幼儿园大班科学教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优质大班科学教案1活动目标:1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。3、能主动探索,大胆交流自己的发现。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、主动参与实验探索。活动准备:1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程:一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。1、出示磁铁T:小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。T:今天,老师为你们准备了许多东西。(出示)T:老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?3、幼儿操作,教师个别引导。4、教师总结。T:能被吸起来的东西都是用什么做的啊?T:所以磁铁能把铁做的东西吸起来。二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探索。T:这个小磁铁是什么样子的?请个别幼儿说一说。T:小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。T:磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)参考资料,少熬夜!2、幼儿再次探索,并进行记录。T:让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?3、教师总结T:相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。1、教师示范操作T:老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?T:那我们怎么把它的两头找出来呢?请个别幼儿说一说。T:老师有一个好办法,一起来看看吧。教师示范,用红色的一头去碰,T:瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?2、幼儿操作,教师指导3、评价幼儿的操作T:我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?T:用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。T:小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?T:小船上有什么?T:今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?T:前进的话,应该怎么做?后退的话,应该怎么做?T:请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。教学反思:本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案2设计意图:在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后,孩子们对指纹产生了极大的兴趣,经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢?我们班的幼儿年龄偏小,我在平时的教学中发现,他们对事物的观察不够专心和仔细,也不太爱提问题,因此针对实际情况,我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。一、活动目标:1、通过各种材料的探索与尝试,采取指纹,激发幼儿探索自身的兴趣。2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形),体验观察发现的快乐。3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。二、活动准备:课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥,水彩笔、颜料,生粉、玻璃、黑粉,纸杯子若干、布块)、三、活动过程:(一)导入活动:引出指纹入场:(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏,首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子,让幼儿在搬的过程中留下指纹。)1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一看。(带领小朋友坐好。)2、播放课件(侦探柯南)(二)观察指纹:1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用,还能帮警察叔叔破案,我们碰过的东西会留下我们的指纹,小朋友,想一想,刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西,看看上面有没有指纹?2、教师:你们都很聪明,都发现了很多地方都有指纹,因为刚刚我们的手上都颜料和粉末,所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹,但是你手上如果是干净的,那能不能看到我们的指纹?参考资料,少熬夜!(引出小实验:一张白纸,在上面按个手印,再撒些黑粉,均匀抖动,就会出现指纹)现在请小朋友去看看,用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料:橡皮泥、白纸、黑粉,透明胶)3、介绍指纹:我们的指纹真的很神奇,你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)斗纹:为圆形,没有向外扩张的地方,一圈圈的圆圈。箕纹(涡型纹)——特征:为圆形,有向外扩张的地方,它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。弓型纹——特征:它的中心像一把弯弯的`弓箭;这是一种少见的类型。(三)、采取指纹1、师:我们认识了三种指纹了,现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的,(出示记录表)我这里有份记录表,等一下你把你的发现记录下来,别忘了印上你自己的指纹,就像写上你的名字一样。2、提问:(1)“你的手指头上有哪种指纹?”(2)“有多少个相同类型的指纹”请幼儿带着这两个问题进行观察,在观察的过程中寻找答案3、操作过程:拓印指纹教师鼓励他们利用这些常见的物品,尝试采用多种方法拓印指纹,指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以告诉我。)4、教师:你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题,我们一起来解决这些问题,好吗?(1)、手指上的颜料要均匀,不能用太多的印泥,也不能反复按,否则就会因颜料水太多而糊成一团。(2)、力度要大但不能移动。(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?5、教师:我们每个人的指纹是不一样的,就像我们的身份证一样,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发现更多的秘密。(四)、延伸活动:指纹画参考资料,少熬夜!你们真是聪明的小侦探,我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的,可有趣了,你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。(活动结束)幼儿园大班科学活动教案3一、设计意图:根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个“看见”,是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。二、活动目标:1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述,体验探索不同植物根的乐趣。三、活动准备:1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程:(一)、激趣导入1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根?3、教师小结:原来,大部分植物都有根。(二)、第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?2、小结:原来根喜欢住在泥土里。参考资料,少熬夜!(三)、第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看,(教案)菜园里其他植物的根。要求:(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方法、形式上进行点评)6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。(四)、结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再讨论。五、活动结束:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。大班科学教案204活动目标1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。5、对静电有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。活动准备参考资料,少熬夜!记录表,碎纸屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,铅笔,排笔,水彩笔,吸管,玻璃瓶,幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)活动过程一、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。1、教师出示塑料小勺。2、教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。二、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。1、教师提问,引发幼儿思考。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿说说自己的方法。4、教师小结。师:其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进行实验。1、教师出示记录表。2、教师交代注意事项。师:小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料。3、幼儿自由操作,教师巡回指导。4、师幼交流实验结果。5、教师再次实验。小结:生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问:生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。2、教师小结:在天气寒冷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