二年级语文上册《寒号鸟》教案解析精编5篇

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参考资料,少熬夜!二年级语文上册《寒号鸟》教案解析精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文上册《寒号鸟》教案解析精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编二年级语文《寒号鸟》说课稿1寒号鸟说课稿今天我所说可得内容为部编人教版小学语文二年级上册第五单元13课《寒号鸟》第二课时内容。本文讲了喜鹊和寒号鸟是邻居,在冬天里,喜鹊勤劳能住在温暖的窝里,而寒号鸟懒惰,不听劝告,最后冻死在寒冷的夜里。这个故事告诉我们做事要勤劳,而懒惰不会有好的结果。对于本科的教学目标,我根据以上内容和本班学生的阅读能力确定为:1、能正确、流利地朗读课文。2、通过多种形式读以及观察图河课件来理解课文。3、体会寒号鸟得过且过的最后下场,懂得懒惰不会有好的结果。本课的重点、难点,我确定为:知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却冻死了,能分角色朗读课文。根据本科的教学内容我准备了:多媒体课件、寒号鸟河喜鹊头饰,住处简笔画等。在教学过程上,我这样设计:(一)谈话导入,回忆课文根据一年级课文《树和喜鹊》引出新邻居寒号鸟,并介绍寒号鸟是鼠类的一种,因为怕冷日夜不停地号叫而称寒号鸟。(二)初读课文,整体感知1、通过我的范读引出学生的思考:喜鹊和寒号鸟分别住哪?为什么?2、根据学生的回答,我在黑板上简笔画画出出处:山脚下的牙缝中住着寒号鸟,对面大杨树上住着喜鹊。3、齐读第一自然段(三)细读课文,理解内容1、学生自由朗读,找出描写季节的句子。(冬天快要到了,冬天说到就到,寒冬腊月,大雪纷飞)。2、通过对词语:躺在、打哆嗦、伸伸懒腰、得过且过这些词语,进一步理解课文内容。3、4、参考资料,少熬夜!5、分角色读喜鹊和寒号鸟的两次对话。体会寒号鸟回答喜鹊态度,指名读,男女生对读。从喜鹊的两次劝告与寒号鸟的态度来感知懒惰不会有好的结果。(四)小结课文,总结填空在《寒号鸟》这首歌中出示两组填空:喜鹊————,能住在————的窝里。寒号鸟———,————在————的夜里。与教学目标相呼应,体会懂得的道理。(五)拓展练笔,新编故事在《劳动最光荣》这首欢快的儿歌中思考:寒号鸟怎么做不会死,新编故事,对课文理解更深一步。五、在学法和教法上,我是按抓重点词的方法理解全文,又按图片观察法来体会寒号鸟的处境,通过角色扮演和朗读法来体会文中感情。以上是我对《寒号鸟》这篇课文的理解和教学,谢谢大家!二年级上册寒号鸟教案2目的要求:学习“一点儿”的用法。学会讲《寒号鸟》的故事,教育学生“今天的事情今天做”。生词:树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤:1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯,回家后先把作业写完再玩,还是先玩再写作业,特别是在假期里,是先写作业,还是后写作业。总结学生的答案,引导学生明白:今天的事情今天做。2、句型部分本课句型比较简单,生词也少,建议先学习句型。一点儿:可以省略为“点儿”,儿化表示数量不多,可以放在名词前做定语,例如:有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。也可以入在形容词后面作补语,例如:他的病好点儿国。这件衣朋小了点儿。句型3是学习“从……到……”的句式,表示时间或地点的起止,可以给学生补充一些词组:从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。3、词语部分反复认读生词,迚行组合和扩展。“寒号鸟”中的“号”读二声。搭:小鸟用树枝搭窝。躲:躲在门后面老鼠躲猫。劝:我喜欢吃糖,朋友劝我不要吃太多。姐姐身体不太好,我劝她多锻炼身体。4、课文部分读课文第一段,提问:鸟儿们为什么参考资料,少熬夜!忙着搭窝?寒号鸟也搭窝了吗?读课文第二、三段,提问:寒号鸟为什么不搭窝?总结学生的答案,然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。读第四段,提问:如果寒号鸟丌想被冻死,它应该怎么样?熟读课文,学会讲这个故事。5、长知识部分(略)6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。教具及教学手段:生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置:1.抄写、背诵生词2.练习对话2017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案32017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案部编本2017秋小学二年级上册语文第13课寒号鸟教学设计一:教材分析:本文是1篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。教学内容:全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事,学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。教学目标:1.学会本课生字,理解新词。2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结参考资料,少熬夜!果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。教学难点:教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学方法:引导理解法、读书指导法、示范演示法教学准备:多媒体课件教学过程:一、趣味导课1.揭题。(教师出示第1张有课题的幻灯片)(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主人公“寒号鸟”。(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍:传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫,发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音,所以人们叫它“寒号鸟”。(教师引导学生说出寒号鸟的样子,对课外知识丰富的的同学及时鼓励。)2.教师布置自学要求:这是1篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。(1)自由读课文,划出生字新词,用“•”点出你认为容易写错的字,用“?”注出不理解的词或句。(2)读通课文,用“„„”划出表示季节变化的句子。(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。二、初读课文:过渡语:刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真,这时候老师检查一下你们学习的情况。(1)开火车朗读课文。(同学们听后互评并纠正)(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语:石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。(学生读词语后互相交流评点)(3)学生说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。)(4)练习按时间顺序组句成段。a.指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。b.学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)参考资料,少熬夜!三、整体感知:1、学习第一自然段。(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地读句子体会意思:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色,北风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。(学生理论,互评)(3)齐读第1自然段。2、学习2~5自然段。a.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓“太阳暖和,正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。c.还从哪里看出寒号鸟懒惰?(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“„„”。d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。(1)寒号鸟不听谁的劝告?(教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习)(2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告:寒号鸟,别睡觉,大好晴天,赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读)(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说:“傻喜鹊,不要吵,太阳暖和,正好睡觉。”)(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)(4)教师指导学生展开想象:喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的?现在天气(),你看我(),你却(),()e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟,寒号鸟不听劝告的语句。(想象自读→指读评点→女生齐读)f.教师引导学生读第5自然段体会交流。3、学习6~8自然段。a.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。b.启发学生围绕“还是不听劝告”(教师出示第6张幻灯片)讨论交流:(1)寒号鸟不听谁的劝告?(2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟:“趁天晴,快垒巢,现在懒惰,将来糟糕。”)(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(寒号鸟说:“傻喜鹊,真啰嗦,太阳暖和,得过且过。”)(4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样?参考资料,少熬夜!c.四人一小组讨论,准备汇报。123下一页寒号鸟参考教案413寒号鸟教案设计设计说明本文是1篇运用对比手法写的童话,叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懒惰,得过且过,荒废大好年华。本课富有童趣,适合分角色朗读。在教学中,要激发学生的朗读兴趣,使学生在朗读中了解课文内容,感悟课文中的道理。教学目标1.认识17个生字;会写8个生字;掌握多音字“号、当”;理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点)2.分角色朗读课文。(重点)3.理解课文内容,懂得“现在懒惰,将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点)课前准备1.制作本课课件,准备生字新词卡片、关于寒号鸟的资料。(教师)2.预习课文,尝试朗读。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、故事导入,激发兴趣1.师:小朋友,老师想给大家讲个小故事,故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里,如果你在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到它哀号的声音:哆啰啰,哆啰啰„„听到这里,你有什么想问的吗?2.学生质疑。预设:生1:它为什么在冬天的时候哭呢?生2:它会哭些什么?3.板书课题。4.指导学生认识多音字“号、当”,并组词。5.齐读课题。设计意图:老师有趣的讲述,自然地把学生带入课文的情境中,拉近了学生与文本的距离,通过设置悬念,引导学生质疑,为下面的学习做了铺垫。二、初读课文,认读生字1.学生自由朗读课文,自读要求。(1)一边读一边圈出课文中的生字,借助拼音把生字读准确。(2)把课文读通顺,难读的句子多读几遍。2.检查自读情况。(1)课件出示生字组成的词语。多种形式朗读:开火车读、小组读、齐读。教师相机正音:“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音;“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音;注音区分“却”“劝”“且”的读音;“吼”不读kǒng,“复”不读fú。(2)注意这些生字的字形参考资料,少熬夜!了吗?你会用什么方法记住它们呢?如:加一加良+月=朗木+古=枯换一换“芬”的草字头换成绞丝旁就是“纷”。(3)学习多音字“号、当”。用不同的读音组词。(4)巩固识字:老师读生字,学生快速找生字。(5)课件出示词组,老师范读,学生跟读。呼呼地刮着冻得直打哆嗦温暖的窝里冷得像冰窖3.小组合作,朗读课文,要求:读正确,读流利。教师相机正音。设计意图:识字教学是低年段教学的重点,在这个环节里,采用多种方式来指导学生识记生字,并且通过小组合作来巩固识记,从而让学生更牢固地掌握本课生字。三、再读课文,感知内容1.老师范读课文,学生思考:这个故事里有几个动物?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