青年教师基本功大赛活动总结(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!青年教师基本功大赛活动总结(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“青年教师基本功大赛活动总结(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师基本功大赛总结【第一篇】根据学校的要求,结合初中部的实际情况,由初中部在10月18日到11月3日,组织了青年教师基本功比赛,主要内容包括:说课、课堂授课、课后反思、答辩四部分;其中答辩比赛是参赛教师现场抽取问题准备1分钟后回答同时还要现场回答评委提出的随机性问题,所以对老师的要求较高。11位参赛教师遵循新的课改理念,执行新的课程标准,虚心听课,认真备课,精心准备,制作课件新颖,并能充分利用网上资源。100%的课都有运用了信息技术辅助教学手段,体现了信息技术与学科的课程整合。从整个参赛过程来看,教师的整体参赛水平有了很大提高,教师的个人素质明显提升,他们以扎实的基本功、先进的教学理念精心设计每一节课,以科学的教学机制、聪颖的应变能力,合理的课堂调控能力,充分地说明了教师的教学方式已经有了新的转变。他们讲出了风格,赛出了友谊,为整个大赛增添了光彩。这次大赛主要体现以下的特点:1、以人为本以赛代训。这次大赛是在总结以前比赛的基础上,在形式上更灵活,内容上更丰富,成效上更显著。参赛教师在教育教学观念上、个人基本功素质上、课堂教学表现上都有一定的进步,充分反映了校本培训和以赛代训取得的显著成效。教师基本功大赛作为初中部工作的重点,始终贯穿于整个教学工作。学校本着“抓全员,重培训;抓骨干,带一般;抓优秀,树典型”的工作思路,分二个阶段开展活动。即:比赛阶段和反思阶段。这次大赛抛开了过去的“万人智慧集一身”的“作秀课”,更加突出了教师的基本功底,对提高教师自身素质起到了积极的促进作用。以高标准大容量全方位检测教师的个人素质为重点,从多方面反映了新课改理念下的教师应具有的多方面的能力和素质。在备课上大多数教师都能够体现出新课改的理念,尊重教材并超越教材,课堂教学中讲求师生民主,合作学习,注重学生学习习惯的养成。知识讲授上交待详细清楚,重难点突出。点拨到位,指导科学。2、注重参与,培养能力。参考资料,少熬夜!先进的理念逐渐转化为教师的教学行为。在新课改的带动下,赛课教师能够以课堂教学为契机积极地进行探索。在课堂上教师的精神状态始终饱满,有激情,带着微笑进课堂,尊重学生,鼓励学生。按照学科课程标准的要求,在教学目标上,教师更加关注学生的兴趣,力求从学生实际出发,从学生生活入手,注重学生自主学习、合作学习和探究知识的过程和体验。教学过程逐渐成为师生交往、共同发展的互动过程,学生可以大胆地提问、大胆地质疑。学生的学习方式发生了深刻变化。学生的自主学习、合作学习、探究学习有了突破。课堂上,学生由被动接受知识变为主动探究知识。教师从学生渴望学习知识的目的出发,让学生去争论、质疑、探索,充分培养和发展学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、动手操作能力、分析解决问题的能力、创新能力等。教师基本功活动总结【第二篇】九月,这个忙碌而又丰收的月份,一个新学期的开始,我们能让新生老生安定情绪,通过家长交流了解孩子生活情况的同时,也让孩子感受到我们老师的关爱和亲切,平时加强班级常规、稳定幼儿情绪、孩子们很快适应了大班的集体生活,现在我将本月工作总结如下:本月中,孩子们学习了新的早操,孩子们学习的非常认真,简单、可爱的动作得到了孩子们的喜爱,特别是《亲自恰恰恰》这个舞蹈,孩子的积极性很高,他们都能很好的和自己的舞伴配合,虽然刚开始做的有点乱,但每个孩子都在很主动的参与,很快便掌握了动作。一、教育教学教学中,我们以亲切的姿态对幼儿进行教育,建立起平等、宽松的教育环境,教学活动中,发挥良好的教育教学方式、锻炼幼儿自主操作、自由想象力,加强师生互动,为幼儿提供了更多更新的知识,使每个幼儿都能积极的参加教学活动。每天早上利用幼儿来园时间让幼儿读书,进一步培养了幼儿自主阅读的能力,同时鼓励个别幼儿给小朋友当小老师,为幼儿领读,这样不但锻炼了孩子的领导能力,还引起了幼儿的高度兴趣,为幼儿营造愉快的阅读气氛。二、常规工作以及保育工作一日活动中,我们逐渐对幼儿提出各种常规要求,组织幼儿进行集体化的常规教育和个别化常规教育。尤其是加强了课堂学习常规教育和日常行为习惯教育,大班幼儿运动量大,特别是天热容易出汗,所以我们教育幼儿懂得适时休息,口渴及时喝水,每天做好班里的卫生工作,对幼儿进行了多方面的安全教育,让幼儿在幼参考资料,少熬夜!儿园形成自我保护的意识。我们两位老师的密切配合下,我们顺利完成了自己本月的工作,但也存在着一定的不足,在下月中,我们定会再接再厉、取长补短、更好的工作,信心百倍的迎接下月的挑战。教师基本功大赛总结【第三篇】阳春三月,xx市班主任基本功大赛”如约而至。从选拔到最终的比赛历时半年有余,从教十年来,这是我第一次站在了班主任这个职业的最高舞台上。回顾整个历程:设计、实施、反思、修改,再实施、再反思、再修改,疲惫感犹在,但是收获的感动与成长的动力却更多。一次经历,一次成长,一次反思,一次收获。选拔——日常积累助我“出线”我喜欢班主任工作,在其中能感受到和孩子们在一齐的乐趣,不仅仅教书育人,还是一个能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。最开始参与这次比赛的选拔时,我本着重在参与的想法,目的是结识其他校的班主任老师,相互交流和学习,共同提高。“同船过渡三分缘”,何况我们同台献技,正像诗句“潮落江平未有风,扁舟共济与君同”中描述的感情一样。作为参加竞赛的选手来说,不论是情景问答的经验还是技巧,还是魅力展示的创意,我感觉和真正的精英老师们是存在差距的,所以本身心态很平和,思想上没有压力与负担,可能正是这种平和的心态,使得我的发挥更贴近教师个人魅力展示的本意。所以十分幸运的成为了代表xx区小学班主任的七名老师之一。此刻反思起来,自己很幸运,但更多的还是日常工作中的积累,我们每一天站在讲台上,教授知识的过程其实就是在展示自我、吸引他人注意的过程,每当看到学生课堂上的反应,就会揣摩学生的心里活动,这都对我日后的比赛有莫大的帮忙,正是在日常工作中的日积月累的教学经验帮忙我成功“突围”。备赛——从忐忑到自信的蜕变我能够有幸成为班主任参赛团队中的一员,感到有些自得,但是这种得意没有多久就被打击的七零八落,一次次内部培训,身边的同事丰富的理论知识、精彩的才艺展示,让我渐渐的怀疑自己,我行吗?平时那个乐观开朗的我不见了,班会设计被一次次否定修改、情景问答中刻意的套用理论、我的表现反而比选拔赛时还不如,我变得不再自信了,这是xx老师在一次培训后单独留下我,询问我的状态问题,为什么变得不像是你了?这一句话点醒了我,是阿,我太在意比赛的胜负,而忘记我的初衷,我就是普通教师中的一员,无比的幸运,参考资料,少熬夜!能够参加这次大赛,这就是展示我自己、提高我自己的历程。我把自己日常教学中的状态发挥出来就好,不在意评委、不在意观众、就当我是在上课。此刻回想这段历程才是我此次比赛最大的收获,压力、困难、挫折、一波波袭来,能够坚定的、自信的笑对它们,我经历了从自我怀疑到坚定自信的蜕变,这次蜕变也必须是我人生的最大财富。比赛——放开自己、享受过程比赛前一天晚上没怎样睡好觉,因为前一天的模拟比赛中,自己不在状态,回到家中,甚至落泪,几个月的努力我感觉压力太大了,早上坐在校车上,心里还在打鼓,这天是最后的决战了,我能打好吗?领导、老师们、同事们都给我加油鼓劲,期望我能够轻装上阵,感受着浓浓的情谊,我的心态也慢慢的恢复,在上场前的那一刻,我对自己说这是我的舞台,我这天就是世界上最好的小学老师,台下都是我的学生,我走上了讲台,发挥的很好。在走下来的那一刹那,我感觉自己瞬间成熟了,半年的努力,可能以后再不会有这么长时间去全身心的做一件事了,心里的简单感,真的能够长长的呼出这口气了。可当坐在座位看其他老师比赛的时候,又有了一点点的失落感,回想这数个月来的点点滴滴,那么多的领导、老师、朋友的帮忙,那真挚的情谊不会因为比赛结束而结束,我坚信我的人生路上会始终有你们陪伴!感谢——感恩的心,感谢有你!感谢校园领导给我搭建这个展示的舞台,有展示的地方,就是有成长的地方!感谢我的两位指导xx老师xx老师和xx老师,一路走来对我的帮忙和扶持,在磨课过程中给我提出了很多宝贵的推荐,让我倍感荣幸!倍感珍惜!感谢办公室的xx老师给予我的帮忙和热情鼓励。经过这次的比赛,我获益良多,大家的帮忙也让我懂得当教师不容易,当好教师更不容易。只有自己不断用心,刻苦努力才有可能成为一名优秀教师,才会成为一个极具人格魅力的好教师。我会带着这份鼓励和鞭策,一路前行!教师基本功大赛总结【第四篇】为进一步深化课程改革,加强教师队伍建设,激发教师内驱力,提升教师自我发展的意识,促进教师专业化发展,展示教师的个人魅力及风采,根据校园及教务工作计划,3月x日杨林中心校园教师基本功大赛如期举行。本次活动杨柳生校长亲自策划,教务处负责组织实参考资料,少熬夜!施。活动分三个阶段展开。第一阶段是宣传学习。各校利用这次大赛的机会,组织全体教师进行业务学习,广泛宣传,构成良好氛围。第二阶段是校级初赛,初赛由各校组织实施,年龄45周岁以下教师均参与了初赛,虞骅、刘丽萍、方娟、董红霞、刘小凤等23名优秀教师从中脱颖而出,进入决赛。第三阶段也就是决赛。决赛于3月x日在中心校园本部隆重举行。县教研室韩吉望主任、汪仁子老师亲临指导,县内兄弟校园部分知名专家担任评委。经过激烈角逐,林平良、刘云珍、刘丽红等三位老师分获各组一等奖。比赛过程中,参赛选手们精神饱满,激情四溢。匠心独运的教学设计、线条流畅的简笔画、书写工整的钢笔字、抑扬顿挫的普通话、直观形象的课件制作和充满机智的教学技能,得到了评委专家们的一致好评。老师们这种用心参与、勤奋好学的精神风貌更是赢得了教研室领导和评委专家们的赞叹。一向以来,杨林中心校园就把“以研兴校”作为校园的办学方针,注重师资队伍的建设。这次基本功大赛,从校园班子成员、村小校长,到普通教师,都参与其中,为全面提升教师的整体素质营造了良好的研讨和学习氛围,活动取得了圆满成功。总结本次基本功比赛,也存在一些问题值得我们反思:1、个别校园重视程度不够,接到方案后,没有及时组织教师进行基本功训练和组织校级初赛,个别参赛选手比赛流程不熟悉,时间分配不合理,比赛过程中较为凌乱和仓促。2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高。教学设计中新课程教学理念体现不够充分,与展示环节脱钩现象较为突出;两字有待进一步提升;简笔画主题空洞,不懂得简笔画的绘画方法,不会透过简单的线条或几何形来表现简笔画;课件制作和运用不熟练,没有真正起到辅助教学的功能;板书设计过于随意,不能科学、合理,规范、简洁、全面地反映教学资料。3、新教师的培养有待加强。应对这样高难度的比赛,新教师勇于理解挑战,用心参赛,让我们看到了期望和曙光。但同时也为我们今后对新教师的培养提出了更高要求。年轻教师是校园教育力量的主体,只有早日使他们成为骨干,校园教育教学质量才有保障。期望透过本次活动,广大教师真正认识到教师基本功的重要性,树立“学高为师,身正为范”的良好意识,练就一身真本领,为扎实开展教育教学储备能量,为校园教育教学质量的提升贡献自己的光和热。

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