美术二年级学期教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!美术二年级学期教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“美术二年级学期教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!美术二年级学期教案1教学介绍:《美术课程标准》指出:“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关,对于风的感性体验学生比较丰富,风是看不见也摸不着的自然现象,对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现,可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法,培养学生的观察能力、表现能力、记忆力,发挥学生的想象力、创造力,引导学生主动发展,素质全面提高。教材分析:本课属于造型·表现课,教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发,引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时的情景和感受。学生分析:学生经过一年级美术的学习,绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习,构图表现能力较弱。需要加强指导。教学目标:1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时事物的变化及特征,感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点:引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。教学难点:运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。教具准备:多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品学具准备:图画纸、水彩笔、油画棒教学思路:风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风参考资料,少熬夜!教学方法:多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法教学过程:一、直观演示引入新课1、自制长纸条门帘下垂,师用扇子扇动,请同学们注意看,发生了什么?生:门帘动了。师:为什么老师做的门帘动了呢?生:因为有风了。风来了。师:对。因为风来了。(边说边板书课题:风来了,并随即用简笔画法风把“风”字装饰)(设计意图:通过直观演示,学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光,营造了一个有趣活泼的课堂气氛。)二、风的形成和作用师问:风是怎么形成的呢?生答:空气流动产生风。冷热空气流动的快,风就大,空气流动的慢,风就小。风的大小对人们又什么作用呢?生(讨论后)答:大风能让风车转动,抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝,把衣服吹干;风能还可以发电,环保节能……师:我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听,它来了,它又走了,它没给自己留下什么,却给大地换了新装。”(设计意图:知识整合。学生学习过《科学》课中“风的形成”,已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,而人教版二年级上册语文第16课《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知识经验再次调动学生参与热情。而最后一句过度句,从学生已有的《科学》和《语文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。)三、教师细说春夏秋冬的风。注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。春风来了。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌,春风像剪刀,把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?生:暖暖的,舒服的。像妈妈的手抚摸着我。学生的想象力很丰富,为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样,在春风中绽开了,微笑一下。那么用线条画春风的时候,一定要自然而流畅,这样才能表现出春风中舒畅的感觉。师要随机直观演示流畅线条风的画法。春风中,我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。参考资料,少熬夜!欣赏(课件):同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》(设计意图:加深学生对春风的感受,并学会用线条表现风,欣赏开阔学生视野,对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术基本功底,又让学生获得直接认知。)闷热的夏天,树叶都打了卷儿,狗热的直吐舌头,这时候忽然来了一阵风,啊,你是什么感觉?高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。当瓜果飘香的季节----秋天来临时,一阵风吹来,空气里飘来瓜果的香气。但,一天天过去,风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?师总结:大风来的时候,有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。当大风来的时候,它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大,比如说树干弯了、树断了。出示课件图片:接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随风飘动的形态。师:欣赏了这些图片,我们知道人在风中不仅有动作的不同,而且有外形的变化,同时还有表情的变化,有舒心的,有兴奋的,有紧张的,有艰难的。有一首风的儿歌,又科学又好听,对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。课件展示风级儿歌:零级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上很少见。(设计意图:用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野,加深学生对风中景物的理解,并绘画,是本课重点与难点。)四、画风1、讨论:如何结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品?师:根据自己的记忆和想像,以自己为主体,表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画,注意要添画合适情景,画出风来了的感觉。2、学生作画,教师对存在的问题及时指导。(听音乐作画)学生作业,可分两课时完成。第一课时单色构参考资料,少熬夜!图,第二课时上色完成。对色彩的要求是符合季节性,对比协调。3、整理工具,材料,养成良好习惯。五、作业讲评方式:1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事,向大家做介绍。2、学生互评:哪位同学的画面效果好,值得学习。3、教师鼓励性讲评:优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里,供我们欣赏;如一张张精美的帆,瞧!我们的帆船出发了!如一台风车,风车转动了,带给我们童年的欢乐。同学们,这,就是老师和你们共同完成的风来了的图画。(教师把优秀学生作业粘贴于黑板上,拼成花朵、帆船、风车的形状,和课题的风的简笔画,柳树的简笔画构成一幅完整的图画。)美术二年级学期教案2教学目的:1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴,体验材料的美感。2、在创作过程中,培养和发扬团结协助的精神。教学重点:泥工制作方法和想像的启发。教学难点:色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。教学准备:教具:各种菜肴的图片与蔬菜的图片、彩泥等。学具:垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等。教学过程:一、创设情境,活跃气氛1、小朋友,你们想不想体验一下当厨师的滋味啊?(学生:想)好,今天我们就来举办一个“我是一名小厨师”的活动,活动里每个小组就是一个“小小餐饮店”,每个小朋友就是一名“小厨师”。今天每个小厨师都要学会做一两道色香形俱全的菜,然后我们请这节课学习最认真、表现的小朋友来参观“品尝”,好不好?(举办菜“厨艺大赛”,这是小朋友意想不到的,怎么在美术课堂上还可以做菜呀!大多数小朋友都不会做菜,只吃过、看过。那到底怎样来进行呢?这又是吸引学生的地方,而且不光是做,还可以去参观“品尝”呢!能不让人激动吗?)2、要当厨官啦,还没想好今天的菜单是什么吧?(板书课题)(既揭示了课题,又启发了小朋友的思路:做菜先要想好菜单,即菜名,菜谱。)参考资料,少熬夜!二、引导回忆,了解菜单1、交流讨论:首先,我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍?说说你为什么喜欢?是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型?(围绕菜的色形香味方面去描述,从而使学生知道无论哪个菜,都有它的颜色、形状和味道,为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体,而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状,还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的。)2、学生自由回答,老师适当补充。3、启发回忆:除了最喜欢吃的菜,你还见过什么非常有特色的菜吗?或者在你的印象中,什么样的菜才是吃、最漂亮的!4、学生自由回答,老师适当补充。(水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……)5、小结:大家说了这么多好吃的菜,老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜,想不想欣赏“品尝”一下。“想”,好!但是老师有个条件,你得猜猜这些菜是怎么做成的?三、欣赏激趣,讨论方法1、欣赏教材上和收集到的菜肴的彩图,感受其色形美。小组讨论一下:这些菜的主料是什么?配了些什么辅料?它们都是怎么做成的?都用了些什么方法?(让学生通过欣赏感受菜肴的美,激发其兴趣,使他们在视觉的刺激下,诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中,寻找其制作的方法与技巧。)2、复习泥工的一些基本制作方法:切、搓、揉、捏、团、压等,并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷:先团成小圆球,在桌面上压平,再用小刀切成方块,然后用尺子在方块上面压出小格子,最后进行卷曲。(这一阶段主要起到一个温故而知新的作用,从中指导学生根据自己的需要,利用恰当的工具和方法。)3、指导分析构图:你觉得哪个菜最漂亮?摆得最有特色?为什么?(从强调色彩的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中,让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙,同时也明白做一道菜如此富有艺术性,间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。)4、欣赏了这么多好吃漂亮的菜,是不是想马上露一手,做几个让大家瞧瞧?四、小组讨论,合作学习1、引导学生分组讨论,“我们这组今天的菜单是参考资料,少熬夜!什么?”“我准备制作一盘什么样的菜?都有些什么主料和配料?”(这一过程中,主要培养学生的合作精神,聚少成多,只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。)2、小组进行简短的汇报,老师及时作出调整和补充。五、布置作业,实践探索每人根据小组列出的菜单,制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字,然后以小组为单位,布置一家“小小饮食店”或一个“餐桌”。(轻音乐,电视屏幕上显示一些菜肴和蔬菜的图片供学生参考。)(别小看了给菜取名字,这是一种创新,这要求小朋友根据自己菜的色与形,再加入想象给它富予新的含意。)要求:色彩醒目,造型有趣,外形美观漂亮。六、展示作品,总结评析1、先请动作最快、纪律的小组当嘉宾,到各小组去参观品尝,看看哪个小组的菜最丰盛,哪个小朋友的菜最有特色,同时被参观的小组的学生要对自己的菜肴进行介绍推销。(在这一过程中,参观的人感到骄傲,被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”,一个人的力量是不够的,只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。)2、依次参观完后,说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最丰盛的餐桌。3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来,放在投影仪下,全班欣赏评述,评出厨师和餐饮店。(在互相评述中,使学生互享成功的乐趣,感受到材料的美感,也懂得了评价的标准,从而巩固提高了欣赏评述的能力。)七、课堂拓展这节课,小朋友们积极合作,共同举办了一个“厨艺大赛”。精彩地当了一回小厨师,做了一道有趣美味的菜,还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大?小朋友们,除了用橡皮泥做菜外,我们还可以用画笔和彩纸来表现“今日的菜单”。(出示两幅用绘画、拼贴方式表现的菜肴)小朋友有兴趣的话,回去设计一份菜单,试试用哪种方法做出来的菜更好看、更有特色!八、收拾整理,保持卫生美术二年级学期教案3教学目标:参考资料,少熬夜!1、引导学生利用身边的各种材料,开动脑筋,制作指偶。2、引导学生学会一起合作,模拟舞台表演。3、通过本课的学习,让学生了解我国传统的民间艺术,提高审美能力。教学重、难点:1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料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