小小的船精编教案精选4篇

参考资料，少熬夜！小小的船精编教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小小的船精编教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《小小的船》音乐优秀教案【第一篇】教学目标：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程：一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。二、学唱歌曲1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）参考资料，少熬夜！3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。7、活动结束。教学反思：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。《小小的船》教案【第二篇】教学目标：1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。掌握新偏旁门字框。2、有感情地朗读课文，感受课文描绘图景的美好。3、初步了解叠词，会照样子说词语。教学过程：第一课时一、情景导入师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮弯弯的月亮细细的月亮师：多么神奇的月亮！二、初读课文1．教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副美丽的图画呀！有位名叫叶圣陶的老爷爷还特地把小朋友看月亮的情景写了一首儿歌。题目就是《小小的船》。课件出示书上的插图，教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的1篇课文。你们想不参考资料，少熬夜！想把它读好？你想给自己提出什么要求？学生自己提出要求，教师整理。师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。2．学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。指名读。评读。三、精读课文1、比较“弯的”和“弯弯的”，“小的”和“小小的”区别。师：课文的第一句就写了月儿，是什么样的月儿？生：弯弯的、小小的。师：这儿用了两个“弯”字，你们觉得这月儿怎么样？引导体会“弯的月儿”和“弯弯的月儿”比比看。师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁还能用“弯弯的”说话？（弯弯的小路、弯弯的小河）师：那么这弯弯的月儿像什么呢？生：这弯弯的月儿像小小的船。师：对，“小船”和“小小的船”比比看哪个更小？（课件出示：小船、小小的船。生读读比比，感受“小小的船”更小更可爱。）2、学习生字“船”。师：弯弯的月儿像小小的船。“船”是我们今天要学的生字，一起读。师：你们看到过船吗？有哪些船呢？生说。师：对！小游船、大轮船、宇宙飞船都有这个“船”字，那课文里是怎么样的船呢？小小的船。师：为什么说弯弯的月儿像小小的船？（出示两个图片，生比较。）3、学习生字“两头”。生：月儿的两头和小船的两头都是尖尖的，师：（指画面上弯弯的月儿）这头怎样？那头呢？师：所以叫“两头尖”，来看看这个“两头”字，读，怎么记？（编字谜：两——一横一框，一对小人藏中央。头——一点一点大）读词语：船头、两头、两人、头上。4、两句连读，朗读指导。师：现在我们要把这两句话连起来读。指导“的”字要读得又轻又短，“尖”不能使劲读，参考资料，少熬夜！声音要稍微提高一点，轻轻读。指名读、范读，齐读。四、书写指导。指导书写“月、儿”两个字。第二课时一、情景导入播放《小小的船》歌曲师：上节课，我们已经朗读了《小小的船》，来读读字词吧。二、精读课文师：如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。听着乐曲，我们眯起眼睛，会感觉好像飞上了蓝天，坐在月亮上了。师：哪些同学觉得自己好像飞上了月亮？生说。（师把一个小朋友的剪影放在月亮上）师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，你们现在已经飞上了蓝天，坐在“小船”上了，你们看见了什么？学习生字“看、见”。生回答。师：课文里是怎么说的？（看到闪闪的星星蓝蓝的天）师：是呀，不只看到了星星，还看到蓝蓝的天呢！这个“只”字你们认识吗？（前面学过“一只羊”的“只”，这里念第三声。）生练读。师：“只看见”是什么意思？还看见其他的东西吗？学习生字“闪、星”。师：读“闪”，翘舌音。怎么记？“星”呢？（出示：闪闪的星星）师：什么叫“闪闪”？“闪闪的星星”呢？（课件出示“闪闪的星星”图片）师：你们看，这星星一闪一闪的，好像是在？（眨眼睛）师：你们看到过这样的情景吗？生回答。师：要在晴天的晚上才能看见星星一闪一闪，小朋友坐在小船上，还看见什么？师：深蓝深蓝的天空就像？（大海）师：多么美丽的夜空啊，让我们一起来读课文的三四两句。指导朗读。全文朗读。三、感知叠词1、游戏：找朋友参考资料，少熬夜！出示卡片：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的月儿船星星天让生组成词组：弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天师：还可以怎么排队？（月儿弯弯的、船小小的、星星闪闪的、天蓝蓝的）2、复现字词，齐读课文。四、书写指导。指导书写“头、里”两个字。小小的船教学设计【第三篇】教学目标：知识目标：认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2、用听读法识字。教具准备：歌曲《小小的船》，字词卡，多媒体课件。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣。小朋友们，刚才我们听的歌是什么呀，（小星星）你在听这首歌时，想到了什么？（学生自由说）孩子们，你们看过夜空吗？你在夜空中看见了什么？你们在夜空中都见过什么样的月亮呀？二、初读课文1、教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。教师范读。师：这就是我们今天要学习的1篇课文。想把它读好吗，老师相信你们能行。2、学生自己读课文。要求把字音读准。师：那就快快打开书本，自己把课文读几遍，注意把字音读准，句子读通顺。3、指名读，评议师：看到你们读得这么认真，老师可高兴了，谁愿意勇敢地站起来读给大家听。（指名读）你觉得他哪些参考资料，少熬夜！地方读得好，要向他学习，哪些地方还可以读得更好些？4、齐读课文。让我们一起把课文读一遍。三、细读课文1、过渡：小朋友们经过自己的努力，能把字音读准，句子读通顺，可真棒！那就请小朋友们开动脑筋想一想，课文中“小小的船”指的是什么呀？你是从哪儿知道的？2、课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（1）出示课件：船。指名领读。问你们都见过怎样的船呀。（2）师：课文中的小小的船原来是月亮船呀，谁愿意读读这些句子？师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。（出示课件：弯月）师：它是怎样的呀？（学习尖、弯字）师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。师小结：看！弯弯的月儿多像一条小船。你觉得弯弯的月儿还像什么？（课件出示用“弯弯的月儿像——”说话。）3、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？学生展开想象自由回答。（2）师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。学生自由练读。（3）课件出示生字：坐、闪、星、蓝。请小老师领读。说说是怎么记住这些字的。（4）指导朗读：刚才同学们自己坐上月亮船时，看到了好多东西，可是课文中的小女孩却只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，这是为什么呀？（闪闪的星星和蓝蓝的天非常美，把小姑娘吸引住了，顾不上看其它的东西。）引读：只看见——让我们再来读读这两句。（齐读）（5）真美呀，你觉得闪闪的星星像什么？蓝蓝的天呢（课件出示用闪闪的星星像蓝蓝的天像说话）4、有感情地朗读全文。多美的夜空，多美的一首儿歌呀，想不想美美地读参考资料，少熬夜！一读。那就让我们当一回小诗人，美美地读一读这首儿歌，如果朗读不能表达你此时的心情，可以加上动作来表示。5、课中操：过渡：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……（播放歌曲：小小的船）随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。四、巩固生字1、读词语。师：听着我们美妙的歌声，几颗淘气的星星忍不住从星空中跑出来了，想和我们交朋友呢。出示课件：词语。指名读2、出示课件：生字。生字娃娃也排着整齐的队伍来了，小朋友快跟他们打个招呼吧，如果还不认识的，赶快请同桌小伙伴介绍你们认识。齐读生字。3、游戏。屏幕上的生字都在闪动着，学生叫停就停在一个生字上，如果能认出它，并且给它组个词，就可以获能星星送出的礼物——一颗小星星。六、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？（可提示学生：这么美的星星、月儿、夜空，想不想对它们有更多的了解？）学生自由发言。师小结：小朋友们这么多问题可怎么办呢？老师教你们一个好办法，回去请爸爸妈妈找一些有关的书，看一看，查一查，问一问，看谁先找到答案，我们下节课来交流，好吗？《小小的船》音乐优秀教案【第四篇】教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。3、体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。教学重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》：体验四二、四三拍子的特点教学过程：参考资料，少熬夜！一、创设情境（播放三拍子的音乐节奏）师：请小朋友随着音乐与老师共同做律动。师：今天我们换中自我介绍的游戏：“小朋友，大家好，我—是，赵老师。”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”练习。师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。（课件播放歌曲动画）二、导学明理，主体探究师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再次听赏）喜欢这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。（课件出示歌页）指导学生看谱学习1、看拍号，按节奏读歌词。2、听琴配词演唱。注意：一字对两音的地方3、全班齐唱。以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方师：听听老师的演唱与你们有什么不同？（教师声情并茂的边弹琴边演唱）生：老师唱的有感情。生：老师的声音很好听