参考资料,少熬夜!一年级语文上册教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文上册教案3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文上册教案1设计理念《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中对第一学段提出了“喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求,指出:“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境”,明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中,笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念,立足学生发展,认真落实《语文课程标准》精神,以识字和朗读为重点,引导学生发现词与事物之间的联系,在朗读实践中读懂课文,尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。课前准备教师:有关购物的录相两段,多媒体课件,面包等9件商品,4台计算器,货币卡片若干张。学生:每人准备两件商品或模型。教学过程第一课时一、设置情境,激发兴趣1.播放录像,画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品,顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象,特写镜头,老师出现在画面上,正在货架前选购物品。(注意要让学生看清楚老师也在里面)2.谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方?(说明超市就是自选市场。多媒体出示商场,学生认识“商场”一词)看到谁了?老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了?(充分让学生说,可肯定也可否定,以进一步激发兴趣,设置悬念)3.出示“面包”等教材中提到的物品,老师把买来的东西带来了,请同学们认识,看谁能说出它们的名字。二、认识事物,认读词语1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字。参考资料,少熬夜!2.检查认读情况。(1)谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?(2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。4.让学生反复读屏幕上的词语。5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。三、自主探究,合作讨论,识记字形1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。2.识记这些字的字形,认识“女”。(1)认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,变换四字的颜色。学生同桌讨论。自由发言。教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁),教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。(2)小组合作,识记生字字形。(3)检查让学生按“我记住了、、的字形,是(笔画或结构)的句式回答。(4)根据回答,归纳识记方法,如按结构记、凭想象记等,表扬方法好、记得多的学生。(5)小结指导:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。四、指导动手、练习书写1.谈话:刚才,我们认识了面包、毛巾等9种物品,并知道了它们的名字,还在它们的名字里面认识了11个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀?(想)从生字里选四个简单好写的字,试着写下来。2.汇报所选的字,如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好,如果少了,教师给补上,多了,就多写一个。3.通过多媒体,把这四个字拉到田字格里,让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况,然后观察课后田字格里的生字及笔顺,同桌交流。4.汇报各自的发现,可以随时补充、纠正。5.尝试书写。黑板下方出示田字格,问:“谁来试试,把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”(只要讲台能站下,谁愿上来就上来,直到田字格写满为止)。参考资料,少熬夜!6.师生共同评价,矫正字形和位置不对的笔画,表扬写得好的同学。7.教师在田字格里板书示范,边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习,教师写一个,学生写一个。8.小组评价,选出好的,以小组为单位互换展览。五、课堂总结,课时延伸1.师生共同总结本课时学到的知识。2.谈话延伸。从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西,过把买东西的瘾?下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好?一年级语文上册教案2一、学习目标1、学会aoe3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的aoe的音。3、认识四线格,学会在四线格里书写aoe。二、教学重点学会aoe3个单韵母,认识声调符号。三、教学时数:2课时四、教学流程(一)创设情境,导入新课小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字,你们不要着急,你看这些汉字,给它们戴上小帽子,你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们学习电脑打字呢!(二)学习单韵母a《1看2猜3找》(1)看图说话:小姑娘在唱歌,发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)你能模仿她吗?模仿a的口型aaaaaaaa我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。谁来编编顺口溜?(2)认清形:请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边参考资料,少熬夜!扎,要问她是谁?就是aaa“我们一起来写个a:(教师范写)a要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。学生书空a玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层,好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。(3)学习声调:把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念ā跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。巩固练习:(念儿歌):车平地走aaaa,汽车上坡aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡aaa。(三)用同样的方法学习oe(四)拓展练习1、读儿歌圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa太阳出来红通通,公鸡一叫ooo清清池塘一只鹅,水中倒影eee2、联系日常生活,用带调的aoe组词3、游戏:在手心写拼音同桌猜4、制作卡片一年级语文上册教案3教学目标:参考资料,少熬夜!1学会单韵母e,能读准音和它的四声;认清形,能正确书写。2在教师的指导下诵读古诗,并背下来。3借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点:e的认读和书写。教学难点:e的发音。教学方法:引导、导读。学习方法:自主、合作、探究。教学准备:教师:投影。学生:拼音卡片。教学课时:1课时。教学过程:一复习a、o,重练声调1教师做a、o的口形,请学生猜是什么单韵母。2认读a、o的四声,重点抽读二、三声。二观察图画,学习读音,记字形。1小插图上画着什么?它在干什么?“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发?2看老师发e时嘴巴是怎样的?(嘴巴扁,不动,面带微笑,声音响,长。)3学生照样子练习发音。4再看画面:发e音时,看见字母e就想到画面上的什么图形?怎么记住这个e。5请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌,并跟读。三学习e的四声1让学生自主学习。2指名练读,教师相机指导。3按下列顺序练读四声,让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读,后竖着读,最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣,调动积极性。āǎōǒēě四游戏巩固e的四声1哪个音不见了。参考资料,少熬夜!2教师做口形,比手势当哑巴,学生发音。五指导书写,注意姿势1学生观察e在四线格中的位置。2教师细心地范写,边写边讲解要领。3学生书空后,再动笔写。4指3名学生上黑板写,边写边讲解要领。5教师巡视学生作业,及时指正,同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六读古诗,涂色添画1谁会背这首古诗了?背一背。2教师领着学生背诵。3鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色,添画一些东西,让你课本上的画面更丰富。4看看自己的画,再美美地背这首古诗。