参考资料,少熬夜!小学语文四年级上册教案【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文四年级上册教案【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级语文上册语文教案【第一篇】教学目标:1、通过形近字、选词填空、气象谚语的。学习与积累,感受祖国文字的内涵与底蕴。2、知道周记是怎样写的,要写些什么内容,培养能力。3、通过口语训练,培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。教学重难点:1、形近字组词,气象谚语的理解。2、口语训练。教学准备:文字课件教时:2课时教学过程:第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯(形近字)2、小组交流合作完成。3、举例子。4、巩固。二、选词填空。1、指名读“安静、宁静、平静”2、区分三个词的不同。3、讨论具体做法:(略)4、幻灯补充练习。三、积少成多1、出示古诗《浪淘沙》:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙滩似雪堆。2、熟读成诵。3、抽查背诵情况。4、出示四句气象谚语:早霞不出门,晚霞行千里;日晕三更雨,月晕午时风;燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到;东虹日出西虹雨。5、朗读成诵。并交流意思。四、作业布置1、背诵所学参考资料,少熬夜!2、收集气象谚语。教后感:第二课时一、复习,导入新课。1、背诵。二、阅读平台1、以小组为单位,讨论交流学习这则周记。2、反馈学习情况:这周记写了什么事情?3、那么,现在你知道周记该怎么写了吧?把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。4、自己体会写法。三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员1、指名读题目要求2、小组制定计划,做好准备工作。3、开展宣传活动。4、交流看法。5、练笔。四、作业1、开展普通话宣传活动。2、活动后交流自己的体会。小学四年级语文上册语文教案【第二篇】教学目标1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。2.习作练习:写1篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3.我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。4.日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。5.拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际,我们的奇思妙想1.激趣导入:参考资料,少熬夜!同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组课文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中,了解到科学的威力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。2.小组交流:前后两组同学组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。3.全班交流:每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。4.小结延伸:同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。第二课时习作指导写1篇想象作文一、谈话引入:上一节课,同学们大胆畅想了未来世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下来。二、明确习作要求:1.想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。2.教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。3.习作方法指导:①叙述想象的事物,要有一定的顺序。②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。4.学生自己交流习作,教师巡视指导。5.学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。6.教师选出有特色的习作讲评。7.学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。第三、四课时一、教学我的发现1.学生自由读词语。2.教师指名读词语,注意正音。参考资料,少熬夜!3.符合词义,说说带点的词的意思。4.思考:你发现了什么?广告乱改成语。5.小结:注意区分同音字。二、教学日积月累1.学生读科学名言2.交流:你从科学名言中了解了什么?3.小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些信息?3.学生展开收集资料。4.举办《科学在身边》手抄报。小学四年级语文上册语文教案【第三篇】教学目标1、学会本课的12个生字,认识8个生字,会读查字表中的生字。2、能正确流利有感情地读课文。3、理解课文内容,学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。教学难点从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。教学课时第一课时。教学过程一、创设情景,导入新课:1、CAI小萝卜头的图片师:你们知道他吗?2、生交流课前收集的资料。3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。4、就是在这里,小萝卜头度过了他极其短暂的一生,今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。5、齐读课题二、初读课文,归纳概括1、检查词语预习情况。2、现在请大家翻开书77页,在预习的基础上快速浏览课文,边读边思考:从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事?3、指名说,师指导归纳小结。第一个故事1—13自然段:小萝卜头跟罗伯伯和车参考资料,少熬夜!伯伯学习。第二个故事14—16自然段:罗伯伯和车伯伯被特务杀害,小萝卜头沉浸在悲痛中。第三个故事17自然段:小萝卜头跟黄显声将军学习。三、导读感悟,体验情感1、生快速默读课文1—13自然段,想想:小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的?用﹏画出描写环境的词句,用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。2、师根据学生的回答指导朗读。重点指导:a、我是一个好孩子我爱中国共产党。b、小萝卜头认真念了几遍课文,又一个字一个字地写,直到把这14个字默写下来。c、重庆是个大火炉,七八月份热得使人喘不过气来可是,小萝卜头每天光着膀子,趴在地上写呀,算哪;没有纸笔,妈妈在床头地上铺了一层土,小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。四、小结:故事读到这里,小萝卜头给你留下了什么印象?五、教师总结六、布置作业:1、收集有关革命的诗。2、看影片。七、板书设计:14、小萝卜头的故事环境艰苦学习刻苦小学语文四年级上册教案【第四篇】教学要求:1。本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。2。在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3。学习本课生学词。教学重点难点:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备:查找有关刘玲的资料参考资料,少熬夜!教学时间:2课时教学过程:第一课时一、引入课文同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受1。学生自读课文2。个别学生读课文3。学生齐读课文三、讨论学习课文内容1。读了课文,你觉得宣告是什么意思?2。全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)3。你从这个条约,想到了什么?可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。四、布置作业:写1篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。三、学生生字词要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。四、布置作业:书写生字词板书设计:儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学四年级语文上册语文教案【第五篇】教学目的1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、参考资料,少熬夜!大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较空虚。2、写一写自身喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习相互的优点,互相修改习作。3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。4、积累带动物名称的成语。课时布置4课时。教学教程第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自身喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,一起分享这些乐趣,好吗?二、全班交流说出自身最喜欢的动物的名称。三、分组交流1、分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2、要求:⑴具体说出动物的特点。⑵表达真情实感。⑶认真听,进行评议。3、分组交流。四、全班汇报1、汇报提示:⑴形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演,进行发言。⑵内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。2、评价提示:可采用问答、发表看法、评选等方式,促进同学积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报,向大家展示自身最喜欢的动物。参考资料,少熬夜!第二、三课时一、展示台展示各组完成的手抄报,激发兴趣。二、明确习作要求同学自读习作提示,明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。三、精彩回放1、回忆自身和动物相处中发生的事:注意哪些情景给你留下的印象最深。2、与同桌交流印象最深的一幕。四、习作与评议1、同学试写,教师巡视,了解情况,个别指导。2、出示同学习作片段:引导评议,进行修改。3、四人小组轮流读自身的习作,一起进行评议。教师巡视,和时点拨。4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。五、修改习作,誊写习作六、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学观赏评议。第四课时一、我的发现1、自由读文中的三个句子。2、想一想:小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。⑴自主发现。⑵组内交流。5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。6、联系自身的习作,有运用这种方法吗?二、日积月累1、自读成语:要求读的正确。2、你发现这些词有什么特点?3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。4、游戏:成语接龙。5、竞赛:每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者:九()一毛对()弹琴如()得水()死参考资料,少熬夜!狐悲杯弓()影()毛蒜皮()立鸡群指()为马为()作伥车水()龙万()更新门可罗()()()点水顺手牵()哀()遍野抱头()窜三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。