生物入侵者教案【实用8篇】

参考资料，少熬夜！生物入侵者教案【实用8篇】在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是网友为大家分享的生物入侵者教案【实用8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。生物入侵者教案【第一篇】一、导入;上一个月，我在温州新闻里看到一则新闻，报道我们温州某些乡镇的山头被一种叫一枝黄花的植物占满，镇里派出了大量的人员上山清除，花费了大量的人力物力。这种植物，原本产自加拿大，来到我国后，迅速占据了山野田间，它们“砍头不要紧，只要留住根，野火烧不尽，春风吹又生”。要想消灭它们，必须挖地三尺，去年，焦点访谈对一枝黄花这种外来移民也进行了报道。为什么一株小草会引起中央媒体的刻度关注。今天就让我们一起跟随科普作家梅涛，走进这篇《生物入侵者》。二、阅读说明文的要领。一要把握文章介绍的知识要点。二要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数字、举例子、打比方等方法向读者介绍。三要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。三、朗读课文1、用自己的语言概括本文有关生物入侵者的知识(不少于五点)1)生物入侵者的定义;2)能给人类以估量的经济损失;3)能其他物种以及特种多样性构成威胁;4)生物入侵者的途径;5)生物学家与生态学家对生物入侵者的不同态度;6)世界各国都生物入侵者采取相应的措施。2、理清说明顺序。引出话题——摆出现象——探究原因——揭示态度——采取措施逻辑顺序。3、本文采用了什么说明方法?列数字、举例子、打比方。列数字：从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。参考资料，少熬夜！再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。举例子：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。生物入侵者教案【第二篇】知识与能力了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。教学方法1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。教具准备多媒体、小黑板课时安排1课时新课导入我国暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农参考资料，少熬夜！林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。我国为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗？因为它们是生物入侵者。字词积累熟读课文，圈画文中生字词。劫(jié)掠栖(qī)息藩(fān)篱归咎(jiù)斑斓(lán)在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。束手无策：比喻没有办法。无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。五彩斑斓：灿烂多彩。整体感知速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考：1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？【交流点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、原因及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。2.介绍这些知识用了什么说明顺序？【交流点拨】提出问题：引出话题：(1段)摆出现象：(2－4段)分析问题：探究原因：(5段)解决问题：揭示态度：(6－7段)采取措施：(8段)——逻辑顺序文本探究1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？【交流点拨】移民偷渡者3.生物入侵者增多的原因归咎于什么？【交流点拨】日益繁荣的国际贸易4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？【交流点拨】不受同类的物种竞争，不受天敌伤害等。语言品析1.你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们参考资料，少熬夜！的好处。【交流点拨】(1)列数字例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。列数字使文章真实，准确。(2)举例子①蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子。证明：“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。”②欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。说明“生物入侵者”对自然生态的破坏。④新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。为了说明“生物入侵者”的人为的原因。⑤美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。(3)打比方①“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。②把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。③把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。说明“入侵者”传播之便利和预防之难。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。2.小结各种说明方法表达效果举例子：具体地说明。列数字：具体准确地说明，也能引发读者的想像。参考资料，少熬夜！打比方：生动形象地说明，也能激起读者的兴趣(增强了文章的趣味性)。拓展延伸1.我们周围还有其它“生物入侵者”吗？答案是肯定的，让我们一起来看一看。（1）非洲蜗牛，学名褐云玛瑙螺，也就是人们常说和常食用的东风螺、菜螺、花螺、法国螺。非洲大蜗牛是一种繁殖很快的大型陆生贝类，它们危害农作物、蔬菜，危害生态系统，而且还是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。（2）食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。专家认为，食人鱼若流入我国江河，会造成一场生态灾难。（3）小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。（4）薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠江三角大肆蔓延。2.生物入侵究竟每年会给人类造成多大的损害？据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达2000多亿美元，印度每年的损失为1300亿美元，南非为800亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达574亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。”3.文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？面对日益严重的“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？生物入侵者教案【第三篇】教材分析是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提高环保意识。参考资料，少熬夜！教学目标：(一)知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。能力目标：理清的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。提高学生收集筛选信息的能力。3.把握文章所运用的说明方法(二)德育目标：增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2.通过学习，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法，能收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。(三)教学方法：课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。教学手段;多媒体教学过程：一、预习认真阅读课文(至少三遍)。2.学生预习了解作者。3.通过查资料理解生字词。4.能通过自学把握课文段落层次。5.课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。师导入：是呀!生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵?参考资料，少熬夜！生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。师：什么是生物入侵者?生答：原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成称为生物入侵。师：你们是从那里找到的?生：第一段教师引导，请同学们在文中勾出来，看看第一段还告诉我们什么内容?生：还告诉我们生物入侵者的危害。师：生物入侵者有哪些危害呢?(板书)生：不仅破坏某个地区原有的生态系统，还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。师：请同学们在文中找出造成这两种危害的生物入侵者。生：斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇蜥蜴山猫(教师用多媒体展示)师：同学们回答得很全面，可见概括能力很强，这些入侵者哪些是详写?生：斑贝棕树蛇师：很棒，现在老师要为难你们了，看谁最棒。请你们采用故事的形式把斑贝的事例讲给我们大家听听。此环节选数名学生比赛，选出最佳讲故事明星两名给与奖励。师：讲完故事老师又要让你们当一回播音员，请同学们把棕树蛇的事例用新闻播报的方式报道出来。此环节要求学生回忆巩固新闻的相关知识，可以抽三名学生参加比赛，选出最佳播音员一名给与奖励。师：在同学们的表演中我们了解了生物入侵者给我们带来的严重危害。那同学们又搜集到那些生物入侵者及危害呢?生：蟾蜍水葫芦白蚁等等师：同学们的知识面很广呀，老师也要展示我搜集的资料，请看电子白板。(多媒体展示生物入侵者)生：好多呀!太可拍了。师：是呀!他们能造成如此大的危害我们就得加以防范，但首先要知道他们是如何传播的，同学们你们知道吗?生：非自然途径(日益繁荣的国际贸易，跨过宠物贸易等)板书(途径原因)师：回答很有建树，因此老师告诫同学们在养宠物时千万别造成养宠物为患啊!既然有危害那我们怎样来控制它们呢?课文中是怎么说的。生：文中说有两种态度干预于与不干预。师;你们认同那种说法呢?参考资料，少熬夜！此环节让学生两分钟辩