大班健康活动教案通用10篇

参考资料，少熬夜！大班健康活动教案通用10篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班健康活动教案通用10篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班健康活动教案【第一篇】幼儿园大班健康教案：换牙我不怕活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉教师：“昨日我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，可是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自我的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候能够换了”确实，幼儿正处于换牙时期，并且要经过较长的时间，他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师进取参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情景进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。2.明白换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词参考资料，少熬夜！教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的3.谁换牙了换了几颗牙谁多谁少谁没有换为什么三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)2.为什么换牙换牙的时候有什么不方便换牙的时候要注意什么教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)2.为什么有蛀牙蛀牙就是换牙吗小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙构成的原因。3.如果恒牙不细心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你明白有什么保护牙齿的好方法吗(幼儿自由讨论)4.教师和幼儿一齐总结保护牙齿的好方法：图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。反思：1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了很多的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情景，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了进取的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。参考资料，少熬夜！2.活动的重点是引导幼儿进取讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的进取性高。3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。4.活动的开展，引导幼儿进取主动的活动，整合数、左右、前后等资料教学，还引导幼儿以进取的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是进取有效的。5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，可是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。大班健康活动教案【第二篇】幼儿园大班健康教案：看得见的情绪设计意图此刻的家长和教师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很简便和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。所以，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自我的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目标1、明白每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2、能对自我的情绪作出确切的表达。3、了解不一样情绪对人身体健康的影响，初步明白调节自我的情绪。活动准备1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉教师你的感觉怎样样听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样(高兴、欢乐)再请小朋友听一首曲子，告诉教师听的感觉怎样听曲子“北风吹，扎红头绳”。参考资料，少熬夜！提问：听后你的感觉怎样(悲痛、难过)。教师小结：“悲痛、高兴都是人的情绪，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋什么时候高兴……二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情景下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎样做呢怎样才能让自我有个好心境3、教师小结。每个人遇事都会产生不一样的情绪，那是很自然的现象。可是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自我的心境、感受，让自我坚持一个好心境。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自我坚持一个好心境。教师期望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快欢乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能明白你发烧多少度(体温计)我们又怎样明白今日天气多少度呢，用什么来测量今日教师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。小朋友自我玩，教师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动《趣味的表情》。启发幼儿画出自我常有的几种表情，或者画自我喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自我当时的心境。大班健康活动教案【第三篇】参考资料，少熬夜！幼儿园大班健康教案：心境活动目标1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。2.经过分析讨论初步学习情绪转化策略。3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。活动过程1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得十分悲痛。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎样了为什么(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗为什么呢小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心境。2.讨论分析导语：心境是我们的好朋友，一份好心境能让我们过得很开心，可是一份坏心境却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心境和坏心境到底有些什么呢(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)提问：你们平时心境好的时候多还是心境坏的时候多呢为什么为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不一样心境配色。经过简单操作，让幼儿感知心境与色彩的关系。(好心境――暖色、坏心境――冷色)3.体验理解导语：刚才小朋友都列举出了自我以往感受过的各种各样的心境，还将它们分了类，那么在你心境不一样的时候你的表现、对人的态度会一样吗请个别幼儿回答。观看多媒体课件(2)。A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心境不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一齐分享他的欢乐。讨论：谁做得对你能做到吗(重点：引导幼儿去理解贝贝――心境不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。)讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好方法一：告诉小朋友“我此刻不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一齐玩必须会让我欢乐起来”，然后愉快地理解邀请……讨论：如果贝贝很不参考资料，少熬夜！礼貌地拒绝了你，你会怎样做(重点：引导幼儿体察他人心境，学会宽容。)讨论：你喜欢谁他这样做好在哪里(重点：引导幼儿懂得欢乐、成功、友爱要让大家分享，让好心境像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4.内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎样办(重点：初步懂得应妥善管理自我的感受，认识他人的情绪，并懂得分享欢乐的道理。)问题二：你有什么办法明白别人的心境(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。提问：他怎样了，可能因为什么事分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎样办呢提问：看了短片，你们心境怎样样有什么办法让我们的心境都好起来呢幼儿想办法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮忙的方式，点点便笑一笑、说一声“多谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。5.提炼主题课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。小朋友，你们看，有了你们的努力和帮忙，有了你们好心境的感染，他们变得怎样了你们此刻的心境怎样样了(更开心了。)小结：心境是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，就能天天拥有好心境，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充满欢乐!大班健康活动教案【第四篇】幼儿园大班健康教案：会动的身体活动目标：1、经过自身的探索活动，了解自我身体能动的一些部位，从而对自我的身体感兴趣。2、明白多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作本事，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀我们一齐把他请出来。木头人出现提问：他是谁木头人怎样了他为什么不高兴呢我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木参考资料，少熬夜！头人脱掉外衣。请部分幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自我身体能够动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿讲述自我的发现)2、幼儿给自我身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都能够动，请小朋友们用自我的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3