中班语言教案【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!中班语言教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班语言教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班语言教案【第一篇】活动目标:1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。活动准备:1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若干。活动过程:1、出示头像,以故事情境引出话题。师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领大。”师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”3、小小辩论会。师:“小朋友已经都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?”_全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。面对面坐下。教师宣布辩论会规则:(1)要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。(2)哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则奖一个奖花。4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。5、教师设置一个情境突破活动难点:有一天狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?师小结:这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,参考资料,少熬夜!他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的,有时候很小的事也做不成,这时一定需要他人的帮助,所以从小就养成互相帮助,互相合作的好习惯!跟周围的人和睦相处!幼儿园中班语言优质课教案【第二篇】活动目标:1、调动积极参与讲述的兴趣,愿意表达自己的想法。2、学习根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备:1、桌子若干2、图片:水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。活动过程:1、游戏导入(1)教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”(2)教师:天上有什么?教师:森林里有什么?幼儿:天上有XX?幼儿:森林里有XX?教师:水里有什么?教师:陆地上有什么?幼儿:水里有XX?幼儿:陆地上有XXX?2、引导观察图片后,发现图片之间的联系。(1)教师导入认识图片教师:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图片,我们来一起看看有些什么?(2)图片也想交朋友,让我们来帮帮他们。教师示范:教师任意拿出二张图片,并用一句话将两个图片连起来。如:花→水我给花儿浇水森林→老虎老虎是森林之王(3)教师请个别幼儿到台上表演。(4)幼儿操作自由讲述,教师参与。①幼儿操作桌上的材料,合作或独自讲述。教师:刚才请了几个小朋友上台讲述,那老师准备了很多的图片,请幼儿到桌上去操作图片并讲述。②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。3、利用实物讲述。(1)教师:除了这些图片,我们还可以用教室里参考资料,少熬夜!的物品说一句话。比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。(2)请个别幼儿讲述。(3)进行总结:刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话,小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。4、结束活动:刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友,那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。教学反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。幼儿园中班语言教案【第三篇】设计意图:在一个雨天的早上,孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时,阳台上的小雨伞像一朵朵小花,引起了孩子们的兴趣,他们之间互相交流着:“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的,上面还有海尔兄弟呢!”从幼儿的谈论中,我们发现伞的。外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。伞是生活中常见的日用品之一,在阴雨天或炎热的夏天,我们随处可见,而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。伞的探索过程,能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会,同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。在感知过程中,幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。主题总目标1、能积极的参与各种活动。2、进一步了解伞的特征及作用。3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。4、喜欢于人交往。5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。我的小雨伞参考资料,少熬夜!(一)活动目标:1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。(二)活动流程:介绍我的伞伞展览会伞的外形特征(三)活动准备:1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。中班语言教案【第四篇】活动目标1、理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。2、知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长与春雨的关系。3、尝试根据诗句重复的特点,学习适当扩编。活动重点理解诗歌内容,初步了解植物生长与春雨的关系活动难点尝试根据诗句重复的特点,学习适当扩编。活动准备挂图12号;《小朋友的书——春天到》活动过程教学反思活动环节预设时间一、谈话引题好多的植物需要春雨,有了春雨种子就会发芽,长大。我们一起来学一首诗歌,名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?二、出示挂图,交换四朗诵诗歌1、结结合挂图朗读一遍提问:春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了,怎么说?2、跟着朗诵一遍3、分角色朗诵三、启发幼儿扩编请小朋友看看图上还有谁?下小雨了,他们也很高兴你,想想他们会怎么说?让我们把他们说的话编进诗歌里小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?四、结合挂图,完整朗诵参考资料,少熬夜!使用《小朋友的书——春天到》第3页“春雨”,进一步学习完整朗诵五、游戏“瓜找种子”3分钟7分钟4分钟4分钟2分钟《春雨》是一首比较优美的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌,而且语句比较简单,幼儿会很容易学会。但从整个活动过程来看,大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟悉,特别是诗歌的句式“种子说:下吧下吧,我要发芽;梨树说:下吧下吧,我要开花”都没有很深的印象,所以在请他们创编时,很多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。也许是缺乏语言教育的经验,我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟悉诗歌,特别是前面两句诗歌的引导,幼儿很难说清楚,中班幼儿仍处于具体形象思维时段,所以就光靠简单的图片他们很难想象。在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好,幼儿对于诗歌的表演很感兴趣,基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来,他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情,知道春雨带来的众多好处和用途,从而对春雨产生一种特别的感情。在活动中许多平时不举手的孩子们在学习诗歌时,也积极参加。但在这节课上,幼儿的注意力没能完全围绕着课题,这也是我疏忽的地方,好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去,所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听,越到后面,幼儿的兴趣度就越不高了,显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,我就急切的转换到下一个创编环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况。这也是我没有考虑周全,将孩子们的能力高估了,只看到那些能力强的孩子,没能顾全大局。

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