二年级语文园地六教案【通用5篇】

参考资料，少熬夜！二年级语文园地六教案【通用5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的二年级语文园地六教案【通用5篇】，供您参考阅读。二年级语文园地六教案【第一篇】教学要求1、发现汉字结构特点。2、发现多音字、形同音不同的特点。3、积累词组。4、学会填标点。5、朗读儿歌。6、口语交际。7、才艺展示。重点、难点1、引导同学发现多音字、形同音不同的特点。2、感受情境，填写标点。3、通过口语交际培养同学献爱心的思想与行动。教具准备生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。课时划分：四课时第一课时一、识别字形1、出示生字，同学拼读，朗读词语。2、教师引导：大致理解词义。3、同学仿照例子写一写。4、教师擂台读5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。6、汇报小组讨论结果。7、教师出示生字，同学分一分。二、俺会填1、同学读句子，并拼读要填写的字。2、同学填写教师指正。3、引导同学说说：多音字的特点。4、说说哪些是多音字？5、教师小结。三、课堂回顾：1、同学朗读生字词，说说特点。2、朗读句子，举例。第二课时参考资料，少熬夜！一、读读记记。1、先自读词语，找出不认知的字。2、理解词语，引导同学多想多说。3、小组读，全班读。二、俺会填1、同学试读句子，体会语气。2、请同学读，大家指正。3、请同学说还有哪些表达可以用问号。4、请同学说说还有哪些表达可以用感叹号。5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。三、俺会读1、结合字音，同学自读。2、分组朗读短文。3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？4、看图朗读。5、想象情景朗读。6、看课文插图朗读。边读边扮演。7、教师与同学一起读。8、同学们说一小段话，交流评比。9、教师引导，学了短文后的想法。第三课时一、游戏导入，深入感受1、让同学扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。2、让同学扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。3、小组讨论，俺们和残疾人相比有哪些优势。4、汇报结果，教师总结。二、想想说说1、谈谈自身在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。2、出示图片，想想假如你看见了，会怎么做？3、教师引导指正，大家评论。4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样协助他们？三、实际演练让一位同学扮演盲人过马路，另一位同学给他协助，把说的和做的扮演出来。四、提出建议。第四课时一、歌曲跟唱1、播放歌曲《爱的奉献》，同学跟唱。2、同学感受歌曲意境。二、认读歌词1、教师出示歌词。参考资料，少熬夜！2、同学试着读一读，教师指正。三、展示日记1、同学朗读自身的日记。2、大家评一评日记写的好不好。四、意境升华1、合唱歌曲，谈谈你的感想。2、俺们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。二年级语文园地六教案【第二篇】教学目标：学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。教学过程：一、谈话引入。师：大自然真奇妙，有许许多多有趣的事情，你知道吗？二、读一读，说一说。1、大自然有哪些“为什么”？2、出示，并让学生读一读。（1）为什么星星会眨眼睛？（2）为什么雨后天上挂着彩虹？（3）树叶的形状为什么是各种各样的？（4）花为什么是五颜六色的呢？（5）下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？（6）是谁告诉蝉要下雨了？（7）石头上怎么会有贝壳呢？（8）雨点儿还会有脚印吗？3、试着分析这些问题的答案。4、学生汇报交流。5、师生共同交流这些问题的答案。（1）“星星眨眼睛”是由于地球大气流动造成的，并不是星星真的一闪一闪的眨眼。（2）“雨后天上挂着彩虹”是因为刚刚下完雨时，空气中浮悬着许多小水珠，在太阳光的照射下，就产生折射和内反射，而太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长都不一样，当它们照射到空中这些小水珠上时，各色光被小水球折射的情况也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。（3）“树叶的形状是各种各样的”是对树木长期生态和进化历史的反应。每一个物种都会发展出自己独特的叶子形状，如简单、舒展的香蕉叶，针状、耐寒的松针等。（4）花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的。（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。（6）是闷热的天气告诉蝉要下雨了。参考资料，少熬夜！（7）“石头上有贝壳”因为地壳的运动。在亿万年前，现在我们出在的大陆还是海洋，各大版块的不停运动导致海洋变成了陆地，而海洋中的各种生物因各种原因变成了化石，其中贝壳是最容易变成化石的！（8）雨点儿是有脚印的。三、说一说，写一写。1、读了这些问题，你心中还有其他的问题吗？2、把你心中的“为什么”写下来，制成卡片。如：为什么会出现“雾”？夏天的草叶上为什么会出现露珠？冬天的河面为什么会结冰？小鸟为什么可以在天空中飞？树叶黄了为什么要落下来？……3、在小组里将你的“为什么”与你的组员进行讨论，老师巡视指导。4、各小组成员将讨论的结果进行汇报。5、把你在讨论过程中的发现或者收获写下来。（1）学生写自己的发现或收获，可以是简单的几句话，也可以是一段话。（2）老师巡视指导。（3）请同学交流汇报。（4）老师评一评，看看谁的收获最多。四、老师总结。二年级语文园地六教案【第三篇】【教学要求】１、知识与技能：⑴学习含有反义的叠词。⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。⑶区别形近字并组词。⑷朗读现代诗。⑸进行口语交际。⑹展示才艺。２、过程与方法：⑴在比较、区分中学习新字，复习旧的字。⑵通过交际训练口语表达能力。⑶在展示中扩大知识面。３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。【教学重、难点】１、学习叠词。２、学习新字，复习旧字。３、口语交际。【课时设计】四课时。第一课时参考资料，少熬夜！〖教学目标１、学习叠词。２、学习新字。〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。５、生：我发现每一个词语都是叠词。师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑵扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑶跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。三、作业认读新字、新词。第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。２、读现代诗。〖教具准备教学挂图、卡片。〖教学过程参考资料，少熬夜！一、我会填１、出示形近字。２、同学识别，口头组词。３、同学填一填，师巡视指导。二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。２、指名朗读，师生纠正读音。３、教师范读。４、再给同学五分钟朗读。５、指名读、小组读、男女生读、齐读。６、同学读后说说读懂了什么？想说些什么？三、同学谈感受第三课时〖教学目标１、能用普通话把自身的想法说出来，与大家讨论交流。２、说话时要态度大方，讲文明。〖教具准备课件或图片。〖教学过程一、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自身的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）二、出示课件或图片１、同学看图后，议一议。２、汇报看图所得。３、分小组讨论问题：小华怎么办？４、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。５、请同学上台演一演。６、同学评价扮演者。三、总结同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们一起努力吧！第四课时〖教学目标展示才艺。〖教具准备才艺展示品。〖教学过程一、导入课题参考资料，少熬夜！聪明的小朋友们，大家尽情地展示自身的才艺吧！二、分组展示自身的展品三、小组评议后选出几个展在黑板上四、讲评或评比五、把优秀作品展示在“展示台”六、作业动手办一份墙报（每人提供一份展品）二年级语文园地六教案【第四篇】教学目标：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：二课时第一课时教学目标：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。重点难点：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。教学过程：参考资料，少熬夜！一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论：你还知道哪些车或船？4、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，看谁读得准。盛开、床铺、种子、好人、分别盛饭、铺路、耕种、好客、水分重新、高兴、口号、干净、难忘重点、兴起、号叫干活灾难2、看谁能给这些多音字注上拼音。3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？5、我会选一组多音字说话。6、请同学交流汇报。7、感受标点符号的奥秘。句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。8、学生试着给3个句子打标点。（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（2）我们去公园玩公园花真多呀（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？10、你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？2、请学生汇报自己的发现。803、体会形声字的特点。4、感叹中国汉字的魅力。四、我的收获。第二课时教学目标：1、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。参考资料，少熬夜！教学过程：一、复习多音字引入新课。二、日积月累1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？2、打开83页，读读：（1）有志者事竟成。—————《后汉书》（2）志当存高远。—————《诫外生书》（3）有志不在年高。—————《传家宝》3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？4、简要了解出处及用法。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书？耿弇传》中《临淄劳耿弇》（刘秀）：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集？诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，