（）、（）、（），要求学生在后面加上一些数，使这些数看起来比较有规律，学生经过热烈的讨论，纷纷举起了小手。一位学生填出了第一个答案：7、11、16，理由是前后两个数的差在依次增加，分别增加1、2、3、4、5„„；第二个学生又想到了另一种填法：8、16、32„„，理由是前一个数重复相加为后个数，老师满意地笑了。教师环视着全班同学，似乎没什么问题。正好下课铃响了，教师准备课堂小结，这时，有一只小手怯生生地举起，又偷偷地放下，教师知道这是一位自信不足，成绩平平的学生，略显迟疑：“你还有什么问题吗”，生：“我想填1、2、4„„”，顿时，全班哄堂大笑，那位同学害羞得埋下了头，老师示意大家安静，亲切地说：“你的想法不错，真了不起！大声地说出你的理由，好吗？”那位学生慢慢地抬起头说：“我觉得重复也可以是一种规律。”说得多好啊！简单重复何尝不是一种规律，大概受这种想法的启发，学生的热情一下又高涨起来，“老师，我又想到了另一种填法，1、2、8、1、2、16„„，理由是前两个数重复，第三个数分别填4的2倍，4的3倍”。时间已超过了3分钟，但同学们依然沉醉在寻找规律的兴奋中。真为这位教师创设了这样的氛围而鼓掌。教学时间超过了，而这位学生的想法太简单，教师完全可以作简单评价后下课，但老师没有这样做，而是表扬鼓励了这位学生，让他说出自己的想法，由此又引发了同学的许多联想，这样的处理真是太好了，也许在这位学生的心目中从此播下了学好数学的种子，也许他从此有了更多的自信„„按要求，这个题目的答案到底有多少，我们姑且不去讨论，当学生的思维与老师的预设相偏离时，教师不必忙着为自己的下一个环节奔忙，而应先来听听学参考资料，少熬夜！生的分析、听听他们的想法，因为学生的思维角度、思维方式和思考过程比答案本身更为重要。这才是新课程理所倡导的新理念：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而这种不同的发展必须建立在师生双方真诚平等、民主对话的基础上，教师作为数学活动的参与者、合作者、促进者，要真正从心理上尊重学生，倾听孩子的心声，让孩子在一种轻松、活跃的心理状态下，敞开心扉，放飞思想、真情对话。有了这种和谐、平等的“生态环境”，学生才会把自己的知识经验、思维、灵感全部调动到课堂学习中，大胆表露自己真实的内心体验。这样的课堂才是多变的、美丽的、丰富的，师生才会收获许多意想不到的惊喜。所以，教师要有理念上的转变，我们的课堂到底该为谁服务？是为教师既定的教学目标而置，而不顾学生的参与热情和辛苦劳动？还是该为学生灵动的体验、真实的感受而平等对话服务？答案是显而易见的。二、及时抓彩，随机应变，让生成性教学资源“临场闪光”。听一位老师教“乘法应用题”时，老师出了这样一道题：一个房间最多可以住5个人，一个旅游团包了这样的6个房间，这个旅游团共有多少人？学生思考后，列出了这样的算式：6×5=30（人），也有学生列出：5×6=30（人）。老师提问：“你是怎么想的？”学生答：“要求这个旅游团一共有多少人？就是求6个5是多少”，老师满意地让学生坐下，我们也从没怀疑过答案的正确性。当老师准备下一题时，有一个学生举手了：“老师，有可能这个旅游团只有29人呢？”“这怎么可能呢？”老师愣了一下，我们听者也急速地考虑答案的可能性。聪明的老师把球踢给了学生，“你能说说你的想法呢？”“我只是想房间为什么一定要住满呢？”学生的一席话使大家豁然开朗。“那我们就来讨论一下，根据我们生活中的实际情况，有多少种可能性？”多好的教学契机，教师及时抓住了。一石激起千层浪，学生的学习热情一下子迸发了出来，于是就出现了以下的精彩场面：生1：我觉得可能是26人，算式是5×5＋1=26（人）。第6个房间只住1人。生2：有可能是27人，算式是5×5＋2=27（人）。第6个房间只住2人。生3：有可能是28人，算式是5×5＋3=28（人）。第6个房间住3人。生4：有可能是29人，算式是5×5＋4=29（人）。第