学校教学常规管理制度(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!学校教学常规管理制度(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学校教学常规管理制度(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学常规管理制度【第一篇】一、课前准备工作:1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和学生实际,安排好教学进度,仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动,不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论,最后结合自己班级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,教师要先“下水”完成,学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况,每学期至少检查六次。二、准备教学工作:1、准备上课,教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。2、做好教学组织工作:(1)预备铃响后,教师应督促学生入座,安定情绪,准备各项学习用品,准备上课。(2)上课铃响后,教师进课堂;班长口令:“起立”、教师说:“同学们好”,学生答:“老师好”,教师还礼并答“请坐下”,以完成师生上课心理准备。(3)教师根据班长报告,填好点名册开始上课。3、教师施教中应态度亲切,精神饱满,坚持讲普通话,讲授要注意言简意赅,吐字清晰,提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并注意启发引导,调节学生的学习积极性。4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到参考资料,少熬夜!工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。5、端正教态与学态。教师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求学生坐姿端正,注意听讲,积极思考,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正,不得马虎迁就,避免课堂上出现顶牛现象。7、不拖课、不占课,督促学生做好“二操一锻炼”。8、认真落实省颁课程计划,开足上好各学科课程。9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及随便调课停课。10、下课铃响,教师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,学生喊“老师再见”,老师离开教室。三、加强课外辅导,促进学生的发展:1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避免占用时间作全班性的集体辅导。2、在学习上热情关心后进生,帮助他们分析后进的原因,鼓励他们树立信心,改进学习方法,赶超班级上的优生。3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,积极培养与扶持尖子人才。4、积极开展家庭访问,了解学生的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题,家校配合,促进学生进步、提高。四、做好教学效果的检查工作:为了有效地评价和检查教师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生,让学生熟悉和巩固学习知识。2、要精选作业,作业内容必须注重能力的培养与训练,作业份量深广度要适当,可根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,因材施教,分类推进。3、作业要及时处理,全面审阅,重点批改。对所有布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发现拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业,必须全面审阅,及时发现问题,重点批改(或轮换批改),及时讲评,提倡有重点地面批面改。4、培养学生自找差距,自我完善的能力。要求学参考资料,少熬夜!生及时订正作业中的错误,教师通过适当方式检查作业订正情况。5、考试的命题,要注重基础,要面向全体,要让大多数学生都能达到合格。6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要注意科学命题,认真审核,严加保密。7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规则,对于违纪作弊的学生,应及时严肃批评教育和处理。8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。9、各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷,认真总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。五、教书育人、为人师表、以情促教:教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点,教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育,不应放任自流,也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱赶学生出课堂。不论上课还是自修,教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。六、注重教科研工作制度化:1、教师要加强理论学习研讨,提高理论实效,积极参加上级组织的继续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。2、加强教师队伍建设,提高教育教学质量。3、抓好立项课题研究,积极开展课题研究。(1)抓好立项课题的研究,认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。(2)围绕新课程改革重新制定新的课题,借助新课题推进新课程,推动学校教学开展。(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提高教科实效。4、教研组活动每周安排一次,教研组长必须做好有关教研组的各项教学常规管理制度【第二篇】一、备课检查制度每学期分别在期中、期末组织教研组长,检查教师备课,明确本学科的目的任务和要求,备课内容要有教材分析,目的任务,具体要求,改进教学,提高教学质量的措施,进度安排,要有集体备课,集思广义,做到参考资料,少熬夜!教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一,每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组,进行督促和检查,定期检查教案和教学笔记。通过检查,对于在备课中创造性的应予以表扬,发现问题要及时提出,并提出改进意见,定期举行教案展览和评比,以交流经验,表彰先进。二、作业批改制度作业批改必须及时,一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批改好,其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准,按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业,教师要及时检查,对无故缺作业的学生要及时批评教育,不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录,将学生作业中重要错误随时摘记,发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲,鼓励进步,指出缺点,如能达到教师的规格,应给予“优秀作业标志”,以示鼓励。三、课检查制度为优化课堂结构,提高课堂授课水平,不定期抽查听课,检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节,教师有事请假必须首先调好课,无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。四、考试评估制度每学期举行大型的两次期中期末考试,学校统一组织,东西两楼交换监场,统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。各楼每月举行一次月考,由本学部自己组织出题监场阅卷,作为教师改正教学方法,摸清学生学习情况的重要依据。小学教学常规管理制度【第三篇】岔道口完小教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动,教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。为优化教学过程,提高教学质量,根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度。一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应参考资料,少熬夜!的检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。二、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课和个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;根据学生的认知水平和心理状态,确保每节课的教学有目标,有内容,重难点突出;确定每节课的教学目标和教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;编写教案。2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下:统一教学进度和教学基本要求;探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法;探讨培养学生思维的方法;交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备;结合听课活动,进行评课;在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。3、修改教案。教师应根据说课、备课检查情况对自己所写教案加以消化整理,在此基础上修改个人备课方案,提前写出完整的分课时教案,做到思想教育、“双参考资料,少熬夜!基”训练、能力培养的统一,要求重点、难点把握准确,教学方法选择和过程设计恰当,作业设计符合学生实际。教案书写的基本要求:(1)常规教案。常规教案要注明授课时间,内容要求:①教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;②重点、难点;③课型、教学时数;④教学准备:如课前活动安排;媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、等);⑤教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序、方法,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;⑥板书设计;⑦作业布置;⑧课后反思。3、教案检查。学校校长、教导处每晚8:00对第二天上课教师的备课进行检查。查后在末一节处注明检查日期或并盖教导处检查专用章。教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当;教学目标是否明确;重点、难点是否突出;是否讲练结合,精讲精练;是否符合素质教育的要求。依人按科通过课堂教学检查的实际情况给予评定。5、对不同学科、不同专业的教师的备课要求,学生可根据情况制定相应的备课要求。三、上课上课是完成教学目标,保证教学质量的重要环节。教师上课的基本要求:1、具有分课时教案,没有教案不能上课。2、上课前应认真准备好教具或实验仪器,教师进入课堂不允许中途退出,不允许在开始上课后令学生出课堂替教师提取所缺用品。3、教师应严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课,上课不得迟到早退,下课不拖堂。4、教师在上课铃响前一分钟站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生及时报告学校教导处。上课开始和结束,师生应相互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