2022年度-2023学年度第一学期学校语文科组教学工作计划

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

2022年度-2023学年度第一学期学校语文科组教学工作计划【引语】小编为您整理收集的“2022年度-2023学年度第一学期学校语文科组教学工作计划”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。执笔人:田志倩一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、班级概况:本班有学生54人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种兴趣,特别在阅读习方面。本学期,针对各班学生实际情况,培养学生的学习兴趣。教材分析:教材继续按专题组织单元,共八单元。每组由阅读、口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧中的部分组成。四、教学目标:1.识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2.阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。3.口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。4.习作教学对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5.综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。五、教学措施:1.认真备课。备好课是上好课的前提,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。2.认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。3.要经常听课、说课。取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4.继续培养学生良好的学习习惯。一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5.在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。6.在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。7.要求学生读好书,好读书,提高语文素养。六、优等生的提高、学困生的优化措施:1.对优等生的要求要高于班级平均要求。2.针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进。3.优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使大家能够共同进步。4.努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施:1.针对本班学困生的学习情况,采取“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助学困生,达到共同进步的目的。2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3.课堂时间里给予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地。七、教学进度表:周次时间教学内容一9.1—9.4《白鹭》(2)《落花生》(2)书课外阅读(1)二9.5—9.11《桂花雨》(2)《珍珠鸟》(1)《口语交际》(1)习作(2)《语文园地》(2)三9.12—9.18《搭石》(2)《将相和》(2)书法(1)课外阅读(1)四9.19—9.25《什么比猎豹的速度更快》(2)《冀中的地道战》(2)《习作》(2)《语文园地》(2)五9.26—9.30《猎人海阿里布》(2)《牛郎织女一》(2)《牛郎织女二》(1)课外阅读(1)六10.8—10.9《口语交际》(1)《习作》(2)七10.10—10.16《语文园地》(2)课外阅读(1)《古诗三首》(2)《少年中国说(节选)》(2)八10.17—10.23《圆明园的毁灭》(2)《黄继光》(2)《习作》(2)课外阅读(1)九10.24—10.30《语文园地》(2)《太阳》(2)书法(1)课外阅读(2)十10.31—11.6《松鼠》(2)《习作》(2)书法(1)课外阅读(1)十一11.7—11.13《慈母情深》(2)《父爱之舟》(2)书法(1)课外阅读(1)十二11.14—11.20《精彩极了和糟糕透了》(2)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)十三11.21—11.27《古诗词三首》(2)《四季之美》(2)《鸟的天堂》(2)书法(1)十四11.28—12.4《月迹》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)《古人读读书》(2)课外阅读(1)十五12.5—12.11《忆读书》(2)《我的长生果》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地七》(2)十六12.12—12.18复习(8)十七12.19—12.25复习(8)十八12.26—1.1复习(8)十九1.2—1.8复习(8)二十1.9—1.15综合复习东莞市石排燕岭学校2022年9月4日

1 / 9
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功