参考资料,少熬夜!让我们荡起双桨教案优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“让我们荡起双桨教案优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!让我们荡起双桨教案【第一篇】教学目的:1、经过学习本歌曲,能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。3、指导学生唱好二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养团体观念。教学重难点:1、弱起节奏OXXX。2、二声部的合唱部分。教学过程:一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。2、采用音乐,师生问好。(略)3、放录音《采茶扑蝶》片断,教师带领做律动。二、节奏训练板书:①44OXXX②24OXXX脚手脚手脚手脚手教师示范,学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习,在比较中领会)三、导入新课1、师放录相,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨,尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》,至歌声消失、关掉。师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听,那么我们今日就一齐来学习这首歌。教师出示大歌页。2、作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席,词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。方法:教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。参考资料,少熬夜!6、重点练习合唱部分。方法:①一声部唱,二声部默唱。(相互交换)②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)四、巩固练习:1、竞赛唱。分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。2、跟伴奏带唱教师指挥,要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉,启发培养学生表现美的本事。3、表演唱跟随录音,手握笔或尺作桨,启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演,活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。五、课后小结:1、今日我们唱演的真高兴,但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?2、下课后,请同学自我填唱最终两段歌词。让我们荡起双桨教案【第二篇】《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难,但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中,在深入理解作品的基础上,在富有感染力的示范下,学生会越唱越想唱,越唱越喜欢。教学方法:听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。教学目标:1、初步了解影视音乐,能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法,引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船,悠闲自得的音乐形象。3、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学课时:第一课时教学重点:体验歌曲不一样情绪的意境美;能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。教学难点:让学生能够熟练掌握弱起节奏OXXX的唱法。教学准备:多媒体设备、课件、电子琴(钢琴)、竖笛、船型座位教学过程:参考资料,少熬夜!一、组织教学:师生问好!二、导入教师播放课件:影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》师:同学们,在哪里听过吗?会唱的同学随着音乐能够唱一唱生:是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。师:不错,这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲:是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲,并随着影视作品的流行而被广泛传唱,并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲:分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。下头教师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲,感受优美的风景和歌声。板书课题:《让我们荡起双桨》师:好听吗?生:好听师:这么优美动听的歌曲,你们明白歌曲名字吗?生:回答师:下头教师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介:《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲,作于20世纪50年代,是儿童歌曲中的经典之作,传唱半个多世纪到此刻仍然是经久不衰。歌曲描述的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉快歌唱的情景。词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲作家。四、欣赏歌曲,熟悉旋律1、初听音乐,感受、分析歌曲旋律。师:引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。生:优美的、热情的;较慢的快板;24拍子;两段体两个声部演唱;三个乐段。2、复听音乐,感受、训练弱起节奏。学生随音乐律动,体会微波摇曳、荡舟(划船)湖面的感觉。师:24拍子的强弱规律是?生:强、弱;当强拍出现了空拍,并且在歌曲的最开头,我们称之为弱起小节。师:0×××空弱强弱节奏练习:参考资料,少熬夜!24OXXX|XX|XXXX|X-‖3、再听音乐,体验不一样情绪的意境美。(学生小声哼唱)第一段描述的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景,演唱情绪是欢快活泼的;第二段描述的是少先队员们来到公园的喜悦心境,演唱情绪是热情、激动的;第三段描述的是少先队员自言自语的简便心境,演唱情绪是叙述到欢快活泼。五、学唱歌曲1、师:弹奏歌曲旋律,并对音准、节奏加以强化。生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。2、跟琴学唱第一段歌词,教师范唱、纠错,并对演唱的感情提出要求:能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。3、教师弹琴伴奏,学生填词演唱第二段和第三段。情感启发,注意气息的运用。设计意图:在经过三次聆听欣赏、哼唱后,同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上教师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等,学生填词演唱,就能够到达事半功倍的效果。同时,也便于学生对歌曲的总体把握和体验!六、巩固拓展:1、理解歌词:A:“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字能够看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的,然而它们却十分羡慕少年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。B:“做完了一天的功课,我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的?答案:祖国。升华情感:同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里,从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习,做一名优秀好少年!C:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了(三)次,表达少年儿童无比(愉快)的心境。其中“荡”字最能表达少年儿童的简便,愉快心境。2、表演唱男生组:学生随音乐晃动身体(律动),体会微波摇曳,荡舟湖面的感觉。要求:唱得优美、动听、充满热情和自豪感。(站立)女生组:参考资料,少熬夜!跟随音乐,手握笔或尺作桨,尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。(坐姿)教师指挥并同唱。歌唱、做动作(男、女生互换)教师:竖笛伴奏。设计意图:启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演。活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。七、课堂小结:今日这节课上,同学们的表现都很出色,收获也很大。不仅仅学习了“弱起节奏型”,还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。同学们,今日的幸福生活来之易,所以我们要珍惜今日,懂得感恩,好好学习,时刻准备着,为祖国的繁荣富强贡献自我的一份力量!八、教学反思:(略)让我们荡起双桨教案【第三篇】教材分析:本课是一首儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更完美的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心境,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。教材理念:扩大学生的阅读范围,开阔视野,使他们感受到读书的欢乐,经过阅读歌词,,来激发学生对阅读的兴趣,使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇,从而急切地进入阅读过程。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。2、认识本课10个生字。3、感受课外生活的丰富多彩和完美,懂得珍惜幸福的生活。教学重、难点:经过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。教具准备:语文课件教学时数:一、激趣导入,引入“欢乐读书屋”参考资料,少熬夜!师:同学们,在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点,在那里你们划过船吗?(有些同学划过)你划船的地方美吗?划船时候的心境是什么样的?(学生回答)师:教师也划过船,那里山清水秀,空气清新,并且我还学会了一首歌曲,听:放音乐《让我们荡起双桨》(播放部分)这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》,今日就让我们走进欢乐读书屋一齐学习这篇课文。(板书课题,领读一遍)二、指导阅读,赏析课文(一)指导阅读1、听了这首歌之后你有什么感觉呢?(学生汇报)2、下头就请同学们自渎课文,要求圈画出不认识的字词,借助拼音读熟练。3、经过读课文,你都明白了些什么?(学生汇报)4、教师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”,谁能帮忙教师解决困难?(出示幻灯片、指名读、领读)5、教师范读,学生指读,把圈画的字词解决6、请同学们学着教师的样貌,在读一便课文,要求正确流利有感情的朗读,并标出小节序号。7、指名读(二)赏读课文1、这篇课文有几小节(4小节)2、谁愿意来读一便第一小节①经过读第一小节,你都观察到了哪些景色?(白塔、绿树、红墙)这个小节里有一个动词,请用你的火眼金睛找出来。(推)为什么说小船推开波浪呢,它又没有手?(对了,是拟人的写法)你能用拟人的方法来说句话吗?②看,我们推着波浪,映在水里的白塔遥遥摆摆,嫩绿的树枝在风中飘拂,红的耀眼的墙,真是让我们心境舒畅啊,那就请同学们用这种舒畅的心境来读一读吧。(自由读、指名读1-2人)③教师还有一个问题没弄清楚,第一句中的“我们”指的是谁?(少先队员),从哪里看出来的呢?让我们一齐来学习第二三小节,请同学们在小组内学习,任选一小节读一读,在说说你都收获了什么。④小组合作学习,教师巡视。3、小组汇报学习方式及收获。①当学生汇报第二小节时,(各小组能够参与、帮忙)提问:从哪里看出“我们”是少先队员的?你们组能找出描述少先队员心境的词语吗?(愉快)鱼儿怎样会悄悄地听我们唱歌呢?(拟人,我们的歌声很动听)参考资料,少熬夜!②少先队员们是那么的愉快,把小鱼都感染了,你们能出这种语气吗,请另外的小组读。③当学生汇报第三小节时,请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的(齐读、分别读或其他),提问:1。在我们做各项活动游戏之前要先完成什么?(作业)这样才会让我们玩的更欢乐。同学们生活的多么幸福啊,是谁给了你们幸福的生活呢?(父母、教师、家人及所有关爱我们成长的人)请同学们为自我的幸福生活来朗诵这一段吧。小组读。(三)拓展延深1、再次欣赏歌曲,能够照者课文跟着唱。2、布置收集各类活动照片,说一说活动的过程及心境,以加深学生对童年生活的幸福欢乐的理解。让我们荡起双桨教案【第四篇】教学目的:1、经过学习本歌曲,能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。3、指导学生唱好二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养团体观念。教学重难点:1、弱起节奏OXXX。2、二声部的合唱部分。教学过程:一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。2、采用音乐,师生问好。(略)3、放录音《采茶扑蝶》片断,教师带领做律动。二、节奏训练板书:①44OXXX②24OXXX脚手脚手脚手脚手教师示范,学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习,在比较中领会)三、导入新课1、师放录相,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨,尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》,至歌声消失、关掉。师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听,那么我们今日就一齐来学习