幼儿园大班社会优质课教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班社会优质课教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班社会优质课教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐《蝴蝶花》教案1活动目标:1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。活动过程:1、发声练习。2、设置悬念导入。出示蝴蝶花图片,让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花,并问为什么?3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。提问:歌曲里讲了一件什么事?4、肢体感应,熟悉歌曲。播放音乐,幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏,表现音乐节奏,熟悉歌曲内容。提问:听了这首歌你的心情怎么样?5、学唱歌曲。(1)随着钢琴哼唱旋律。(2)伴随钢琴轻声跟唱。(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)提问:最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。(1)根据歌词创编动作。(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)(3)教师提升动作表演示范,并注意提醒幼儿表参考资料,少熬夜!演时的情感表现。活动反思:本节活动的设计上有一个小小的缺陷,唱歌、律动后又加入的表演得成分,孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中,我发现,把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上,而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙,没有深入的探索和学习,老师可以让幼儿欣赏后说感受,然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养,注重欣赏的有效性。幼儿园大班社会优质课教案2活动目标1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动准备1、多媒体课件:妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干活动过程(一)情景感染导入1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。“嗨,小朋友,大家好,今天看到你们;我好开心呀!我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头,拉拉手,亲亲额头,拥抱幼儿等。2、师幼、幼儿之间相互拥抱,营造爱的氛围。师:“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。(二)温馨谈话,说说妈妈的爱1、师:你们的可爱感染了我,是谁把可爱的你带到了这个世界?幼:是妈妈把我们带到这个世界上来的。2、播放PPT,讲述故事《猜猜我有多爱你》师:“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里,让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我,故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。(听故事)师:故事里的小兔爱妈妈这么多|—|,妈妈爱小兔那么多|———|,谁的爱多一些?幼:大兔子的爱多一些。师:故事中大兔子很爱很爱小兔子,那么在生活当参考资料,少熬夜!中我们的妈妈也很爱我们,那妈妈是怎样来表达她的爱的呢?(三)体会妈妈的爱1、幼儿看课件,进一步感受妈妈的爱。(配乐《独光里的妈妈》)。师:“我们的妈妈一直是爱我们的,让我们一起来感受一下妈妈的爱吧!(放课件照顾孩子(安抚宝宝;给宝宝喂奶、喂饭;教宝宝学走路、学说话;接送宝宝上学;教育宝宝;天热为宝宝打扇;天冷为宝宝织毛衣、加衣服;下雨为宝宝撑伞;天晴为宝宝遮阳;生病照顾宝宝;夜晚哄宝宝睡觉等)。2、师:孩子们,看完之后,你心里有什么感受(教师激发幼儿说出内心的动人的话:我很感动;妈妈很辛苦;我爱妈妈;妈妈很伟大;妈妈真好……)3、小结:是的,孩子们,最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁?(妈妈),妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。师:那么小朋友们,让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧!。(唱《世上只有妈妈好》)(四)为大家制作爱心礼物(配乐《感恩的心》)①师:现在我们心中充满了浓浓的爱意;让我们一起来分享这份爱意,把爱制成礼物送给大家吧!②师:制作礼物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡纸)小朋友轻轻地走到后面的桌子旁,请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。(幼儿操作)师:生活中,除了我们的妈妈给我们很多很多的爱,还有爸爸、爷爷奶奶,我们的好朋友,还有身边的很多很多人,现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》幼:好!(播放音乐《感恩的心》)活动反思一、以情动人、以情促学《音乐课程标准》中表述:以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容,就要把握住它的情感性和形象性,而要把握住音乐中的情绪和形象,则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此,整课以浓浓的师生情贯穿始终,注重以情动人、以情促学。例如:(1)我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对老师的喜爱;(2)引导学生通过对“悄参考资料,少熬夜!悄地”和“着急等待”的样子的模仿,唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情;(3)通过播放三(6)班小朋友和他们老师平时在一起学习、生活、游戏的照片,为老师送上一句最甜蜜的话语等活动,激发学生心中对老师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段,他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲,他们的演唱能力有了很大的进步,他们对老师的情感得到了升华。二、关注全体学生,让学生做学习的主人。学生是学习的主体,教师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学,尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”,让学生自主地发现问题、解决问题。例如:我在教授学生学习歌词时,问:“你觉得歌词中哪里最能表现我们对老师的爱呢?”,他们有的说“把橘子放进老师的抽屉里”这一句,有的说是“啊,老师啊”等,通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后,他们比原来更熟练更富有感情了。设计创编演唱形式时,让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果,有的学生能用独唱、对唱的形式,更让我意想不到的是,他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式,真是五花八门,让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解,思维能力得到了拓展,创编能力得到了提高。同时,我还关注学生学的过程,既关注整体,又关注个别,进行有效的教学。例如:我让学生跟着我随音乐拍四四拍的节拍,感受歌曲的旋律时,有个别学生没有跟着拍,我走到他跟前,用我的表情、我的动作告诉他:“来,和我一起拍”学生在我的带领下都拍起了他们的小手。三、以评激趣,互评互学评价作为一项活动,存在于教师的教与学生的学之中,它是激发学生学习的动力。因此,评价的机制、评价的形式和评价的方法就尤为重要。适当、巧妙的评价能激励、教育学生,自评、互评、他评的评价手段,能促进学生共同发展。这一节课,我主要以《课程改革标准》的理念为原则,积极围绕着学生发展性评价为核心,以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间,还是学生和学生之间的评价,我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言,对学生的表现给予了不同层次的评价,制作了小笑脸标志利作为奖品,大大鼓励了学生,关注了学生的学习过程。其次,我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点,让学生自己说出对自己、对他人的想参考资料,少熬夜!法。特别在创编环节中,给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间,学生能畅所欲言,体现了评价的民主性。结果,有的孩子会说:“我觉得他们设计得很好!”,有的则说:“我觉得……小朋友表演得最好,歌声很好听!”,还有的却说:“那个……他唱得不够大声,如果能再大声些就更好了。”等等,就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣,通过自评、同学评、老师评的评价手段,让孩子们知道自己的优点与不足,促进自己的学习,让他们更加爱上音乐课,更喜欢、更有信心的表现自己。课后,我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌,我也关注到了,但是一节课的时间有限,我还要关注到整体,不能在这里停留太多的时间,但是我觉得课已停——意尤存!我相信,经过后续教学,孩子们一定会唱得越来越熟练,更加有感情。小百科:爱意,顾名思义就是心中充满对别人喜欢依恋的意味。这不止限于爱情,你可以对亲人表达爱意也可以对孩子萌生爱意,它是人类的一种正常心理活动。幼儿园大班社会优质课教案3活动目标1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步地认识自我、了解自我。2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。活动准备1、物质准备:幼儿照片两张:一张小婴儿时的、一张现在的照片,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、经验准备:活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点幼儿在活动中能发现自己的成长变化,通过展示自己的本领自己评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标,并能完整地表达出来。活动过程活动一:不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片,提出问题。参考资料,少熬夜!教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常,因为事先有保密的协议,所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师,贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人,显得很得意的样子。教师:请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们的意见五花八门,急得照片的主人跺着脚喊:“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?(3)幼儿讲述自己的变化。根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……幼儿1:这是我刚生下来的照片,妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我在公园里照的。教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?幼儿2:她的头发长长了,她的眼睛大了。幼儿3:她的手和脚都比以前大了。幼儿4:她的身体长高了,她快6岁了,有力气了,还能自己做事了呢。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。活动二“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰,琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前,幼儿为之兴奋不已。2、幼儿自由参观展览。请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、参考资料,少熬夜!自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下,如,小婴儿时怎样哭,怎样爬;现在会跳舞、会画画等。教师:长大的果果会做哪些事情,有什么本领给大家介绍一下,好吗?幼儿1:我会自己穿衣服、洗脸、刷牙,我还会写自己的名字,老师还表扬我值日生当得好,昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。说到这儿,果果的脸上充满了自信和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