初中语文教案“陋室铭”

初中语文教案“陋室铭”【导语】网友为您精心整理收集的“初中语文教案“陋室铭””精品文档，供您参考阅读，希望对您有所帮助！喜欢就下载吧。教学三维目标知识与技能1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。过程与方法理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感、态度、价值观目标：通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：1、掌握文中重点文言实词。2、学习托物言志手法。难点：领悟作者在文中流露出得思想感情。教学过程（一）导入展示ppt图片：请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢?（学生回答：选择B，因为……）很好，你的选择与一位伟大的诗人一样，他被誉为“诗豪”。他就是唐代刘禹锡。我们来了解一下他吧。（二）初读课文解题陋室：简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警诫自己或是歌功颂德的文字。后来成为一中文体。这种文体一般是用韵的。朗读课文（1）、学生自读，标出难读的字词。（2）、学生齐读，注意字音和节奏。（3）、教师范读，读出感情。疏通文意（1）同桌合作，翻译全文。（2）教师点拨重点字词：名：动词，出名灵：灵验，神奇。斯：指示代词，此：这。惟：只。馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。白丁：平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏。素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。丝竹：这里指奏乐的声音。案牍：官府的。劳：使……劳累。形：形体，身体。（三）精读课本，贯通全文品析课文，欣赏陋室1、提问：作者心里的陋室如何?（陋室不陋）陋室不陋的原因?（斯是陋室，惟吾德馨）2、小组合作探究：作者怎样来描写陋室?用“我从文中可以看出陋室不陋，因为它写了，表现了陋室的特点。”格式作答。（1）陋室的环境回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。在主人眼中是不是也很简陋呢?（不是）赏析句子明确对偶、拟人。教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。居室环境——清幽雅致（板书）过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?回答：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里.常与学识渊博、才华出众，高谈阔论的人交往。适时提问：为什么要写这些人?教师讲解：因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。交往人物——贤良儒雅（板书）问：你怎么看待作者的交友之道的?正反两方面作答均可。过渡：当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢?回答：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣。在陋室里，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的劳累身心。可以看出作者生活情趣恬淡闲适、安贫乐道。日常生活——高雅脱俗（板书）作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么?教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。虽然他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。人生抱负、志向远大类比手法的使用。3、文章开头的作用是什么?赏析开头的作用明确运用类比的手法，由“山”、“水”引出“陋室”，由“仙”、“龙”引出“德馨”，揭示的主旨，激发读者的阅读兴趣。4、文章结尾有什么作用?赏析结尾的作用理解“孔子云：何陋之有?”孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。总之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。（四）细读课文深入探究，感悟陋室1、情景再现——县令驾到想象知县到了和刘禹锡的对话。2、装扮陋室我准备了一些简单的物件，供你选择，看看哪些适合摆在刘禹锡的陋室之中?选择之后，请说出你的理由。（1）文房四宝（2）虎皮太师椅（3）官府的（4）佛经（5）不加装饰的琴（6）锦衣玉食（7）先秦诸子散文（8）金碧辉煌的牌匾小结：在刘禹锡看来：金银于我若粪土，名利于我若浮云；斗室一间，简陋异常，但是有青苔碧草、知音相伴，如此惬意之境，正是我刘禹锡的钟爱啊！3、本文表现作者怎样的情感?作者借赞美陋室，表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。（五）研读学习托物言志的手法。作者先运用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么?明确托物言志拓展延伸1、即兴小对（学生练习对偶的修辞）教师:雨、下雨、下小雨、窗外下小雨、坐看窗外下小雨2、幻灯片展示网络搜集来讽刺某些学生的《教室铭》，要求学生也仿《陋室铭》写自己的卧室，注意“铭”的特点，立意要高。教师小结学习了本文，我相信：刘禹锡的陋室情结，刘禹锡的高洁傲岸、安贫乐道，刘禹锡的不与世俗同流合污、莲花一般的纯洁，都将深深感染着我们在座的每一位，也将随着《陋室铭》的代代传诵，而继续感染着后世，成为永不凋谢的奇葩！布置作业1、背诵并默写课文。2、学习托物言志的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品表现出来。