参考资料,少熬夜!培训心得体会范文精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“培训心得体会范文精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!培训学习心得120xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日四天时间,在XX大学XX学院参加了“XX省教师小课题研究培训”,在短短的四天时间里,我们聆听了XX市教科所副所长、XX市教科研先进个人X老师、职业中学副校长XX以及XX区教科室X主任等几位教育科研专家的讲座,受益匪浅。在这里,结合我所学到的、想到的,收获的,对我们做课题有帮助的观点与大家分享。一、做好课题总结提升理论水平由XX市教科所副所长X博士给我们讲的《选择起点——教育科研的选题与立项》专题,讲座的开篇从宏观、纵观、微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研究。做课题的目的是教育教学,促进教师的专业发展,学校教育教学质量的提高。X所长无论在理论意义、实践意义、研究方法上、技术路线上如何论证,都给我们明确指明了研究课题的方向。二、教育科研与教师专业成长市职业中学副校长XXX老师给我们讲的《教育课题聚焦与形成》专题。我对X老师深奥的理论,生动的课题案例及实践研究成果所深深地震撼。明确了课题的分类,并且建议从小课题入手寻找课题研究,点明了教师教科研是教师们一生的光荣与梦想。教师做课题研究,从教育目标、教育现象和教育方法入手,把对学生进行的真实教育和教育教学工作的实践紧密起来,选择课题的视角:1、从自身困境中寻找问题;2、从教学情境中捕捉问题;3、从人际交流中发现问题;4、从学生生活中寻找问题。教师从自身的教学工作进行观察、内省、反思、探究、创新。教育科研要边做边实践,在实践中找出问题,在实践中解决问题,在实践中总结,在课题的实施中服务于的本职工作,通过课题研究养成研究的习惯,关注自身问题的解决和经验的提升,做课题的目的是教育教学,促进教师的专业发n展,学校教育教学质量的提高。从中可以看出,课题研究是一个过程,是促进教师专业成长发展的必经之路。参考资料,少熬夜!三、课题研究的实施与规范X主任给我们做了《优秀科研案例的分析》的专题,他在上课前给我们介绍了他个人的工作经历和专业成长过程,从每一个阶段的研究经验到现在研究所的工作研究成果。接下来,X主任从为什么研究课题开始逐个我们进行讲解,选题是关键,要选自己关注的问题,而且真正地渴望能够找到解决办法的问题,不要跟风;教师要去真研究,研究要出真成果。X主任在讲授过程中科学严谨的态度和亲身经历的感悟都让大家佩服不已。如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。对于我个人而言,还没有做课题研究的经验,总觉得研究课题离我们太远,殊不知课题研究本可以从我们身边的活动做起,多观察、多积累,这样可以为我们个人的专业成长铺平道路。要知道,艰辛的工作正等待着我们去实践,如果我们在教育教学上能积极参与教科研的实施,学习理论,更新观念,努力提高自身的素质,我们就会成为搞教育科研的受益者。另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平,教学实践能力的途径。努力朝着教师专业化发展的方向前行!我相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下,在做一名幸福的好老师的追求下,只要每位教师积极努力,认真研究,我们的课题就一定能够按时完成!培训学习心得2安全是什么?安全是企业的生命,是家庭的幸福,是工作的快乐,是单位的效益;是平安、也是一种幸福,更是一种珍爱生命的人生态度。安全上班,安全回家,让亲人少一份牵挂,父母多一份宽慰,家庭多一份快乐。当我们赞美着美好的生活,憧憬着未来的幸福时,您是否想过?如果在工作中稍有疏忽,安全意识一霎那间离开我们的头脑,那可怕的瞬间,一切的美好,都将化为乌有。参加了此次安全培训,我的心灵产生了很大的震动,也更加深刻地体会到了校园安全的重要性,深感肩上的责任重大。我个人认为加强校园的安全工作最主要的是要做好以下几个方面的工作:班主任和学生一起认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德;讲解的时候要扩张到细节,从生活入手,从身边的小事的小事开始,从细致到全面。一、防火安全教育参考资料,少熬夜!教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在,教育学生远离危险品。二、防毒安全教育教育学生注意饮食卫生,不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食。了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。三、劳动安全教育教育孩子在做卫生值日工作时,不准玩耍劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹,以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失足坠楼;参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。①教育学生在校园内做到“轻声慢步”,课间不追打皮闹;看懂教材图画的内容,懂得在楼梯上追打皮闹的危险性,明确上下楼梯必须靠右行走。②上学、放学自觉排队,有秩序地进、出校门;路上要遵守交通规则,了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。③教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项:①教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹;②不自行攀高、坐窗、爬护栏等,防止发生伤害事故;③严格遵守学校作息时间,不无故滞留校园或在路上玩耍;④养成离校关窗、锁门的习惯。对安全意识极其淡薄及行为习惯恶劣的同学进行批评和教育,让班干部及时监督和管理,使安全教育能够深入人心,而不是一句空话,让每一位同学都能安全快乐的成长。基于全年级班主任和任课教师的共同努力,将安全责任意识当作工作的重心,爱校爱生,尤其是班主任老师,是一个班集体的管理者和领导人,班级管理认真负责,从细微处入手,狠抓常规,做到早读跟班,课间跟班,上操跟班,集会跟班,放学跟班,有效减少了事故的发生。因此,让小学生平安快乐地度过了小学阶段的每一个学期的学习生活是每个老师应有的责任。总而言之,安全教育这个学校教育中的重中之重,是教育管理里的重点也是难点,习惯和意识很难在短时间里形成和培养,而是要靠长年累月的积累和培养,从参考资料,少熬夜!小学生的思想和行动上下手,每个细节都要注意,往往管理上粗枝大叶,很容易出现问题,特别是在安全意识薄弱的小学生身上,很容易引发出危险,后果将不堪设想。班级管理面面俱到,科学而又系统的进行管理着他的班级,尤其是对优秀班干部的信任和培养,给予班干部的是一种责任而不是一个空空的名称,给他们协助老师管理班级的责任,在协助管理班级体的同时对他们自身能力的培养,能力得到了提高,责任心也不知不觉的增强。大胆创新的精神,一丝不苟的精神,无微不至的精神。培训学习心得3前不久,我参加了xx年秋小学英语教材培训,聆听了教研室刘相前老师的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅。透过学习,我有以下受:一、英语教师务必培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科兴趣,才能愿学,乐学,善学。二、英语教师务必具备扎实的基本功作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。个性是实验小学x丽执教的三年级上册第四单元的1篇认读数字课教学。在教学中,x老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮忙学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读。在这节课中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮忙学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧。x老师在这节课中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生受语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得简单学得愉快。三、理念和思想的更新透过这次培训学习,还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与参考资料,少熬夜!时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。四、自身英语潜力的提高这次培训,领导、老师根据我们学员的实际状况,给我们安排的一些提高自身英语潜力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课,谢老师准确的发音让我们佩服,他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课,让我们受了标准的英语口语,掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里,我们不管是英语口语、语音、语调,还是听力、书写都有了很大进步。培训学习心得4非常感谢单位领导给我们上北师大培训的机会,也很荣幸参加了这次培训,增长了见识、树立了榜样、认识了朋友,感谢领导对我们的重视,我也非常珍惜这次机会。这几天的培训我是满怀希望而来,满载梦想而归。培训之前,对自己以前的工作有很多疑惑、对自己工作前景感到迷茫,五天的专家教授报告讲解交流,我深深的被他们所触动,坚定了自己的脚步,做一个有价值的教师。教师要理性地、科学地认识学生。多位专家教授都提到一句话“学校就是能让孩子犯错的地方”,那么我们老师就是能允许学生犯错的人,并且要允许学生有差异。从本质上看,不能以分数区分学生的好与差,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,应允许他们犯错,更应加备的关爱与呵护。我们要倾注爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。教师要学会宽容,这不仅要宽容学生,还要宽容他人及宽容自己。“宽容不仅是一种方法和手段,更是一种精神”,我完全赞同这种观点,不会宽容就不能同有着不同见解、不同性格的人相处,也容不得学生不听话和犯错,这对我们从事这项职业是致命的,面对每一个有个体差异的学生,我们没有宽容的心,只以个人的眼参考资料,少熬夜!光去取舍,对孩子是残忍的,对职业道德要求也是一种亵渎,对人性的认识也是片面的。宽容是成人之美,也是在解放我们看待事物单一目光的狭隘思想,也是我们自身修养的食粮。教师也是人,是人就会犯错,但教师要学会发现认识错误、改正错误,宽容自己,做一个完整的成熟的身心健康人。教师要称职。为什么我只提出称职的教师而不是优秀的教师,当今社会对所有的职业都提出了很高的要求,对教师更是苛刻有加,站在家长和社会的角度我能理解他们,但今天我只想站在当今教师职业的角度、社会人性的角度,谈谈我们教师应去做的。赵希斌老师说过一句话“服务员没打你没骂你为什么你会觉得他不称职,医生没打你没骂你为什么你也觉得他不称职,那我们教师不打骂学生就算称职吗?”现在以不打骂学生就是称职老师标准之一已经不行了。要有教学能力这一点不谈了,就说说教师的“德行”,有“德”,不要用高论调的道德来约束我们自己,我们非圣非贤,平平淡淡、踏踏实实才是真,就像高金英老师说的“静下心来教书,潜下心来育人”,以道德的底线来要求自己,以美德来润泽自己,当做完一件件平凡的事情过后,我们就不用再高谈阔论师