参考资料,少熬夜!大班科学课教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学课教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班科学教案【第一篇】活动目标:1、通过操作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。活动准备:魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。活动过程:一、开始部分,激发幼儿对魔术的兴趣。1、师:小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答2、师:那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!3、一起观看魔术,体验魔术的神奇之处。二、教师表演魔术,让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。1、师:老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸,前后都没有东西,那现在我要用神奇之水喷在这张白纸上面,它会出现什么呢?(幼儿大胆猜测)。2、教师把水均匀的喷洒在白纸上,(事先已用淀粉水画好的)慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画!3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!三、幼儿动手操作,体验魔术的神奇。1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点,用事先准备好装有碘酒的喷壶,均匀的喷洒在画纸上,最后出现小朋友的画。2、介绍碘酒与淀粉。①是不是很有趣呀!其实没有神奇水,是用了这两样东西,我们一起来看看吧!②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。③教师出示淀粉请幼儿看,并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如:馒头等)④教师为幼儿解释,淀粉在遇到碘酒的时候他就会参考资料,少熬夜!变蓝,这是一种化学神奇现象。四、幼儿自由探索,发现那些食物含有淀粉那些没有。1、师:在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果:滴碘酒变蓝的食物含有淀粉,反之就没有。)3、师幼记录:哪些食物发生了变蓝的现象,在表格对应的栏里打勾,反之打叉,教师验证有异议的食物4、幼儿操作,教师指导。5、教师小结:现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水,画在纸上看不见,而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒,当碘酒遇到淀粉,所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样,因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗?大班科学教案【第二篇】设计意图:本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介,在一系列相互关联的操作活动中,让孩子感知拱形面能承受较大力的现象,并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说,活动结果的获得并不是最重要的,最重要的是在探索过程中,学习探索的方法,并享受探索的乐趣。活动目标:1。对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2。初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。3。简单表述自己的操作过程和结果。4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:1。勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2。教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。活动过程:1。激发兴趣,引导幼儿操作感知。(1)故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?参考资料,少熬夜!(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。(3)师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2。实验:感知力的分散现象。(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。(2)幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。(3)教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。3。知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。(1)师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?(2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。4。幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。(3)师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。5。延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。(1)启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)活动反思:大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿,但在寻找答案的过程中,原有的经验会受到挑战。要解决这个问题,老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中,教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品,利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点,让幼儿把在蛋壳参考资料,少熬夜!受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去,从而弄清拱桥受力大的原因。幼儿园大班科学教案【第三篇】活动目标1、激发幼儿对小树叶探索的兴趣。2、在观察、操作过程中,初步发展幼儿的对比观察能力。3、认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性。活动准备:树叶的作用2、课件:树叶粘贴-昆虫3、幼儿采集各种树叶幼儿园课件幼儿园环境布置活动过程一、导入讲述活动《我采集的树叶》讨论:你采集的是什么树叶?它是什么样子的?二、展开1、观察感知树叶的多样性。(1)提问:这些叶子有什么不同?又有什么相同?(2)小结:叶子的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;大小也不一样,但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。2、引导幼儿按意愿给树叶分类。(1)同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶,启发幼儿找出不同。(发展幼儿对比观察力)(2)幼儿自主给树叶分类,并介绍分类依据。(如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)3、树叶的种类心形:形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。(如果是心形倒转,叫做倒心形,如酢浆草的小叶。)掌形:叶片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。扇形:形如展开的折扇,顶端宽而圆,向基部渐狭,如银杏的叶。菱形:叶片成等边的叙方形,如菱、乌桕的叶。披针形:也叫枪锋形,叶基较宽,先端尖细,如桃、参考资料,少熬夜!柳、竹的叶,(如果是披针形倒转,叫做倒披针形,如小蘖的叶。)卵形:形如鸡卵,下部圆阔,上部稍狭,如桑、向日葵、的叶。(如果是卵形倒转,叫做倒卵形,如玉兰、花生的小叶。)圆形:形如圆盘,长宽接近相等,如,旱金莲的叶针形:叶片细长如针,如油松,马尾松,白皮松,仙人掌的叶。鳞形:形如鳞片,如侧柏的'叶。4、引导幼儿了解树叶的作用课件演示:树叶的作用蚕宝宝爱吃的桑叶有助消化的山楂树叶子保健身体的核桃树叶子可以驱蚊的桉树叶子还可以做肥料5、欣赏树叶画课件:树叶画—昆虫三、延伸活动了解特殊公用的树叶(如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)幼儿园大班科学教学设计【第四篇】活动目标:1、知道动植物之间的依存关系,初步了解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进行排序。3、懂得保护生态平衡的重要性,进一步增强环保意识。活动准备:幼儿操作材料:食物链操作底板三张,麦苗、小羊、老鹰图片活动过程:1、观察各种动植物的图片,进行分类。(动物类、植物类)(1)观察动植物图片,认识动植物。教师:小朋友们,你们知道哪些是动物,哪些是植物吗?认真想想它们的名字。(2)将动植物进行分类。2、知道动植物之间的依存关系,初步了解食物链的概念。(1)思考、了解动植物之间的依存关系,初步了解食物链的概念。教师:动物平时吃什么来生存?参考资料,少熬夜!(2)了解大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻的食物链。教师:大鱼生存要吃什么?小鱼呢?(3)观察食物链操作底板,总结:像这样大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻,就是一组动植物生存的食物链。3、尝试食物链排序。观察微课出示的三组底板,幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。教师引导幼儿,待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。4、引导幼儿指导生态平衡的重要性,进一步增强幼儿环保意识。提问:如果生活中没有食肉动物会怎样?(吃草的动物越来越多,导致土地没有了草,慢慢的土地就变成了沙漠,人也无法生存。)激发幼儿思考,食肉动物缺失后带来的后果。引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的,我们要保护食物链的完整,保护生态平衡。5、总结食物链的定义:大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻,就是一组动植物生存的食物链。