幼儿园科学教案精选8篇

参考资料，少熬夜！幼儿园科学教案精选8篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园科学教案精选8篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园科学教案【第一篇】教学根本目的：1、通过孩子的动手操作尝试教学，了解沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细微的、不溶于水的。2、初步清楚沙的用处及教育玩沙的安全。3、通过玩沙教学启发孩子的快乐心情，培育初步的探究尝试精神。教学预备：孩子人手1套玩沙工具（铲、胶碟、、耙等）、水、手巾。教学过程：一、把孩子带到沙池边，以玩沙导入学习教学，导出教学主题且开展安全教育。师：孩子，你们看这就是啥呢？（沙），对了，你们喜爱玩沙吗？今日，我预备了许多玩沙工具，待会请你们用手玩玩，用脚踩一踩，跳跳，说说你发现了沙有哪一些奥秘？告知教师或小伙伴们！但是你们玩时，请留意：不可以把沙向上抛，要保卫自个儿与小伙伴的双眼与鼻子，别用脏手揉双眼。明白了么？二、通过各尝试教学，幼儿初步了解沙的首要特点。A、孩子自由玩沙。孩子通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手里的沙中，接着再将沙放入水里等动手操作教学，了解沙的特点。B、教师跟幼儿一块儿概括沙的特征：沙是松散的、一粒粒的、细微的、不溶于水的等。三、协助孩子初步清楚沙给大家带来的好处。师：你们明白了沙有如此多奥秘，如此沙有何用哩？（沙可用来建房屋、铺路、彩沙可用来画画、装扮等等。）四、孩子用沙开展建筑教学，体会沙带来的快乐。师：好，我们来扮演建筑师，将你想建的物品建出来吧！（孩子自由建构）幼儿园科学教案【第二篇】活动目标：1、在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中认识蚕豆颜色、外形、触感和味道；2、在剥蚕豆的过程中发现多种剥蚕豆的方法；3、体验剥蚕豆的快乐。参考资料，少熬夜！活动准备：1、每组一个托盘；人手一只小碗；2、煮好的蚕豆；3、小毛巾一筐；4、餐盘每组一只；笑脸盘每组一个；5、白色小桌子，其上放置宝宝的操作材料。活动过程：1、出示蚕豆，引发兴趣；师：你们看这是什么？师：什么颜色？你看，像什么？（观察颜色，形状）师：请一位宝贝上来摸一摸，感觉怎么样？（鼓鼓的，表皮毛毛的）2、引导猜测，想象里面藏着什么；师：摸起来鼓鼓的，里面藏着什么呢？（神秘状，激发猜测想象）3、认识操作材料；师：究竟里面藏着什么呢？等会儿，韩老师请你们来剥一剥。剥开来，就知道了。师：现在看看，桌上放了些什么？（一托盘蚕豆、小碗人手一个）师：猜猜空空的小碗用来干什么？（放什么？）（放剥出来的蚕豆）师：现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。（按组先后）小脚藏在桌子下面，就开始剥。4、指导宝宝剥蚕豆；师：剥出来，是什么？什么颜色？分组指导剥蚕豆的方法。（鼓励宝宝自己剥）5、引导宝宝观察蚕豆宝宝，并与豆荚的表皮进行比较师：摸一摸蚕豆宝宝，感觉怎么样？（滑滑的）师：蚕豆宝宝摸起来滑滑的，豆荚摸起来毛毛的。6、引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆；师：这滑滑的，绿绿的蚕豆，你们吃过吗？吃起来是什么味道呢？师：我带来了煮好的蚕豆，请你们尝一尝。（拿出煮熟的蚕豆）师：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，轻轻放进小嘴巴，啊呜啊呜真好吃！师：蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。（不然笑脸盘要哭咯）教师分发蚕豆到每组的餐盘中。幼儿园科学教案【第三篇】活动目标：1、在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2、乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。活动准备：参考资料，少熬夜！大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。活动过程：(一)出示皮球，引起兴趣1、教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?2、重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?3、观察要点●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知：摸摸看，这个到底是什么?哦，原来这是只皮球呀。)●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问：这个皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩吗?怎样让皮球变大呢?)(二)做游戏皮球变大了，感知皮球变大的过程1、教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。2、重点提问：有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?3、使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。)4、孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏皮球变大了。5、观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌皮球打打气，皮球皮球变大了，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。)(三)玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐1、孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2、教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。3、观察要点●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。●孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩参考资料，少熬夜！皮球的时间。第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主；在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习；在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等)，积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。幼儿园科学教案【第四篇】活动目标：不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。指导要点：提出问题：1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长。使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样，改变铁丝的排列位置后，再让幼儿观察并说一说铁丝是不是一样长，为什么。引导幼儿说出理由。2.出示两根一样长的毛线，一根伸直，另一根团成一团。提问：这两根毛线是否一样长？你怎么知道它们是不是一样长的？为什么一样长的毛线看起来不一样长？请幼儿自己验证它们是不是一样长。3.将八根火柴棒平均分成两份，分别摆出直线和曲线，比较不同排列形式的图是不是一样长，为什么。引导幼儿通过数火柴棒的数量来判断长度。活动反思优点：参考资料，少熬夜！1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，使活动过程更加顺畅。2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点，运用多种的策略，循序渐进的活动过程，激发幼儿参与的积极性，让孩子在游戏中通过实验感知量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目标。3、从幼儿参与活动的表现上来看，幼儿参与的积极性很高，老师以故事的形式贯穿始终，超市场景的设置，另外课件的巧妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发展，发现问题，及时给予帮助，鼓励幼儿大胆动手尝试。不足：相对于本班幼儿年龄特点和发展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，略显容易，欠缺难度。在课程过程中教师应帮助幼儿理解“量的守恒”，明确守恒的概念。对幼儿的启发，引导不够，应该在提出更多不同问题，激发幼儿的探索欲望。幼儿园科学教案【第五篇】设计思路：乐意模仿教师的动作，参与游戏，感受和教师、同伴一起游戏的快乐，并从中获得愉快的情绪体验。活动准备：1、用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，每个孩子人手一个。2、拉拉树两棵。活动过程：一、环节一：发现拉拉、找找拉拉1、教师和孩子围坐在拉拉树边，教师示范如何将树上的拉拉找出来，向孩子介绍新玩具。●重点提问：看，它是谁?这个拉拉是什么颜色的?●观察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。2、引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。●重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉出来。●观察要点：孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。3、说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如红拉拉、绿拉拉等。●重点提问：你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?●观察要点：孩子是否能开口回应教师，是否有亲参考资料，少熬夜！近拉拉的表情、动作或语言。4、小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜欢你，我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。二、环节二：模仿教师玩拉拉教师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐趣。1、游戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜欢你)。●观察要点：孩子能否模仿教师玩拉拉的动作，能否听懂教师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。2、游戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，亲亲小拉拉。●观察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，给予帮助。三、环节三：和同伴一起玩拉拉1、游戏：开火车引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的游戏。●观察要点：孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦，注意调控游戏节奏，由慢到快。2、游戏：做小饼饼、大饼饼将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将所有的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。●观察要点：关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应，注意控制人数，逐渐增加人数。3、小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。活动建议：第一，模仿和重复是幼儿园孩子最主要的学习方式，但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有变化的游戏情境中，在快乐的情绪感染下，不断地在模仿和重复中学习。因此，教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的游戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在教师身边，模仿教师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的经参考资料，少熬夜！验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时，这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。第二，在活动中，教师应该先充分地和孩子一起玩，满足孩子对教师的依恋，建立和教师一起玩真开心的情感。然后，教师可以组织身边2～3名孩子一起玩，再逐渐扩大到5～6名孩子共同玩一个游戏，让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的幼儿园孩子来说，建立与同伴交往的经验是非常重要的。第三，教师要有非常明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动情况，然后及时作出调整。幼儿园科学教案【第六篇】活动目标：1、通过观察图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。2、愿意积极参与活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。3、在教师的鼓励下，积极遵守游戏规则。活动准备：幼儿用书、教学挂图60-9。活动过程：1用游戏与谈话结合的方式导入活动，激发幼儿的活动兴趣。1)游戏找朋友。幼儿随着《找朋友》的音乐找到自己的好朋友。教师：小朋友们都找到自己的好朋友了，你喜欢他吗？那你用什么方