参考资料,少熬夜!教育工作实习报告范文(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育工作实习报告范文(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育见习报告【第一篇】在高中生活学习过的我们阅历了大学的学习后进入研讨生阶段的学习,当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时,我的感受是复杂的。由于在那种中央生活过所以觉得有点接近和熟习,由于曾经不可返回地分开了那个与高考严密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感,更由于阅历过大学的生活所以我似乎不认识那个让我经常失眠的中央。这所高中被外界称为济南最好的重点高中,以其学生高升学率和高出国率而知名,这与我生活过得默默无闻的普通县城高中很不一样,这让我感到生疏与不适。在听公开课的时分我常常出神,思绪飘散得很远,但我还是愿意谈谈我的一些学习的感受。一、教员是一个人文的理论者教员作为一个职业需求停止入职以前的教育培训,承受教育的过程是在停止学问学习的过程,需求学习详细的学科学问,也需求控制教育教学的学问,这些学习关于教员专业开展来说都是必需的,也作为不证自明的前提而存在,但是学问学习和技艺锻炼关于教员来说不是全部,更不是最具有决议意义的东西。学问和技艺的锻炼关于教员的生长来说最多只能算作底线,教员作为一个有效的理论者必定会具有本身无法摆脱的作风,而不是技艺的存在或相似于工具的存在,一个良好的教员是应该具有丰厚的感受力和文化底蕴的存在者。教员在走向讲台以前就不时地把本人的童年阅历、个人生活史和专业锻炼无认识地整合到一同了,这种结合不可抵御而且会激烈地影响教员的个人教学作风,这就是为何有的教师幽默诙谐,有的教师的课堂会具有激烈的感染力,而有的课堂会单调无聊让人不堪忍耐的缘由。由于教员自己是个内心丰厚细腻的人,所以他的课堂才会丰厚多彩,我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体可以组织起有意义的课堂生活。教员的工作应该是最有文气的生活,他们不时接近文字,感受童心,有充足的时间和方式表达本人的肉体向度,他们的生活,他们的一举一动都是一种文化的表达。同时,教员又是一个理论者,文化的深邃和悠远可以也更多地在他的理论活动中表现出来,展示为一种精参考资料,少熬夜!神情质,构成可以吸收和感染、打动学生的气场。教员的工作是一种文化的理论,一种文化背景下的教员是这个背景文化的表达,他的教学活动是他本人的,也是他所在的文化的。在我看来看来,不经常阅读的教员是无法承当这种文化理论的,不幸的是,很多教员真的不读书,在课堂中显现不出书卷气。一个好的教员一定是一个具有人文肉体的理论者,举手投足间都分发出让人打动的人文气息,让人在充溢俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芬芳,一种人文肉体浸润在课堂各个环节之中使课堂停止的流利而不僵硬。人文肉体关于教员工作来说是一种沉淀,课堂教()学关于教员来说是一种行为的外在的表达,两者互相浸透互为表里。二、教员的教育教学工作一直在路上在观摩中我感受最深的就是教员们在教学过程中不时学习,互相商讨的过程,评课专家的共识也是年轻的教员有改良的空间,讲课的高手经过了理论的探索和时间的打磨。好的教学是教员不时探索,擅长深思的结果,教员不时地在日常生活中揣摩教学的每个环节,不时总结本人工作的失误,不时改良才有了精彩流利的课堂。教员任何一节课都不是以后能够照搬照抄不时复制的经典,他人无法复制,本人由于本身各种要素的变动也不会反复。任何一节课的完毕都是一段教学的终结,另外,这种完毕也是新的教学旅程的开端,教员会重启另一段行程。人是宇宙的匆匆过客,我们不时地在时空的界域中停止一去不复返的穿越,停止着生命的活动。走完一段路,我们可以做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我们还经常地向前瞻望,肯定我们将来的走向。我们在回望与瞻望的过程中逐步确立了本人在教育教学过程中能够前行和曾经抵达的中央。我们也是在不时地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐标,苏醒地本人来自何方,身在何处,行将走向哪里。也是在这种不时深思之中,决议着“我是谁”的设想,使得存在的可能性从多个方面向我们分明地展开。实践上,我们停止学习和考虑也构成了自我前行的过程,我们也是在路上的过程,人的生命是一段路,一座桥,我们不时地行走,具有宽广的襟怀的人才可以行者无疆。教员在课堂以外和关于课堂外的关注东可以以一种奇妙的方式展如今课堂中,都构成了路得景色。教育见习报告【第二篇】为了毕业后能顺利进入社会参加工作,我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行参考资料,少熬夜!了一个月的实习。虽然实习的时间不长,工作量也不大,但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识,也丰富的社会经验,这些将对我日后的工作有很大帮助。xx文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司,现在主营项目是葫芦丝教学,附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心,分别是xx教学中心和xx教学中心。我主要在xx教学中心实习。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久,一直注重教学发展师资力量,所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主,日常事务和要处理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音乐,能在教学上有帮助,这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的,大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝,后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平,和教学中心一些兼职的助教水平也差不多,所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。我实习的开始阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能教会别人是不同的。比如实习第二天是周六,学生很多,老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理解,后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经验,教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的,而是要通过积累经验才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的,因为我一直想要做一名教师,所以不论教什么,理论是一样的。经过几天的学习后,我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西掌握不到位,需要多加练习。第二个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解能力强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输,懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个稍微大一点的小学生,是个男孩子,虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的兴趣很大。这是可以利用的。他的接受能力也不错,但在气息上有一些小问题,需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥,但是效果会明显一些,为了能让他认真练习,就利用他的兴趣劝说他,实际证明效果不错,他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说:没有笨学生,只有笨老师嘛,每个学生都有他自己的特点,参考资料,少熬夜!一个优秀的老师应该去发现他的特点,然后根据他的特点进行引导。而不是把所有的学生都想象成什么样,而按照一种模式教学。因材施教是作为老师得到的经验,而从学生的角度,我也学到了很多东西。还是说我的三个学生,他们的课程安排是一样的,都是入门班的教材,但是每个人最后学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的知识外,还有四个练习曲,学会三个就算完成入门课,其他技巧没有要求,共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了,我还教了她一点单吐技巧,但是她掌握还不太好,还需要练习,这是进度比较正常的。而那个成年人,她的基础本来就不好,我给她安排了练习,但是她回去后没有认真练,说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。最后一个男孩子,接受能力就不错,又很有兴趣,认真做了我给他的练习,另外,由于他学的快,我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做学生,而不能体会到老师的想法,现在才知道,作为接受者如果自己不努力,错过了什么也许自己永远都无法知道。当老师的喜欢努力的学生,这不是老师的偏见,而是努力的学生学的东西快,让老师忍不住想多教一些给他。而自己不努力的话,跟不上别人的进度,大概就只能少学一些东西了吧。这次实习,我不仅学到了作为老师的教学经验,也因为换位关系,看到了作为学生该如何学习。虽然自己的学生时代就要结束了,但以后步入社会还有更多的学习机会,现在的经验还是很有价值和提示作用的。在教和学以外,实习过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽然开始时觉得这个实习和我的专业没有太大相关,但经过实习我明白了一件事:实习的内容不是最重要的,实习过程中培养的自学能力,积累的社会经验才是重要的。实习就是为我们进入社会做准备,无论做什么工作都是要走进这个社会,就必须要适应这个社会,习惯这个社会。虽然在学校里也总是强调自学能力,但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校里老师告诉你学什么,然后让你去自学,而社会里是完全的自学,没有任何人会告诉你要学什么,必须自己去发现,如果不能发现就永远学不会,那只能比人落后。社会经验更是重要的,比如我学会了和人交往时要注意很多事。要如何察言观色来说对方乐于接受的话,而回避人家不喜欢的话来达到自己的目的。又如,如何赞美人,使人开心而不感到虚假,这样才使自己容易被人接受。这些是没人教的,都是自己通过观察发现的。这些也不是事故,而是人与人相处确实需要注意的,这样做会使他人感到开心,而自己的目的也能实现,就算参考资料,少熬夜!自己没什么目的,使他人开心也总是件好事。一位老师也这样告诉我:不管在什么单位,做什么工作,人际交往都是重要的,因为社会就是人和人组成的,到哪里也离不开人,所以不管接触的是什么人,和他之间是什么关系,不论有没有直接利益,让对方开心总是正确的,赞美人总是没错的。教育见习报告【第三篇】我被分到中学进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是专业课的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦,为了得到教师和学生的真实想法,我颇费了一番心思,最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互参考资料,少熬夜!动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来