参考资料,少熬夜!三年级上册音乐教案【通用8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册音乐教案【通用8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级上册音乐教案【第一篇】学习目标:1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力。教学重点:1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教学难点:为歌曲创编不同的动作。教学过程:一、感受大草原。1、师:小朋友们,愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人,你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原,今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好,全体起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧!2、律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。二、走进大草原。1、欣赏草原风光。2、学跳筷子舞。师:(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它,在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些小朋友似乎有些怀疑,那让老师给你们跳一段吧!(1)师示范动作。手位:简单的筷子交叉敲击动作脚位:前蹲、后仰。(2)师:怎么样?信了吧!谁学会了?(3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。3、变化筷子舞节奏。(1)师:简单的筷子舞小朋友一学就会了,现在老师要给筷子舞变个魔术,你们仔细找一找,它变在哪?(2)师示范。参考资料,少熬夜!在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。(3)学生说——练习XXX。4、师:小朋友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变,你们瞧!这个新节奏变到这儿来了,老师用红色的符号表示,还变了一个动作在这儿呢!(师示范)5、师生合作表演节奏:我邀请你们跟老师合作一下,我来念前面的节奏,你们来念后面红色的节奏,可以吗?(1)师念前面节奏,生念后面。(2)念前面节奏,生敲后面。(3)师:敲的这么好,我也想加入你们的队伍,我来敲前面的节奏吧,你们还是敲后面的部分。(师敲前面节奏,生敲后面)(4)师:用你们的节奏告诉老师它的节奏,让筷子发出声音吧!(学生完整敲击歌曲节奏)(5)播放《我是草原小牧民》歌曲,生随音乐齐跳。(6)师:这么厉害,看来难不倒你们,如果让你们加入脚步来跳,会吗?6、加入脚步师生齐跳。7、师生随音乐齐跳筷子舞。三、歌唱大草原。1、师:欢快的筷子舞给我们带来了美的享受,而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌,你们听。2、聆听范唱《我是草原小牧民》。3、随琴哼唱:你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的?跟着老师的琴声高兴的唱起来吧!4、指导缺点:“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了,肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音)5、随老师琴声再唱。6、师生用欢快的歌声对唱:听到小牧民唱的这么自豪,老师也想来当一回神气的小牧民,让我们来比一比,谁唱得更神气?(师生随琴接龙唱)7、师:唱得比老师还神气,我可有点不服气,我要拿出筷子,边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。8、师:小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民,现在就让我们唱起歌,跳起舞,做一回真正的小牧民,好吗?9、拓展。师:今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节参考资料,少熬夜!音乐课,我们一起骑马、唱歌,最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀,筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种,聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各种舞蹈画面)四、告别大草原。1、师:蒙古的舞蹈多姿多彩,蒙古的人民热情好客。瞧!小红马又来了,让我们骑上小红马跟大草原告别吧!2、播放歌曲,生随音乐唱起歌,边跳边出教室。三年级上册音乐教案【第二篇】一、教学内容:湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》二、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。四、教学过程第一环节:话题导入。1.组织教学,师生问好。2.情境创设,实图导入。师:“同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅第二环节:歌曲新授1、初听师:请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)2、二听师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)3、三听师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲歌谱)4、学习附点部分的歌唱。参考资料,少熬夜!师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。5、跟琴分句学唱歌曲。师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。6、接口唱练习。师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节:自主创编:1、师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?2、师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)第四环节:歌曲欣赏1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听钢琴独奏《牧童短笛》。(课件:播放歌曲)2.课堂小结。同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。三年级上册音乐教案【第三篇】教学要求:1、初步感受速度在音乐感受中的作用。2、听辨音高低并进行模唱,能基本唱准音。3、背唱《摇啊摇》,并进行表演。教学过程:一、组织教学。二、复习歌曲三、提出本学期要求四、新歌教学参考资料,少熬夜!1、导入:听《摇啊摇》说说歌曲情绪,并用动作表演。2、出示插图,让学生尝试怎么样读更能表现图上意识3、放歌曲录音,让学生感受歌曲情绪4、学生做划船动作,体验6/8拍的强弱感5、放录音让学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱两遍6、再唱一遍找找难唱的部分7、连唱,边唱边动作表演8、跟唱歌谱五、编创与活动1、让学生说说三角铁有哪两种敲法2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏3、分组展示,学生评价4、出示:365│365│3516│55│让学生试着敲一敲,有什么特点?5、一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏6、除选择三角铁伴奏外,还能用什么乐器7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏六、小结,师生再见。三年级上册音乐教案【第四篇】(一)导入设计同学们,你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗?(生答)同学们说的非常正确,因为有这些小卫士,所以庄稼才能生长得好,今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题:花蛤蟆(二)新课教学设计1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生对歌曲有一个初步的印象。2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生说说歌曲有什么特点?3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生和着节拍打节奏。4、教师按节奏教学生读歌词,让学生感受歌曲的特点。5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。参考资料,少熬夜!8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。(三)师生互动设计学习前倚音:1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。2、学生体验前倚音在音乐中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。要求:倚音要唱得自然,不能生硬。3、教师和学生一起唱倚音,看看谁唱得好,激发学生的学习兴趣。(四)学生活动设计1、学生分组表演;(1)、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。(2)、学生进行动作表演(要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感)2、歌曲接龙(1)学生之间进行接唱练习。(2)学生唱会唱或感兴趣的旋律。(五)随堂练习设计1、音乐小知识学习本课接触的音乐知识:|小节:||小节线:|终止线:||(1)请学生讲述小节线与终止线的区别,并做练习。(2)请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。2、课堂小结同学们,今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏,大家表现得非常棒,因为我们和小卫士们是好朋友,老师希望同学们能够爱护它们,保护它们。八、课外作业设计与布置1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。2、可以听一些有关动物的歌曲,丰富音乐知识。九、板书设计:花蛤蟆小节:小节线:|终止线:||十、教后反思:《妈妈的歌》教学设计教学目标:1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主参考资料,少熬夜!题,反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的.演唱形式。3.在实践活动中学习四分休止符。教学重难点:了解女声、童声的演唱形式听辨音的高低教具准备:多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带三年级上册音乐教案【第五篇】教学内容:1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)二:新课学习:1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)2、听录音(学生交流,可动可唱)3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;1)结合竖笛进行视奏练习。2)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分参考资料,少熬夜!学生模唱;轮换进行)。用LU哼唱:重点:3106│30│5305│60│5、节奏朗读歌词(重点读准:左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处)6、录音,轻声跟唱。7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、聆听《我们多么幸福》1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。2、听歌曲说说