《尺有所短寸有所长》小学四年级语文教案

参考资料，少熬夜！《尺有所短寸有所长》小学四年级语文教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《尺有所短寸有所长》小学四年级语文教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学四年级语文《尺有所短寸有所长》经典教学教案一教材分析这是1篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题;二是学习用书信进行书面交际。学情分析本课题材贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。教学理念教学中应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。学习目标1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3、学习书信的格式和写法。教学过程一、导入新课(出示一个信封。)1、提问：你写过信或是收到过信吗?2、谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗?二、指导阅读1、读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了?2、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么?(鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。)过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。参考资料，少熬夜！3、自读回信，思考：如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么?引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。朗读课文，感悟柯老师信中的语气特点：真诚、耐心。三、总结延伸1、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。2、合作交流，教师小结。3、辩论会：结合本班实际，自由组成正反方，展开辩论。板书设计28、尺有所短寸有所长↑正视自己善于沟通相关作业1、给自己的亲友写一封信，注意书信格式。2、结合自身实际，写1篇《尺有所短寸有所长》读后感。