参考资料,少熬夜!幼儿园精编教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园精编教案最新5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优秀教案【第一篇】活动目标:1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。活动准备:歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)活动过程:一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是参考资料,少熬夜!光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)四、音乐游戏:小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。(轰轰轰)雷声兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)幼儿园优秀教案【第二篇】活动目标:1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。2.能大胆想像、创编诗歌。参考资料,少熬夜!3.培养细致观察和较完整表述能力。4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。活动准备:背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)活动过程:一、猜谜语,引出“雨”师:千条线、万条线,掉在地上看不见师:你喜欢雨吗?为什么喜欢?二、欣赏诗歌,理解内容。1.幼儿欣赏诗歌(1)师:今天,老师带来一首好听的散文诗《听雨》,师配乐有感情地朗诵。(2)提问:散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?2.幼儿再次欣赏诗歌师:当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听3.幼儿观看课件,理解内容师:刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图,帮助幼儿理解散文。)4.幼儿完整欣赏,感受诗歌优美意境师:小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧!5.幼儿朗诵师:这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。三、创编诗歌,大胆表达1.提问:调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的声音。2.幼儿大胆创编,并在集体面前表达。3.一起朗读幼儿创编的诗歌。活动反思:《听雨》是一首优美而又童趣的散文,语言凝练、韵律和谐,想象丰富,它把雨点拟人化,将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文,理解散文内容;难点是运用恰当的象声词,按散文中的句式仿编参考资料,少熬夜!在活动中,幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文,感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音,雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”,而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大,而卧的指导也不到位。(.来源快思老师教案网)如一个幼儿是这样编的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题:雨点落在水面的声音不符实际,幼儿基本是凭空想象,雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词,又要与雨点落在的地方相对应,还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大,尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨,聆听一场雨,丰富幼儿的经验,这样活动的效果可能会更好些。小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。幼儿园优秀教案【第三篇】设计意图:自然万物间有着各种各样的声音,这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台,你看:蜜蜂在跟花儿说悄悄话,雨水在跟屋檐说悄悄话。让他们展开想象的翅膀,用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。因此本次活动借助读本,让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中,领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达,体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式,让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵,体验合作学习带来的乐趣,培养幼儿自主阅读的能力。活动目标:1、通过观察讨论、交流分享的方式,读懂画面内容,进一步体会“悄悄话”的含义。2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。3、培养幼儿自主阅读的能力,体验合作阅读带来的乐趣。经验准备:有过说悄悄话的体验。参考资料,少熬夜!材料准备:大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“说悄悄话。”、轻音乐指导要点:一、问题导入,激发幼儿兴趣。1、“每个人心里都有许多的小秘密,如果你想把你的秘密跟别人分享,你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友)你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们、)小结:哦,原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要:轻轻、小声、贴着耳朵说……2、出示书的封面,引发幼儿阅读。今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书,你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢?二、自主阅读,引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要求:幼儿两两合作阅读;仔细观察每一页里都有哪些悄悄话;找出自己最喜欢的那一页,说出谁在跟谁说悄悄话。(出示图示:说悄悄话)2、逐页阅读,交流分享。引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书,学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。(师生讨论朗读要求:该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)四、分享阅读。请幼儿将读本读给客人老师听。(讨论猜测:它们会说什么悄悄话呢?)五、欣赏阅读。迁移读本内容,为下次拓展阅读做铺垫。展示收集的有关“悄悄话”的图片,引导幼儿说一说,猜猜他们说些什么。幼儿园优秀教案【第四篇】活动目标:1、感受树叶的自然美2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力参考资料,少熬夜!活动资源:1、经验准备:尝试较简单的树叶制作2、物质准备:色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动与指导:一、捡落叶,观察感受树叶的美。大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。二、整理落叶,发展分类能力。回到活动室,要求幼儿把自己组的落叶分类,分类的标准由每组幼儿自己商量决定。三、制作树叶玩具,发展动手能力。师:“你们想想看,这些漂亮落叶可以用来做什么?”(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋:找一片大一点的厚一点的叶子,在树叶的前面一点的中间划一个小口子,然后把靠近叶柄的叶子划出一圈,把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋,走一走,激发幼儿制作的兴趣。四、教师提创作要求1.做和别人不一样的东西;2.可以和同伴协作完成;3.可以利用辅助的材料。五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品,让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性,在制作的过程中要小心。六、展示作品,场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区,大家自由参观。每组幼儿先在组内进行选拔,推荐出一件最佳作品,向大家展示和讲解。最后是场地整理:工具归位,多余的材料放回原处,废物分类放到分类垃圾箱。延伸活动1.剩余的完整叶子放在美工区,为区角活动提供材料。2.剪下的树叶、破的树叶,自由活动的时候拿到后花园进行填埋,为树木提供养料,使树木明年长得更好。幼儿园优秀教案【第五篇】活动目标1、进一步感知声音,了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。参考资料,少熬夜!2、比较不同材料的实验效果,尝试将学习结果进行实际应用。活动准备1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。2、记录表、笔。活动过程一、游戏“木头人”。师:小朋友们,你们喜欢玩“木头人”的游戏吗?今天,我们来换个花样玩,拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩,玩之前老师有一个小小的要求,可不能打开瓶盖哦!游戏开始:山山山,山山山,山上有个木头人,不许说话,不许动,动动就是小蜜蜂。师:诶呀,我听到**小朋友的豆子声音了哦!二、讨论。1、你的豆子怎么会发出声音的?(动作:老师不小心撞了一下)师:哦。我们晃动瓶子,豆子发生了碰撞,它就会发出声音了。2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音,安静下来或者声音轻点不被人发现呢?(不摇晃,动作小一点,轻一点)3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏:注意动作小一点、轻一点,不晃动哦!山山山……4、师:我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点,那有没有更好的办法,使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢?我们轻轻地坐下来,动动脑筋想想。三、探索。1、看,前几天老师请你们这些物品,不知能不能帮上忙呢!2、老