双高双普工作汇报精编2篇

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参考资料,少熬夜!双高双普工作汇报精编2篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“双高双普工作汇报精编2篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!双高双普工作汇报1督导检查验收组:“双高双普”工作在各级政府和上级主管部门的关心和领导下,学校上下高度重视并做了大量的工作,下面就我校工作情况汇报如下。一、学校简况西安市第十一中学创建于1956年10月,是一所公办完全中学,陕西省标准化高中。学校北接常青路,东临太华路,交通便利。学校占地29亩,总建筑面积14927平方米。学校现有29个教学班,学生1307人,其中高中部11个班,有学生455人;初中部18个班,学生852人。学校现有教职员工114人,其中专职教师86人,教师中具有研究生学历8人,本科学历74人。现有高级教师22人,一级教师35人。市区优秀班主任14名,未央区教学能手、“百优”教师7名;省级骨干教师5名,市级骨干教师6名,区级骨干教师12名。近几年,在区委、区政府和教育局关心支持和正确领导下,通过全体师生的共同努力,学校的教育教学质量走出了低谷,迈入了先进行列,连续被教育局授予中考、高考质量优秀学校,党支部连年被评为先进党支部,年度综合考评连续为优秀,被全国养成教育项目办公室授予“全国养成教育实验学校”,被西安市市委市政府授予“西安市文明校园”,被西安市司法局等四单位联合授予“西安市青少年法制教育基地”、被西安市妇联授予“西安市示范家长学校”等荣誉和称号。二、明确目标体系,实行上下联动“双高双普”工作是贯彻党的第十七次全国代表大会提出的“要优化教育结构,促进义务教育均衡发展”的要求,是义务教育作为现代国民教育的核心部分,是其他各级各类教育的基础,高水平高质量的普及九年义务教育和学前教育就是实现上述目标的关键。上级高度重视。未央区区委、区政府、区教育局、街道办事处主要领导多次来我校视察,了解学校推进“双高双普”工作进展情况,对存在的问题提出整改要求,对学校的困难给予及时解决,在“双高双普”工作中起到了引领、指导作用。参考资料,少熬夜!区教育局科学决策,全面部署,整体推进,确保按时达标。区教育局切实把“双高双普”工作作为全区教育工作的重中之重来加以贯彻落实。不仅在工作计划要点中突出强调,而且把这项工作作为每年的教育大事来抓。同时,区政府督导室牵头,区教育局相关科室配合,就“双高双普”工作对校长及相关人员进行了多次培训,并经常性下校检查、帮助、指导,使学校“双高双普”工作得以稳步、快速推进。我校成立了相应的领导机构,制定方案,对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》的8项一级指标,154项二级指标,严格贯彻落实,在此基础上我校又将上述指标分解为若干项三级指标,逐项落实到各个处室,填写21表17册,组织教工、工作人员参加各级各类的培训,多次召开“双高双普”的工作会议,学校领导、部室管理人员、年级教师按照分工,积极准备,保证了此项工作的顺利进行。三、明确办学理念,走内涵发展道路20xx年4月以来,学校围绕《关于全面推进学校内涵发展的实施意见》(未教发20xx200号)文件精神,对学校今后的发展进行了重新梳理和定位,进一步明确了办学理念、办学目标和办学思路,从而走内涵发展之路。1、指导思想:学校教育的本体价值,不是为了选拔适应教育的学生,而是为了创造适应每个学生的教育;学校教育的基本任务,是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会,并以此培养学生自我生存和自我发展能力,促进学生综合素质的全面提高,以适应社会发展之需。而要达成这个目标,学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重要的任务。因此,学校的办学指导思想是坚持“以人为本”的理念,以“三个面向”和科学发展观为宗旨,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,加强德育核心,重点培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础。2、办学理念:建设活力校园。“让学校焕发生命的活力”,这是一种关注师生生命状态,丰富师生生命历程,激发师生生命潜力,促进师生生命成长,提高师生生命质量的教育理念。3、办学目标:德育特色化,课堂高效化,管理精细化。我们将秉承“建设活力校园”这一办学理念,用丰富的文化生活,激发学生探索的勇气和兴趣;用特色的德育,浇灌富有情操的文明之花。高效理想的课堂就是尊重个体,促进学生个性充分发展的课堂。管理是学校参考资料,少熬夜!的灵魂,严格学生管理,突出教学管理,体现人文管理。规范,精细,充满爱的管理是学校提升教育教学质量的保证。4、办学思路:完善机制,注重内涵,突出特色,打造优势学校以此作为长远发展的思路和策略,以制度管理学校,以内涵促进发展:以师生共同发展为核心点,挖掘学校发展的深度;以特色创建为主线,增加学校发展的亮度;以学校文化浸润为面,拓展学校发展的广度,突出内涵发展,注重特色发展,全面引领学校各项工作开展。四、加强德育工作,落实素质教育学校在德育工作中坚持“强化、实效、创新”的基本原则,坚持德育特色化的教育理念,强化“以德树人”的德育目标,提高德育水平,深入开展“讲传统,讲诚信,讲守则”和“德育实践,创新实践”的三讲两实践活动,积极探索德育的新办法、新途径,增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校始终把养成教育、感恩教育和生命安全教育为特色的德育品牌,使学生养成良好习惯,懂得感恩父母、感恩老师,回报社会,珍惜生命。“做事先做人”是我们基本的德育理念,学生德育工作主要围绕“会做人”展开。以日常养成教育为主,从小事做起,从身边做起,长期坚持,形成习惯,从而使学生终生受益。1、坚持贯彻落实党的教育方针,充分发挥德育在全面和谐发展教育中的主导地位,采取“课堂教育、课外活动”相结合的育人形式,建立“学校、社区、家庭三结合”的育人网络和“全员育人、立体管理”的育人机制,立足学生全面发展,努力把学生培养成为能从容应对新世纪挑战的“四有新人”。2、坚持教育教学面向全体学生,关爱学生,尊重学生,相信学生,赏识学生,期待学生。对在班级中成绩较差的同学,长期开展补困工作,教师利用业余时间给学生补思想、补基础、补方法,收到了良好的效果。3、坚持开展爱国主义教育系列活动、学雷锋志愿者、“孝敬长辈,学会感恩”、“知荣明耻树新风”、“民族精神代代传”、“构建道德风景线,争做美德好少年”、国防教育、研学旅行综合实践和各种主题教育活动,丰富学生的情感体验和人生经历,将教育的视野拓展到广阔的大自然,拓展到多姿多彩的社会生活,提高学生的人文素养。4、法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,参考资料,少熬夜!使学生知法、懂法、守法。和派出所、社区建立了广泛的联系,派出所和专业人士多次来我校对学生和教师进行法制教育和防火知识培训。多年来,没有发生过学生犯罪现象。5、我校德育工作形成了以政教处、年级组、班主任为骨干,党政工团齐抓共管,全体教职工参与的工作机制;德育工作领导小组定期召开会议,研究德育工作,做到德育工作有思路、有目标、有措施、有落实、有成效。同时,注重德育工作的创新,开展了学习榜样、主题班会、心理健康等一系列活动,收到良好效果。开办家长学校,定期对家长进行培训,印发家教资料,开放心理咨询室,接受家长对学生的心理咨询,受到家长好评,家长学校被评为市级示范家长学校。五、开拓教学思路,实施高效课堂课堂是教育教学的主阵地,抓住了课堂就抓住了教学质量的关键。我校把深化课程改革和高效课堂研究作为全面推进素质教育的关键环节来抓,坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路,紧紧扭住高效课堂研究成果转化这一抓手,以落实MS-EEPO为突破口,突出课堂教学模式和学生自主学习的构建,以“减负增效”为追求,努力解决学生“有效学习”和教师“有效教学”问题,切实提高了课堂教学效益,实现了教学质量增长方式的快速转型和不断优化。1、打造互动模式,提高课堂效益减负增效的关键是努力提高课堂教学效益。我校近年来立足教学模式的优化,经过紧贴教学一线的研究和实践,整理出了涵盖各学科基本课型的模式。各教研组切实贯彻“集体备课参照模式,课堂教学使用模式,教学检查突出模式”的工作要求,培植“课型模式运用垂范者”,建立模式使用激励制度,通过开展全过程评优系列活动,即“模式运用展示课”、“模式教学精品课”、“骨干教师引领课”、“高级教师示范课”、“青年教师过关课”、“获奖教师汇报课”、“结对学校研讨课”、“学生家长观摩课”等教学活动,努力使得每个教师都运用现代化的教学设施,不断提高课堂教学效益。打造互动模式,不但可以迅速有效的提升教师的执教能力,而且确保了学生在课堂上的参与热情和参与度,从而实现了“让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来”的目标。2、精细教学管理,狠抓过程落实我校经过几年来的强化教学常规管理,建立了覆盖全程的教学质量监控机制,绝大多数教师的教育教学常规有了显著的提升,课前备课、课后反思、听课评课、作业批改、考练讲评等教学环节都具有了较高的质量,参考资料,少熬夜!学校教学常规管理工作获得区教育行政部门的一致肯定。在狠抓教学常规管理精细化的基础上,学校积极引导教师实行教育常规的自我约束和自主管理,促进教师自觉主动做好教学常规工作。学校行政部门将常规管理的重点放在教育教学的热点和难点上,集中力量聚焦备课的科研含量和听课评课的实际效用上,努力提升教师的自觉工作质态。六、实施校本研修,促进教师的专业成长学生的健康成长是学校内涵发展的最终目的,学生健康成长的前提是教师的专业成长,教师的专业成长的前提是学校为其提供成长的环境和条件。我们从学校实际出发,树立“以人为本,面向全体,全面发展”思想,抓住新课程机遇,充分挖掘并合理整合、盘活各种教育资源,大力开发校本课程,搭建教师专业发展的平台,引领教师走上幸福的科研之路,让教师成就学校的内涵发展,同时成就教师自身的发展。1、教师队伍:专任教师86人,本科学历79人,占专任教师总数%,中级职称37人,高级职称16人,所有学科教师所学与所教均专业对口,投入近20万元为专任教师配备笔记本电脑,全体教师都能严格遵守教师职业道德规范,尊重学生人格,无侮辱、体罚、变相体罚学生现象,教学活动中能体现学生的主体地位。实施了教师聘任制,师生比为1:14。建立了校本培训制度,新老教师互结对子,同头课研究备课,中高级教师示范课,教具学具制作评比,参与相关课题研究,研究有计划、活动有总结、成果有推广,以研促教、促进教师专业化发展。2、教师培训:创建学习型校园,开展教职工读书活动、演讲比赛、学术讨论;建立教师业务档案,定期进行教师业务考核,完善教师评价机制,打造新型教师队伍。⑴加强对全校教师理论学习的指导,提高学习的针对性和实效性,进一步提高广大教师的理论素养和水平。从教师的不同需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,立足校本研训,通过示范引领,骨干教师带头,全员参与的方式鼓励全体教师、班主任主动参加各种业务学习和培训。⑵规范制度管理,强化培训效果。继续坚持理论学习笔记学期考核制度,促进教师自我培训;完善培训档案管理制度,加强外出培训的组织管理与检查,,做到有组织、有记录、有反馈、有交流,确保培训的实效性。对内容较为典型的培训学习,参加人员在相关范围以报告或课堂展示的形式做汇报交流,提高了培训效益。⑶立足实践培训,以“合格教师——骨干教师参考资料,少熬夜!——优秀教师”阶梯性发展为基本框架,逐步建立教师专业成长链。一是新老教师结对子,我校多年来始终坚持师徒合同、新任教师汇报课等常规工作,做实新教师培训,强化合格教师培养。二是通过举办教学基本功比赛等活动加强青年教师培养,壮大骨干教师队伍。三是以课题研究和鼓励学科教师开办专题讲座等形式,充分发挥骨干教师作用,提升教育教学科研能力,加快名师成长步伐。3、教学研究立足校本。教学研究是提高质量的源头,我们主抓了课堂教学环节,集体研究单元章节内容,一人执笔书写教学设计、说课,本组评课提改进意见,经过反复研磨,再公开授课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