大海的歌教案4篇

参考资料，少熬夜！大海的歌教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大海的歌教案4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大海的歌教案【第一篇】《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点，抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。详细教案：教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。教具准备：课件、实物投影。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！（二）初谈对大海的感受。看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。参考资料，少熬夜！（四）质疑：读了课题，你有什么问题？[引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]二、初读课文，整体感知，认识生字。（一）。自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？[整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，]三、朗读课文，读中感悟。1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？课件出示思考问题，引导学生探究学习：（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。3．小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。（2）感悟二：大海风的神奇：A课件出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……就（）……就（）……B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：A播放录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、参考资料，少熬夜！“背着星星”的意思。B指名朗读、评议：[此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。]四、朗读课文，选背诗句。1．自愿结合小组，合作朗读课文。2．选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动：收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。第二课时（略）教学内容：1．复习会认字。2．学习会写字。（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。（4）学生选出最难写的字，师生探究。教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）部件拼摆，实物投影展示、评议。（5）学生练写，小组交流、评改。[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。]3．检查背诵情况。4．手抄报的展示、评议。（1）评议内容是否丰富。（2）评议版面设计是否合理。（3）评议色彩是否丰富、美观。（4）摘录自己喜欢的内容。板书设计1．大海的歌色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声参考资料，少熬夜！大海的歌教案【第二篇】教学内容：小学语文第五册《大海的歌》教学目的：1．让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。3．学习作者从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力。教学重点：学习作者从不同角度观察景物的方法．教学难点：理解课文第二，三段主要内容。着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联系，领悟观察和描述景物的方法。教具准备：PowerPoint课件教学过程：（一）、复习导入：上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。展现在作者眼前的是一副日出的美丽景色，他怎能不高兴呢？作者便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。（二）、新授：1．自读课文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。2．学生自读。3．比较句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5．作者看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时高兴的心情的？6．读出来。飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？7．作者站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的参考资料，少熬夜！兴旺景象感到快乐自豪。8．指导读。读出欢乐，自豪的心情。过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这表明了什么？9．讲读课文4，5自然段。1）、自由读课文四，五自然段。画出你喜欢的句子。你喜欢那句呢？比较句子：那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船！2）谁能够读出作者高兴自豪的心情？3）在原文中找出带有瞭望和极目瞭望的句子，思考这两个词语可不可以交换？作者看到了什么？4）这种景色给你什么感受？你好像来到什么地方了？5）你还喜欢哪个句子？6）比较句子：大海正在唱着一曲新歌。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。7）指导朗读。(三)总结：这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。我们作为二十一世纪的主人，也要为祖国谱写一曲新歌。大海的歌教案【第三篇】教学目标1、理解课文词、句，有感情地朗读课文2、理解作者所表达的思想感情，激发学生对欣欣向荣的社会教学重点、难点理解“唱着欢乐的歌|”与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义，体会作者所表达的思想感情教学准备课件：1、录音2、有关海港资料、大海画面3、看看比比教学课时第二教时教学过程一、欣赏歌曲，激趣导入1、导语：同学们，听完这首优美的歌曲，一定勾起了你们对大海的向往，你们见过大海，去过海港吗？今天我们就随同作者一起领略大海的风光，听一听大海唱的歌2、出示课件：大海风光海港新貌参考资料，少熬夜！提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？（充分让学生说）3、板书课题大海的歌4、齐读课文，体会作者怎样描写画面景物？二、自主学习，合作交流（一）自由朗读。（二）小组交流。师：同学们，作者分别在哪几处参观？请说处表示地点的词生：（学生说教师板书）师：。在这三处，作者都分别看到什么景象？那些词句你觉得用得好出示课件：想一想1、用“——”勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜欢的句子用“～～～”表示2、大海真的会唱歌吗？为什么作者两次写到大海“唱歌”（三）反馈自读情况师：在码头，展现在眼前的是什么？生（学生边说边板书）师：这些景物的描写，作者是抓住它们的什么特点写的？生：颜色师：请同学们在表示色彩的词语下面打上“”，并自由地读一读。师：你们喜欢这个句子吗？生：喜欢。师：请一位同学带着喜欢的心情，读一读。师：谁能比他们读得更好，能把色彩斑斓的景色通过读，表现出来。（学生自由读，抽生朗读）师：作者登上海轮，来到海港，又看到了什么？生（边说边板书）装卸吊车海轮出示课件3想想说说：（繁荣的海港景象）师：对装卸吊车、海轮的描写，作者是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。出示课件4妙句欣赏1、巨人一般的装卸吊车有如密林数不尽的巨臂上下挥动。2、飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。师：哪些词语用得好小结：对，用上这些带点的词语，参考资料，少熬夜！教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案》，来自网！通过比喻的表达方式，把海港一片繁荣的景象写得更具体、生动更形象了。分男女角色读着两句话。师：看到欣欣向荣的海港景象，作者的心情怎样？找出相关句子读一读。生：作者的心情十分愉快。师：浪花真的会唱歌吗？生：不会。小结：对，这是作者借浪花来抒发自己愉悦的心情。此时，感觉这涛声也如同自己一样高兴，浪花似乎正在唱着欢乐的歌。三、拓展思维，看看比比。1、出示课件（四幅图画）2、根据以上画面，联系自己的心情，模仿说话。生1：太阳朝我笑。生2：小树弯下了腰。生3：鸟儿跳着欢快的舞蹈。生4：花儿向我点头。师：同学们真聪明、真了不起。四、学习最后一部分。师：船在大海上航行时，作者看到了什么？生：（边说边板书）石油钻探船师：“咱们”指的是谁？生：中国师：请一小组的同学带着自豪的心情读句子。出示句子：啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。师：“一曲新歌”指的是什么？（充分让学生说）小结：祖国有了新发展，取得了新成就，作者心中无比喜悦，无比自豪。所以觉得大海在随着祖国的兴旺发展，不断在高唱一曲曲的新歌。师：请全班同学带着喜悦自豪的心情，齐读最后一自然段。同学们，通过课文的学习，我们了解了大海唱的是一曲（欢乐的、自豪的、赞美的）歌，歌颂了我们祖国的巨大变化，将来，我们也要为祖国的发展出力，再谱写一曲新歌。师：请同学们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。板书：大海的歌参考资料，少熬夜！码头天云海朝阳欢乐的歌海港装卸吊车海轮大海石油钻探船一曲新歌教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案》，来自网！大海的歌教案【第四篇】一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的1篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。教学准备：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、